六年级下科学预习展示教案-通电的线圈(二)青岛版

2023-2024学年四年级下册科学青岛版第六单元《电的本领》单元教学设计（教学设计）

课题：

科目： 班级： 课时：计划1课时

教师： 单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级下册科学青岛版第六单元《电的本领》。本单元共包含3个小节，分别是《认识电路》、《用电器》和《安全用电》。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习了《简单机械》和《力的作用》等基础知识，对物体运动和力的作用有一定的了解。在本单元中，学生需要将已学的力学知识与电学知识相结合，理解电的作用和电路的基本原理。同时，本单元的内容与学生日常生活密切相关，能够激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过学习《电的本领》单元，学生将能够：

1. 运用观察、实验、分析等方法，探究电路的组成和电的作用，培养科学探究能力。

2. 能够运用已学的力学知识解决电学问题，发展创新思维。

3. 掌握用电器的基本原理和操作方法，提高实践操作能力。

4. 增强安全意识，学会安全用电，将知识运用到日常生活中。

三、学习者分析

1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了三年级下的《简单机械》和《力的作用》，对物体运动和力的作用有一定的理解。同时，学生在生活中也接触过一些电器和电路，对用电器的基本使用有一定的了解。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，电学知识具有一定的神秘感和趣味性，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备观察、实验和分析的基本能力，能够进行科学探究。在学习风格上，学生喜欢动手操作和实践，因此需要通过实验和实践活动来巩固学习效果。

3. 学生可能遇到的困难和挑战：首先，电学知识相对于之前的力学知识较为抽象，学生可能难以理解和接受。其次，电路的组成和原理较为复杂，学生可能难以把握。此外，安全用电的知识较为重要，学生可能忽视其重要性。因此，教师在教学过程中需要注重引导学生理解和接受电学知识，通过实验和实践活动让学生更好地掌握电路的组成和原理，同时加强对安全用电的强调和教育。

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青岛版六年级下册科学(全册)知识点总结及试题

青岛版六年级科学下册复习知识点总结

第一单元人的一生

1、生物体基本上由细胞构成的。细胞是构成生物体的基本单位。

2、细胞是由英国科学家罗伯特·虎克最早发觉的。

3、草履虫是由一具细胞构成的，是单细胞原生动物。

4、洋葱表皮细胞是由一具个小格子组成的。

（会画出洋葱表皮细胞的结构；了解显微镜结构）

5、细胞的种类有：血细胞、肌肉细胞、叶子的薄壁细胞、口腔上皮细胞、水蕴草细胞

鸭跖草的下表皮细胞。

6、生物体生长发育的过程中细胞别断生长、生殖、衰老、死亡

7、我们每个人的生命基本上从一具细胞开始的。

8、人大约在7岁时就开始换牙。

9、生长、发育、衰老、死亡是人必定记忆的过程。

10、青春期：青青年在10—20岁时，身高、体重增长较快，那个时期称为青春期。

11、青春期开始的年龄因人而异，普通少女比男孩早两年。

12、青春期是由儿童发育到成人的过渡阶段，是人身心进展的关键时期。

13、怎么健康地渡过青春期？

（1）、加强锻炼

（2）、合理饮食

（3）、保证睡眠

（4）、心理问

14、人的一生能够分为那几个时期？

发育期（0—20岁）、成熟期（20—40岁）、渐衰期（40—60岁）、衰老期（60

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岁以上）

15、遗传：生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做遗传。

16、变异：生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫做

变异。

17、遗传和变异是生物界普遍存在的现象。世界上没有彻底一样的人。

18、“龙生龙，凤生凤”、“种瓜得瓜，种豆得豆”说的基本上生物界中的遗传现象。

六年级科学学科备课

第六单元 总课时数：4 备课时间：2023、3、8

课题 磁悬浮列车 课型 新授

一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1、了解磁悬浮列车是利用电磁铁原理设计制造的，并能设计简单的实验加以证明。

2、了解电磁悬浮在社会各领域中的应用。

3、注重事实，认识科学是不断发展的，乐于合作与交流。

二、教学重难点分析

认识磁悬浮列车的设计原理；了解电磁悬浮在社会各领域中的应用。

三、教学策略选择与设计

交流探究

教学准备 磁铁、线圈、电池等

课时安排 1 授课时间 5、31

教学过程 二次备课

一、导入

什么装置使列车悬浮起来，并且在轨道上飞驰？

二、学习新课

(一）探究是什么让物体悬浮起来的

（1）磁悬浮地球仪（出示课件）

（2）根据内部构造小组讨论交流

底座内部有电磁铁；“地球”内部有磁铁。磁悬浮地球仪的底座中有电磁铁，通电后产生磁性，与“地球”中 的强力磁铁相斥，“地球”悬浮在底座上；断电后，底座中的电磁铁失去磁性，“地球”会吸在底座上。

（二）探究利用电磁铁的原理能否让物体运动起来

（1）分小组进行试验：将铜丝绕成线圈用来充当列车的轨道；把两组磁铁（相同的磁极）分别吸在电池的正负极上，用来充当磁悬浮列车。

（2）汇报实验结果。

（3）交流总结：电池、磁铁、线圈组成了一个闭合电路。线圈有电流通过时，就成了一个电磁铁。电磁铁与磁铁的相互作用推动“磁悬浮列车”从线圈里边穿行而过。磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具。它通过电磁力实现列车与轨道之间无接触的悬浮，再利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行。上海磁悬浮列车是运用“异极相吸”原理设计的。它利用安装在列车两侧转向架上的悬浮电磁铁和铺设在轨道上的磁铁产生一种吸力使列车悬浮。磁悬浮列车由于具有快速、低耗、环保、安全等优点，因此应用前景十分广阔。

（三）了解电磁悬浮的应用

（1）磁悬浮展架

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青岛版小学六年级下册科学知识点

青岛版六年级下册科学知识点

第一单元人的一生

1.细胞

（1）细胞是由英国科学家罗伯特·虎克最早发觉的。

（2）生物体基本上由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。

（3）生物体生长发育的过程中细胞别断生长、生殖、衰老、死亡。

（4）经过查资料，我懂生物的细胞还有血细胞、肌肉细胞、表皮细胞、薄壁细胞、水蕴草细胞等。

（5）草履虫是由一具细胞构成的。

（6）显微镜结构图：

2.我从哪里来

（1）我们每个人的生命基本上从一具细胞开始的。

（2）当父亲躯体里的精子和妈妈躯体里的卵子结合在一起时，就形成了一具新的细胞，叫做受精卵；它在子宫里大约通过3周后，长成一具有脑和脊椎骨的胚胎；再通过大约6周，胚胎就长成一具有模有样的胎儿；它在黑暗的子宫内待大约9个月，就预备呱呱坠地了。

3.人的一生

（1）生长、发育、衰老和死亡是人必定记忆的过程。

（2）青青年在10—20岁时，身高、体重增长较快，那个时期称为青春期。它是由儿童发育到成人的儿童过渡阶段，是人身心进展的关键时期。

（3）怎么健康地度过青春期？

加强锻炼、合理饮食、保证睡眠、心理问。

4. 我像谁

1、生物的形态特征或生理特征传给后代的现象，叫做遗传。

2、生物的亲代与子代之间以及与子代的个体之间的形态特征或生理特性上的差异，叫做变异。

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3、“种瓜的瓜，种豆得豆”讲的是生物上的遗传现象。

4、“一母生九子，连母十个样”讲的是生物上的变异现象。

单元活动

（1）经过显微镜观看到的洋葱表皮中的小格子是细胞。我们身边的生物体是由细胞构成的，它是构成生物体的基本单位。