大学生养成教育论文毕业论文

养成教育论文优秀6篇养成教育论文篇一我国幼儿养成教育不仅仅涉及了家庭、学校对于幼儿的教育，还有社会对于幼儿的教育，因此，我们在进行幼儿养成教育的时候有必要为幼儿营造一个良好的宏观环境以及微观环境，促进幼儿养成教育的良好实施。

首先，幼儿正处于身体生长以及性格养成和习惯养成的最好阶段。

在这一阶段中幼儿就像是一张白纸，我们在上面如何绘画，就会形成一个怎样的图画，因此，我们应该在这幅图画上绘画出最美好的线条，从而促进幼儿的良好习惯等的养成，从而促进幼儿的健康发展。

其次，幼儿阶段的幼儿他们拥有着更多的天性，他们对于这个社会充满了好奇，他们的内心是善良而又空洞的，因此，在这个阶段，我们在幼儿的心灵中种上美好的愿望，这有助于幼儿正确地看待这个世界，有助于幼儿在将来形成正确的世界观、价值观、人生观，从而促进幼儿的健康发展。

最后，在当今时代，大多数的幼儿是独生子女，或者有很多的幼儿由于父母工作的关系与爷爷奶奶生活在一起，不论是独生子女也好，还是隔代教育也好，现在的幼儿承受了太多的溺爱，这样在一定程度上，家长就剥夺了幼儿生长中的一些权利，使得幼儿的性格等方面出现缺陷，因此，在当今时代，我们要想幼儿能够健康地成长，全面地发展，幼儿养成教育是非常有必要的。

二、我国幼儿养成教育实践策略我国幼儿养成教育不仅仅是家长的责任，也是社会和学校的责任。

幼儿的生长在很大程度上受到周围环境的影响，因此，我们家长以及教师等都应该为幼儿做好榜样，同时为了促进幼儿的健康成长，家庭、学校、社会等还要为幼儿营造良好的宏观以及微观环境，促进养成教育实践的顺利展开，促进幼儿的健康成长。

（一）家长以及教师做好榜样家长是幼儿的第一任教师，家长的一些行为等都会影响到幼儿，因此，在家庭中家长应该注意自己的行为，另外，我们知道幼儿阶段的幼儿他们有着非常强的模仿能力，尤其是他们非常喜欢模仿家长的行为等，因此，在家庭教育中家长的行为、肢体动作等方面，要为幼儿做好榜样，从而促进幼儿的健康成长。

浅论大学生的养成教育论文关键词：大学生；养成教育；对策论文摘要：在知识经济日益发展、高层次人才急需的今天，对大学生的养成教育显得尤为迫切。

全面提高大学生的道德品质与素质，对于大学生的全面成长成才，对于推动科学技术的发展，乃至对于促进社会主义现代化建设都起着重要作用。

从大学生养成教育的内涵、现状及产生的原因进行思考和分析，提出加强大学生养成教育的新思路。

一、大学生养成教育的内涵“养成”本意为培养使之形成或成长。

古人云：“始生之者天也，养成之者人也。

”“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。

”人的本性自然生成，后天的教育和培养也能使人形成或养成良好的道德品质，成为真正的人才。

大学生养成教育，一般而言是指大学生日常行为规范或良好的行为习惯形成的教育。

具体地讲，大学生养成教育是一种使自然人成为社会人的教育，是使他们具备生存和发展的基本素质和基础技能的教育。

它通过教育者长期培养、反复训练、受教育者自我约束、自我控制形成的一种不需要任何外力监督和内部动机就能自然表现出来的健康的思想素质、道德素质、行为习惯和生存能力，这是人生存和发展的基本素质和基础条件。

大学生的养成教育，把培养良好的习惯和品德作为教育目标，就与时下流行的道德规范教育、道德知识教育有所区别。

道德规范教育和道德知识教育，是把道德原则规范、范畴及相关的伦理知识体系的传授作为主要目标。

养成教育则不同，它更注重大学生的行为训练和品德培养，它是以行为教育为主线，力图在一定的情境、动机与行为方式之问构建稳固的联系。

二、大学生养成教育存在的问题及原因分析教育部连续15年的高校师生思想状况滚动表明，当代大学生具有思想活跃、求知欲高、进取心强等优点，思想道德状况总体上积极健康向上。

