高中政治新人教版必修4《生活与哲学》原理及方法论第一篇：高中政治新人教版必修4 《生活与哲学》原理及方法论高中政治新人教版必修4 《生活与哲学》原理及方法论1、规律的客观性和普遍性内容：规律是客观的，是不依人的意志为转移的；它既不能被创造，也不能被消灭；违背客观律，改造世界，造福于人类。
2、物质和意识的辩证关系内容：辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反应；意识对物质有能着阻碍作用。
方法论：一切从实际出发，实事求是；主观与客观具体的历史的统一；重视意识的作用，重视精神的力量，3、认识的反复性和无限性内容：认识具有反复性，认识具有无限性，认识具有前进性和上升性。
方法论：与时俱进，开4、联系的普遍性内容：联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系之中，世界是一个普遍联系的有机整体，没5、联系的客观性新联系。
6、发展的普遍性内容：事物的前进和上升，是新事物的产生喝酒事务的灭亡，整个世界是永恒发展的。
方法论：要求我7、量变和质变的关系内容：事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备；质变是量变的必然结果；质变又为的量变，如此循环往复，不断前进。
方法论：做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
8、事物发展是前进性和曲折性的统一内容：事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的，即前途是光明方法论：要对未来充满信心，热心支持和细心保护新事物的9、矛盾的普遍性原理及方法论内容：事事有矛盾，时时有矛盾。
方法论：承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻10、矛盾的普遍性和特殊性内容：1矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。
2两者相互联结(1)并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；(2)特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
3两者在一定条件下相互转化。
方法论：要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛11、主要矛盾和次要矛盾的关系内容：⑴在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾是主要矛盾，其件下相互转化。
(其中红色字体标注表示有很大的几率成为简答题知识点1. 世界观的概念2. 哲学与世界观3. 世界观与方法论的关系4. 哲学与自然科学的关系5. 哲学的基本问题6. 哲学的基本问题包含哪两方面7. 唯物主义的三大类别及其突出特点8. 唯心主义的两大类别及其特点9. 哲学的“两个对子”10. 哲学的基本阵营11. 物质的概念12. 物质的唯一特性13. 创造人和人类社会的条件14. 构成社会物质生活条件的基本要素15. 运动的概念16. 物质的根本属性和存在方式17. 运动与静止的相对概念18. 只承认静止而否定运动的结果19. 只承认运动而否定静止的结果20. 规律的概念21. 规律的客观性与普遍性及其方法论22. 意识的起源、生理基础、内容 (本质23. 意识的能动反作用的体现24. 如何做到“一切从实际出发,实事求是”25. 意识与物质的辩证关系新课标湘教版高一地理必修二知识点总结第一章人口的变化1.1人口的数量变化1[记忆 ] 2、几个重要的人口日:“世界 70亿人口日” (2010/10/31 ;中国 13亿人口(2005/1/6 。
[记忆 ]4、 20世纪以来特别过去 100多年人口增长迅速的原因:(理解记忆过去 100多年, 伴随着生产工具和社会生产力等方面的进步, 人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大, 对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高,使人类对自然环境的利用和适应性不断增强,死亡率进一步降低。
5、某个地区人口自然增长的数量受 (理解记忆 6措施:7、人口增长模式由、 (记忆公式:自然增长率 =出生率 -死亡率9、人口增长模式的转变:[记忆 ]人口增长模式是由原始型向传统型,继而向现代型转变。
转变的因素:生产力水平、国家政策、社会福利、自然环境、文化观念人口增长模式的转变是从死亡率下降开始的10、大部分发达国家(欧洲、北美为代表为现代型,大多数发展中国家为传统型,中国为现代型,世界为由传统型转向现代型的过渡阶段。
哲学生活知识结构一、生活智慧与时代精神（哲学基础知识）知识点补充哲学哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思虑。
哲学老是自觉或不自觉的地影源于生活响着我们的学习、工作和生活。
哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。
哲学哲学与世界哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观；哲学是世界观和方法论的一致；哲学是对自然、社会和是什观和方法论思想科学知识概括和总结。
世界观决定方法论，方法论反响世界观。
么哲学与差别研究的范围（对象）不同样。
详尽科学揭示的是自然、社会和思想某一领域的规律和奇特；哲学是对个别规详尽科学律和特点进行概括和升华，从中抽象出整个世界最一般的本质和最广泛的规律。
联系详尽科学是哲学的基础，详尽科学的进步推动哲学的发展；.哲学为详尽科学供给世界观和方法论的指导。
哲学是什么？思想和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）。
它有两个方面内容：①思想和存在何者为第一性的问题（划的基分唯物主义和唯物主义的标准）；②思想和存在有没有同一性的问题（区分可知论和不可以知论的标准）。
本问为何？①人们生活和实践活动中第一遇到和没法回避的基本问题；②全部哲学都不可以回避、必然回答的问题。
③贯穿哲题（依据）学发展的素来，决定哲学的基天性质和方向。
哲学是什么？唯物主义和唯物主义（是环绕物质和意识谁是本源的问题张开的）。
（各自看法）两大唯物主义古代朴素唯物主义：坚持唯物主义方向；把物质概括为详尽的物质形态，复杂问题简单化。
基本近代形而上学唯物主义：以为原子是世界本源，拥有机械性、形而上学性和历史观上的唯物主义等限制性。
门派辩证唯物主义和历史唯物主义：正确揭示物质世界的基本规律，现时代的思想智慧，科学的世界观和方法论。
唯物主义主观唯物主义：把主观精神（目的、感觉、意志等）夸张成第一性。
“心外无物” 、“存在就是被感知”等。
客观唯物主义：把客观精神（上帝、绝对精神、理念、天、神）夸张成第一性。
高中政治生活与哲学
在高中阶段，学生们开始接触到政治课程，了解国家的运行机制和社会的发展进程。
与此同时，他们也在思考自己的生活和未来，开始探索哲学的世界。
高中政治生活与哲学的结合，对于学生们的成长和思维方式有着重要的影响。
政治课程的学习，让学生们了解到国家的政治体制、法律法规和社会管理等方面的知识。
通过学习政治，学生们对于国家的运行机制和社会的发展有了更深入的了解，也开始关注国家的政策和社会问题。
这种关注和思考，不仅有助于学生们形成正确的社会观念，还能够激发他们的社会责任感和参与意识。
在政治生活中，学生们可以通过参加模拟选举、社团活动等方式，锻炼自己的领导能力和团队合作能力，培养自己的社会实践能力。
与此同时，哲学课程的学习也为学生们提供了思考人生、价值观和人类存在等问题的机会。
通过学习哲学，学生们可以了解到不同的思想流派和哲学家的观点，拓展自己的思维广度和深度。
哲学的思辨性和抽象性，能够培养学生们的批判性思维和逻辑思维能力，提高他们的思维水平和思考能力。
在哲学的世界中，学生们可以通过讨论和辩论，锻炼自己的辩证思维和思维能力，提高自己的思辨能力和分析问题的能力。
高中政治生活与哲学的结合，不仅能够让学生们更好地了解国家的政治体制和社会的运行机制，还能够培养学生们的社会责任感和参与意识，提高他们的社会实践能力。
同时，哲学的学习也能够拓展学生们的思维广度和深度，提高他们的思辨能力和分析问题的能力。
因此，高中政治生活与哲学的结合，对于学生们的成长和思维方式有着重要的影响，有助于他们更好地适应未来的社会生活和发展。
