部编版五年级道德与法制上册第四课第一课时备课教案

部编版五年级上册道德与法治第4课《我们是班级的主人》（第二课时）教案教学设计

一、教学目标

1. 知识目标：了解班级规则的重要性，理解作为班级的一员应承担的责任和义务。

2. 能力目标：培养学生的班级管理能力、团队合作能力和自我约束能力。

3. 情感目标：培养学生积极参与班级事务的态度，建立良好的班级氛围。

二、教学准备

1. 教材资料：《道德与法治》第四册第4课。

2. 教具准备：PPT、黑板、笔、班级规则卡片等。

三、教学过程

第一步：引入新课（15分钟）

1. 利用PPT展示班级的集体照片，引起学生的兴趣。

2. 提问：“你们觉得一个班级有哪些规则？”引导学生回答，并记录在黑板上。

3. 引导学生思考：“为什么班级需要规则？”鼓励学生表达自己的观点。

第二步：讲解班级规则（15分钟）

1. 引导学生回顾上节课的内容，复习班级的基本规则，如遵守纪律、爱护公物等。

2. 介绍新的班级规则，如班级规范的行为、礼貌用语的使用等。

3. 讲解每条规则的意义和重要性，帮助学生理解班级规则的必要性。

第三步：制定班级规则（20分钟）

1. 分组讨论，每个小组讨论并确定一条班级规则。

2. 每个小组派一名代表向全班汇报，并进行讨论和补充完善。

3. 整理学生汇报的班级规则，形成一个完整的班级规则清单。

第四步：角色扮演（20分钟）

1. 将学生分为小组，每个小组扮演一种角色，如班长、纪律委员等。

2. 安排一些情境，让学生表演在不同情境下如何运用班级规则进行处理。

3. 班级其他学生观看表演，评价每个小组是否按照规则行事。 第五步：总结归纳（10分钟）

1. 在黑板上总结班级规则的内容，并进行讲解。

2. 引导学生思考：“遵守班级规则对我们有什么好处？”让学生陈述自己的观点。

3. 强调班级规则的重要性以及每位同学应该承担的责任和义务。

四、教学反思

本节课通过引导学生讨论、制定班级规则和角色扮演的方式，深入理解班级规则的重要性。通过本节课的学习，学生懂得了班级规则的意义，培养了团队合作和管理能力，同时也提高了学生的自我约束能力。通过角色扮演，进一步加深了学生对班级规则的认识，激发了学生积极参与班级事务的态度。这样的教学设计能够增强学生的主体性和参与性，培养学生的社会责任感和积极向上的价值观。

部编版《道德与法治》五年级上册第四单元《骄人祖先灿烂文化》教学设计

一. 教材分析

部编版《道德与法治》五年级上册第四单元《骄人祖先灿烂文化》教材，主要让学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，培养学生热爱祖国、自豪自信的情感。本单元共两课，分别是《祖先留下的财富》和《我爱你，中国》。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的历史和文化常识，对我国的历史和文化有一定的了解。但学生的知识水平参差不齐，部分学生对历史的认识较模糊，对传统文化的理解也较浅显。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，注重引导学生深入理解我国的历史和文化，激发他们的爱国情怀。

三. 教学目标

1. 让学生了解我国的悠久历史和灿烂文化，增强民族自豪感和自信心。

2. 培养学生热爱祖国、尊重和传承传统文化的良好品质。

3. 提高学生的历史文化素养，培养学生的思辨能力和表达能力。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生了解我国的历史和文化，感受祖先的智慧。

2. 难点：引导学生深入理解传统文化，培养他们的爱国情怀。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受历史和文化。

2. 案例教学法：通过分析典型事例，让学生深入理解传统文化。

3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的思辨能力和表达能力。

4. 启发式教学法：教师提问，引导学生主动探究，激发他们的学习兴趣。

六. 教学准备

1. 教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动和作业。

2. 学生准备：预习教材，了解本单元内容。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 利用多媒体展示我国的历史和文化遗迹，如长城、故宫等，引导学生关注我国的历史和文化。

2. 呈现（10分钟）

教师简要介绍本单元的内容，引导学生了解我国的历史和文化。

3. 操练（10分钟）

学生分组讨论，分析教材中的典型案例，如《祖先留下的财富》中的文物故事。教师提问，引导学生深入理解传统文化。

人教版品德与社会五年级上册全册教案

三、教学进度表

课序 日期 教学内容和课时安排 备注

1 准备课（1课时）

2 一单元 让诚信伴随着我 第1课 请你相信我（2课时）

3 第2课 诚信是金（2课时）

4 第3课 社会呼唤诚信（3课时）

5 二单元 我们的民主生活 第1课 我们的班队干部选举（2课时）

7 第2课 集体的事谁说了算（2课时）

8 第3课 我是参与者 （2课时）

9 第4课 社会生活中的民主（3课时）

10 第三单元 我爱祖国山和水

第1课 我的祖国多辽阔（2课时）

11 第2课 江山多娇 （2课时）

12 第3课 祖国的宝岛台湾（2课时）

13 第4课 祖国江山的保卫者（2课时）

14 第四单元 我们都是中华儿女

第1课五十六个民族五十六朵花（3课时）

15 第2课 各民族儿女手拉手(2课时)

16 第3课 生活在世界各地的华人（2课时）

17 复习 18 考查

人教版《品德与社会》（五.上）教案--请你相信我

请你相信我

教学目标：1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。

2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。 愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。

3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。

教学重难点：1、让学生懂得做人要诚实守信。

2、让学生知道言而无信的人会给对方带不悦，失去别人的信任。

3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。

教学准备：

1、学生收集相关的故事和格言。

2、老师准备课件创设情境。

课时划分：3课时

部编版道德与法治五年级上册第一单元

选举产生班委会

第二课时

备课时间：2020.9.6

教材分析：本课的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题三“我们的学校生活”第五条“知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”，第七条“通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义”。

小学阶段是萌发规则意识和民主意识的重要时期，在这一阶段中，让学生充分参与民主生活，同时又加强培养学生的规则意识，将会为他们终身发展奠定良好的道德基础。

学情分析：五年级学生在进入高年级之后有更多的机会参与到班级和学校生活。建立以学生为主体，以学生发展为中心，以追求学生自主性、能动性、创造性发展为重点的班级管理模式，有助于增强学生为班级做贡献的意识。学生在自主管理的过程中，能够逐渐发现自身的潜能，实现自身的价值。

教学目标

1、知道班委会应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

2、懂得班级建设人人有责，并能积极参与。

3、积极参与班级建设，培养班级管理的意识。

教学难点：树立班级管理意识，积极参与班级建设

教学准备：课件

前置作业内容

完成一份调查问卷：你校同年级各班班委会成员是如何产生的？自己绘制表格完成。

教学过程

一、直接入课。

同学们，通过上节课的学习，我们知道班委会在班级事务中承担重要角色，各班委之间相互协作，形成合力，共同推进班级进步。那么，班委会是如何产生的？这节课，我们继续学习《选举产生班委会》。

二、探究学习：班委会选举有程序

前置作业：你校五年级各班班委会是通过何种方式产生的？（交流）

1、活动一：针对调查结果，同学们表达不同的观点。

2、小提示：

无论采用什么样的选举方法，都要尊重同学们的选择，遵循一定的程序，保障大家的权利。

每个人都是班级的一份子，都应该为班级的建设贡献自己的力量，并且，担任班委能够锻炼自己的能力。

选举班委时，要综合考虑竞选者的能力，选出适合该职位的候选人，而不能以单一的学习成绩作为评选的标准。