当代大学生是值得依赖的一代，是大有希望的一代。

但是，其中的问题亦不可小视．确实存在“大学生不如中学生”的“问题道德素质”。

概括的说，就是基础文明素质弱，较强的道德认同感与较弱的道德实践能力之间存在矛盾。

培养习惯养成教育论文随着社会的发展和个人竞争日益激烈，培养良好的习惯和养成良好的品德已经成为现代教育中的重要内容。

本文将探讨习惯养成教育的重要性、影响因素以及教育方法。

一、习惯养成教育的重要性习惯是人们在长期行为中形成的有规律的行为方式，它是社会意识形态的重要组成部分，代表了个人的品德、习惯、习性和素质。

良好的习惯可以培养人的自律能力和自我约束能力，使人们在面对困难时能够坚持不懈，获得成功。

而坏习惯则会影响人们的情感和思维，引导人们违背社会道德和法律法规，破坏人的全部人格。

习惯养成教育对于人的全面发展极为重要，它可以促进人的身体健康、智力发展和道德修养。

习惯的拥有者，身体健康、强健有力，能更好地适应社会生活，并发挥个人潜力；习惯的塑造者，意识开阔、思维活跃、学习能力更强，能更好地适应和应对变化；从道德层面来说，习惯是一种体现价值观信念和道德品质的表现形式，良好的习惯可以在日常行为中表现出良好的道德素质，有利于社会和谐。

二、影响习惯养成的因素1. 家庭环境：家庭是习惯的第一课堂，家庭的教育水平、家庭氛围以及父母对孩子的教育态度都会影响孩子的习惯养成。

2. 学校环境：学校是习惯的第二课堂，学校的教育质量、校园文化、教师的教育方法等都会影响学生的习惯养成。

3. 社会环境：社会影响力也是影响人的习惯的一个因素，一些社会风气甚至可以影响一个人的价值观和人生观。

4. 个人因素：个人因素包括年龄、性别、性格、基因等，它们都会影响一个人的习惯养成。

三、培养良好习惯的方法1. 合理规划：根据不同的年龄阶段和个人特点来制定习惯养成计划，如饮食规律、运动计划、学习计划等。

2. 持之以恒：良好的习惯需要长期的坚持，且不仅仅是几天或几个月，而需要数年、十数年，要有意愿、意识、意志，并能正确认识到不良习惯的危害性和重要性。

3. 模范引导：在日常生活中，父母、老师等成年人要以身作则，为子女和学生做好榜样，使习惯养成在生活中成为一种必然行为。

大学生养成教育论文毕业论文大学生养成教育论文范文一：职业学校会计实践养成教育摘要：养成教育是培养学生良好的思维习惯、行为习惯的重要手段，也是促进学生全面发展的重要途径。

中等职业学校会计专业实践教学应从道德品质、良好行为习惯、创新思维等方面强化学生的养成教育，并注意教育和管理、自我教育与自我管理相结合，积极引导学生参与社会实践活动，提高学生的职业能力。

关键词：实践教学;职业能力;养成教育;行为习惯孔子提出的“少成若天性，习惯成自然”的论述，对后代教育发生了经久不衰的影响。

这些道德习惯教育就是我们所倡导的养成教育。

现在的职业学校学生将直接面对社会和职业的选择，面临职业竞争日趋激烈和“高知低就业”压力日益加大的环境变化的影响。

老师应有意识地培养学生良好的道德习惯、健康的心理，形成良好的行为习惯、健全的人格。

1中等职业学校养成教育的重要性1.1会计实践教学要渗透养成教育1.1.1会计教育的目的。

我国中等职业学校的会计教育目标主要是培养操作型人才，让学生掌握专业知识，吸收前人的经验，结合自己的实际，学以致用，并不断提升自己，成为具有创新能力的会计人才，以适应工作的需要。

会计专业实践教学是提高学生职业能力的重要组成部分，专业实践教学一般包括校内的实训和校外的顶岗实习。

1.1.2会计模拟公司中的养成教育。

为了缩短理论和实践操作的时间、空间距离，在会计教学中我们引入了“会计模拟公司”，也就是指人为地去创造财务活动，仿真模拟环境作为会计专业实践教学场所和组织形式。

在会计实践教学中，除了实现“真刀实枪”的专业实训外，渗透养成教育，培养学生的生产技能和提高学生的职业判断能力是非常有必要的。

这也是一种养成教育的途径，能达到“润物细无声”的效果。

1.2有的放矢渗透养成教育1.2.1确定养成教育的内容。

养成教育是培养学生良好的思维习惯、行为习惯。

在日常教学中，我们应从道德品质、良好行为习惯、创新思维等方面强化学生的养成教育，并注意教育和管理、自我教育与自我管理相结合，根据学生成长和社会发展的需要，进行养成教育，培养学生良好的行为习惯是很有必要的。

