七上文言文阅读试题-教师用卷

第1页，共28页 七上文言文阅读试题 一、文言文阅读 1. 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 第2页，共28页

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 解释下面加下划线的词语。 ①学而时习之，不亦说乎？②吾日三省吾身③七十而从心所欲，不逾矩。④人不知而不愠

用现代汉语翻译下列句子。 ①温故而知新，可以为师矣。 ②择其善者而从之，其不善者而改之。 颜回身处“陋巷”，对此，他的态度如何？（用原文回答）这体现了他怎样的精神品质？ 如果从文中选出一个句子作为自己的座右铭，你选哪一句，请说明理由。 【答案】【小题1】①通“悦”，愉快②自我检查，反省 ③越过，超过 ④生气，发怒 【小题2】

①温习旧知识就可以有新的理解与体会，可以凭借（这一点）成为老师了。

②我选择他们的优点去学习，对于他们的缺点，如果自己有的话，要加以改正。

【小题3】 第3页，共28页

回也不改其乐，体现了他安贫乐道的精神。（不慕荣华富贵、淡泊名利等意思相近即可）

【小题4】 写出一个句子得1分，理由2分。 【解析】(1)文言文中通假字、一词多义、古今异义词、词类活用现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词或虚词的含义。

(2)本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。这两句子中的重点词语为“或”，“任意”。

(3)此题考查很简单，主要是考查颜回的精神品质的。“颜回不改其乐”很容易考虑出“安贫乐道这个词语。

（4）选取哪个句子，根据自己的喜好，但一定要有理有据的说清选此句作为座右铭的原因。

2. 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而第4页，共28页

去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 解释下列加下划线的词。

①陈太丘与友期行 ②尊君在不

③君与家君期日中 ④太丘舍去

翻译下列句子。 ①与人期行，相委而去。 ②友人惭，下车引之，元方入门不顾。

用“/”为下列句子标出停顿。 ①太丘舍去 ②去 后 乃 至

面对友人“过中不至”竟还“对子骂父”，元方以“ ”和“ ”来回击。 文中的元方是个怎样的人？ 【答案】【小题1】

①约定②通“否”，句末语气词，表询问。③对人称自己的父亲④离开 第5页，共28页

【小题2】 ①和别人相约同行，却丢下别人先走了。 ②友人感到惭愧，从车里下来，想拉元方，元方头也不回地走进了自家的大门。

【小题3】①太丘/舍去 ②去 后 / 乃 至 【小题4】无信无礼 【小题5】明白事理、聪明机智、能言善辩、讲诚信、讲礼貌（答对两点即可） 【解析】（1）要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“不”通“否”，句末语气词，表询问。 （2）学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“委”“引”“顾”等重点词语要理解准确。 （3）学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”有时还要注意一些特殊的用法。 第6页，共28页

（4）这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。 （5）学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。 3. 疑人窃履

[明]王守仁

昔楚人有宿于其友之家者,其仆窃友人之履以归,楚人不知也。适使其仆市履于肆,仆私其直而以窃履进,楚人不知也。他日,友人来过,见其履在楚人之足,大骇曰:“吾固疑之,果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴,友人踵①楚人之门而悔谢曰:“吾不能知子,而缪②以疑子,吾之罪也。请为以如初。”

(选自《历代寓言大观》) 注①踵:到,走到。②缪:通“谬”,错误,荒谬。 给下列句中加横线的词选择恰当的解释。 (1)友人来过( ) A.走过,经过 B.胜过,超越 C.错误,过失 D.访,探望 第7页，共28页

(2)逾年而事暴( ) A.暴露,显露 B.凶恶残酷的 C.突然 D.欺凌,损害 用现代汉语翻译下面的句子。 吾固疑之,果然窃吾履。 联系全文,你认为友人是一个怎样的人?结合你的生活体验加以评价。 【答案】 【小题1】 (1)D(2)A 【小题2】 我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋。 【小题3】

友人是一个知错就改原文翻译：从前有个借宿在朋友家里的楚国人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回来，楚国人不知道。恰好他让仆人到集市上去买鞋，仆人私藏了买鞋的钱把偷来的鞋子交给他，楚国人也不知道。有一天，他的朋友来拜访他，看见自己的鞋子穿在楚国人的脚上，很惊讶地说：“我本来就怀疑是你（偷了我的鞋），果然是你偷了我的鞋。”于是和他断绝了关系。过了几年有关这个仆人的事情暴露，他的朋友来到这个人的家里，向他道歉说：“是我不够了解你，才错误地怀疑你，这是我的过错。请让我们和好如初吧。” 第8页，共28页

4、谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 “谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”一句总述了__________,极精练地交代了时间“________”、地点“________”、人物“________”、事件“________”等要素。 当孩子们各自说出飞雪的比喻后,“公大笑乐”,却并未做评价。你认为这“笑”中有何意味?从中可以看出谢太傅怎样的性格? 作者为什么要在结尾交代谢道韫“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也”? 品读文章,不难看出谢太傅和作者都认为谢道韫的回答好。那么你认为哪个回答更好?为什么? 【答案】【小题1】此次家庭聚会的场景 寒雪日 内 谢太傅与子侄辈 讲论文义 【小题2】谢太傅的这一“笑”，是对谢道韫才情的赞赏。之所以不说出来，大概是顾及其他孩子的感受，从中也可看出他的慈爱、周到。 【小题3】作者通过这种方式表达对谢道韫才情的赞赏。 【小题4】我认为谢道韫的回答更好。她以柳絮喻雪，既点明了雪花飘舞的情态，又预示着春天即将到来，极富神韵。 4. 鹿亦有智

博山李氏者，以伐薪为生。一日于山坳得一鹿仔携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦（yōu）鸣。其家户外皆山，鹿出，第9页，共28页

至暮必归。时值秋祭，例用鹿。官府督猎者急限期送上，然旬日间无所获，乃向李氏求之，李氏不与。猎者固请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。

解释下列句中划线的词语 （1）以伐薪为生 伐：_________ （2）是夜廘去 去：_________

用现代汉语写出下列句子的意思。 然旬日间无所获，乃向李氏求之。 ________________________________________________________ 题目“鹿亦有智”中的“智”具体体现在哪里？请用文中原句回答。

① _____________________________________________________② _____________________________________________________

这则小故事带给你怎样的思考？ ________________________________________________________ 【答案】【小题1】 （1）砍伐 （2）离开 【小题2】