大学生习惯养成教育论文2篇（一）大学生习惯养成教育的意义和途径大学生习惯养成教育是一项非常重要的教育任务。

培养正确的习惯可以帮助大学生更加高效地学习，更好地适应大学生活，从而为其未来的发展打下坚实的基础。

以下是该教育的意义和途径的探讨。

一、意义1. 提高学习效率正确的学习习惯可以提高学生的学习效率，会让他们更加容易掌握知识，并应用到实践中。

比如，定时定量地复习可以使学生对所学内容有一个更加全面的理解和掌握，从而更好地应对考试和学术研究。

2. 培养良好的行为习惯良好的行为习惯不仅有助于学生的学习，还会在日常生活中发挥作用。

比如，按时就餐、早睡早起、独立自主等行为习惯可以帮助学生更好地适应大学生活，建立起健康的生活习惯。

3. 增强自律性习惯的养成可以培养出一定的自律性。

当一项习惯坚持养成后，学生会习惯性地严格执行该习惯，更容易做出理性的判断和决策，从而增强自律能力。

二、途径1. 规定制定学校可以在管理制度中规定学生应该具备的良好习惯，例如按时上课、认真听讲、按时交作业等。

这可以帮助学生养成正确的学习和行为习惯。

2. 树立榜样学生在大学环境中往往会受到来自同龄人、学长学姐等的影响。

学校可以在推广习惯养成教育时，在学校内树立一些习惯养成的先进模范，让他们成为学生学习习惯的榜样。

3. 培养自主性学校教育要强调学生的自主性，学生自主地制定学习计划，制定学习时间表，自主选择使用什么学习方法，从而更好地养成良好的学习习惯。

4. 制定奖惩办法奖惩制度是促使学生自发养成正确习惯的重要手段。

学校可以制定一些奖励和惩罚政策，鼓励学生积极地养成正确的学习和行为习惯。

（二）大学生习惯养成教育的方法与策略大学生习惯的养成涉及到日常学习、生活等多方面，因此，制定出一套完整的培养习惯的方法和策略至关重要。

本论文将就此探讨大学生习惯养成教育的方法和策略。

一、方法1. 按照计划设置学习和生活时间在学生的日常学习和生活中，必须建立起一定的时间规划和时间安排。

大学生习惯养成教育论文2篇-养成教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇一、民办高校学生文明养成教育的必要性1.1构建和谐社会的需要。

大学生是十分宝贵的人力资源和重要参与者，民办高校大学生更是占有举足重轻的地位，民办高校大学生人数众多，其文明习惯直接关系着学校的声誉和教学质量。

良好的行为习惯，优秀的品质，有勇气有智慧敢于担当的大学生才是民族的未来，国家的希望。

市场经济的繁荣和发展，对大学生的素质提出了更高的要求。

高校作为培养人才的最后一站，是大学生接受系统教育的最后机会，民办高校大学生一般毕业之后直接参加工作，面对社会的激烈竞争和复杂社会环境，自身道德素质尤为重要。

民办高校必须重视大学生群体的文明习惯的养成教育，走向社会中才能遵守市场经济的道德规范，做到平等、公正、诚实守信、互帮互助、团结协作，遵守的市场行为规则，遵守集体主义原则和义利并重原则，正确处理个人与国家、集体的利益关系，学会协调局部利益与整体利益、眼前利益与长远利益的关系。

在社会市场经济学生要有良好的道德素深质，这就要求大学生除了具有会做事的专业技能、理论知识外，更应具有“做人”的基本文明行为和良好道德风尚。

1.2促进民办高校加强学风、校风建设，促进学校发展。

学风、校风建设是民办高校建设的核心问题，民办高校有没有一个良好的学风、校风直接关系到学校的生死存亡，关系到民办高校大学生的道德素质和综合能力。

青岛滨海学院韩方希校长指出，大学校风是一所大学师生员工所共同具有的理想、志向、愿望和行为习惯等多种因素的综合，是一种精神状态和行为风尚，也是一所大学的特色和风格。

简言之，校风就是学校风气的总称，包含教风、学风等诸多方面，最能体现出学校的办学宗旨。

一所学校的校风建设，不仅关系到大学自身形象，也关系到学子前途，创办一流大学必须要有一流校风。

1.3大学生形成健全人格的迫切需要。

我国现行的教育体制，应试教育占了主流，初中升高中，高中升大学，都是以分数作为衡量标准，在应试教育体制面前，分数当仁不让的成了学校的“硬标准”，而思想教育、文明习惯却成了“软目标”。

浅谈大学生的养成教育(一)论文关键词：大学生养成教育必要性途径论文摘要：加强大学生养成教育是高校育人的重要手段。

大学生的养成教育既是塑造大学生健康主体人格的重要途径，又是大学生道德素质的生长点。

相对于传统的社会本位教育、精英教育，在现代的大众化教育时代．大学生的养成教育有其特殊的地位和作用。

加强大学生养成教育需要注重器物浸润教育、制度规范教育，强化道德认知、情感、意志、行为教育，需要形成家庭、学校、社会、自我“四位一体”的全方位、全过程育人的良性互动格局．以形成多维度、多方式的融教模式。

养成教育对大学生来讲，可以起到明是非、识良莠、辨善恶、知荣辱、修德行、定心志的功效，促进大学生良好习惯的养成，使道德得以内化，使大学生形成正确的世界观、人生观、价值观、政治观、生存发展观，进而促进大学生的终极关怀。

养成教育最终目的以求达到大学生自我教育、自我约束、自我管理、自我修养、自我完善的育化功效，使当代大学生成为自觉、自律、自立、自强的新型大学生。

养成教育意义重大，一方面，从学生个人角度讲，可促进大学生身心的“可持续发展”、“科学发展”、“和谐发展”。

另一方面，从整个民族的视角来看，可促使精神文明同物质文明、政治文明和社会文明协调发展。

一、大学生养成教育的基本内涵所谓“养成”不是指单纯追求绝对化的知识及其讲授上、片面追求学科知识逻辑的简单的“线性教育”，而是在生活中、与人交往中、社会实践中对知识的的咀嚼、消化、融汇、升华．自觉地修养自己的德性，使道德成为直觉的意识、自然的习惯、自动的行为，使个体成为道德自律、内外兼修、品行高尚之人。

所谓“养成教育”，狭义上单指人良好道德品行和规范行为习惯的养成；从广义上讲，其指人的基本思想素质、道德素质、心理素质，涉及知识结构、思维方法、生存能力、沟通能力、团队协作能力的培养和教育．其着眼于人的基本素质，通过外在教育的教化和自我内化，经过“外育”和“内修”形成内外结合完善的系统的教育。

大学生养成教育浅析论文(2)大学生养成教育浅析论文篇二《论大学生养成教育初探》摘要：高等教育不但要培养大学生掌握扎实的知识基础和专业技术，.而且要培养大学生具有良好的思想道德品质，高等学校迸行养成教育是培养大学生具有良好的思想道德品质的重要手段。

作为大学生养成教育主力军的高校思想政治辅导员，应该从各个方面对大学生进行养成教育，不断完善大学生的综合素质。

本文主要谈了高校养成教育的内涵及其重要性，以及实现养成教育的主要途径。

.关键词：大学生;养成教育;辅导员社会主义高等教育的目标是培养全面发展、能适应社会买际需要的高级专门人才。

高等教育不但要培养大学生掌握扎实的知识基础和专业技术，而且要培养大学生具有良好的思想道德品质。

高等学校对大学生实行养成教育，是培养大学生具有良好思想道德品质的重要手段，是社会发展对高等教育的要求。

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若千意见》中指出:“要加强管理，认真贯彻实施《中小学日常行为规范》，《中学日常行为规范》和《高等学校学生行为准则)，严格校规校纪，加强良好校风，学风建设。

培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。

”此意见充分体现了加强大学生养成教育的迫切性，提高大学生思想政治紊质的必要性，同时给高校思想政治工作者.尤其是思想政治辅导员更新更高的要求。

一、养成教育的内涵所谓“养成教育”，就是培养学生良好行为习惯的教育。

它往往从行为训练人手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。

养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，既包括语言习惯也包括思维习惯的培养。

著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单地说，就是养成习惯。

”多年来的实践证明，养成教育作为一种教育手段与日常管理之中，能够使学生从被动接受教育转化为积极参与，一些事情仅靠毅力去完成，或多或少需要克服一定困难，但要靠习惯去完成却轻松得多。

现代社会人类生活节奏不断快，要求人们必须具备良好的心理承受能力，善于思考、善于创新，要善于创造性地选择和利用纷繁复杂的信息，要善于处理各种关系石所有这一切都要求我们在年轻时通过养成教育形成一定学习、思考、思想道德习惯，以对外界的刺激做出自动化的迅速的反应。

大学生养成教育思考(6篇)-养成教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：大学生生态道德养成教育分析在生态文明视域下加强大学生生态道德养成教育有着非常重要的地位［1］，大学生生态道德素质能够促进全社会生态道德素质，同时还能加快和谐社会的建设。

大学生作为生态文明建设的主体，提高大学生生态道德素质，对生态文明建设有着非常重要的作用，还是生态文明建设中最重要的环节之一［2］。

本文就对生态文明视域下大学生生态道德养成教育进行简单的分析和阐述。

一、大学生生态道德养成教育的重要意义1.党的十七大提出生态文明建设，要想促进生态文明建设最为关键的就是提高全社会人们的素质，尤其是生态道德素质。

而大学生作为最为特殊的一种群体，大学生不仅是接受教育最为合适的主体，还是联系广大群体中的纽带，加强大学生生态道德素质教育，能够提高大学生素质，进一步促进大学生全面发展，同时还能有利于建设生态文明。

通过对大学生进行生态道德养成教育，能够帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观;大学生作为新生的一种力量，能够使得大学生重新认识自我，进一步提高大学生自身素质，进而促进生态文明建设，所以说在生态文明视域下加强大学生生态道德养成教育有着非常重要的作用。

2.生态道德是现代社会衡量一个国家文明程度的重要尺度，同时也是检验广大群众全面发展的标志。

只有通过加强大学生生态道德养成教育，才能在全社会中树立良好的生态文明观念，促进生态文明的建设，加强大学生生态道德养成教育，还能促进大学生全面发展。

全面发展的大学生不仅要有着博学的知识，还要有着良好的生态道德素质，在生态文明视域下，能够把个人利益与集体利益统一起来，是大学生综合素质的重要内容，同时还是大学生生态道德素质的教育。

所以说在生态文明视域下加强大学生生态道德养成教育有着非常重要的作用。

3.在生态文明视域下加强大学生生态道德养成教育，能够培养当代大学生的生态意识，能够自觉地养成生态道德，不仅是衡量人才的标准，还是衡量大学生综合素质的标准。

⼤学⽣素质养成教育论⽂⼤学⽣素质养成教育精选论⽂ ⼀、养成教育的必要性探析 （⼀）⼤学⽣健全⼈格的需要 在经济⾼速发展和社会急速进步的当下，⾼校的教育尤其是养成教育需要⼀次颠覆性的反思和⾰新。

⾯对⼈类精神信仰多元化、社会风⽓浮躁化、价值引领⾮单⼀化的影响，⼤学⽣们的诚信缺失、道德失落、价值取向畸形，种种的状况令⼈担忧。

在这种⼤背景下，养成教育呼之欲出，“养成”本意为培养使之形成或长成。

古⼈云：“始⽣之者天也，养成之者⼈也。

”“治天下之治者在于才，成天下之才者在教化。

”这就是说⼈的本性是⾃然形成的，但是良好的道德品格和健全的⼈格则是需要后天的教育和培养。

这就要通过养成教育来实现，所谓的养成教育是要摒弃传统的知识灌输，唤醒个性的核⼼价值取向，潜移默化地让⼈获取⼀种积极向上的⼒量。

⼤学⽣养成教育就是要通过教育者的传授和指导，使受教育者对⾃⾝已经形成的⾏为规范和⼈格定式重新经过认同、理解、接纳、吸收和转换的过程，再来指导⾃⼰的⾏为，并在反复的强化中，形成良好的⾏为习惯。

⽬的就是经过养成教育的培养，使受教育者的思想道德和认知在教育实践的活动中⾃觉提升和修正，在充分调动受教育者⾃我改造积极性的同时，进⼀步加强受教育者对科学⽂化知识的系统学习和强化训练，最终使受教育者通过主观能动性的调动，通过实践、总结、感悟和学习的过程提升⾃我认知能⼒和技巧。

（⼆）⼤学⽣⾃我成长的需要 教育学家叶圣陶曾经说过：“教育的.⽬的是为了达到不教育。

”不教育不是说要放弃教育，⽽是要在教育实践的过程中确⽴以学⽣为主体的⾃我教育形式，让学⽣在⾃我意识下⾃觉地、主动地进⾏⾃我能⼒的认识，⾃我管理和⾃我教育，并不断地完善⾃我的过程。

马克思的德育论中认为，教育与⾃我教育是相辅相成、统⼀进⾏的过程，⾃我教育是教育的结果，⼜是进⼀步促进和完善教育的必要条件和内部原动⼒。

所谓的⼤学⽣的⾃我教育就是指⼤学⽣为了树⽴良好的思维道德品质⽽⾃觉地进⾏的思想转化和⾏为控制活动，是⼤学⽣实现⼈⽣⽬标⽽进⾏的⾃我培养和修缮活动。