函授本科《汉语言文学》毕业论文范文(一)
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汉语言教学毕业论文范文社会的不断进步,给我们的生活带来很大变化,尤其促进了我国当今汉语言文学教学的发展。
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汉语言教学毕业论文范文一:汉语言文学教学方式的创新【摘要】本文首先阐述了汉语言文学教学方式创新的重要性,其次分析了目前教学中存在的问题,最后从内容创新、实践强化、德育结合三个方面提出了创新思路。
【关键词】汉语言文学;教学方式;创新;现状;思路汉语作为我国的母语,是人们交流、工作的基础,如今已逐渐走向了世界,被许多外国人民所学习与应用。
汉语言文学在一定程度上是中华文明与传统文化的重要内容与代表,同时是传统优秀文化传承与走向世界的重要载体。
在经济全球化的今天,汉语言文学的教学方式也应与时俱进,开拓创新,不断增强汉语言文学授课的实效性。
一、汉语言文学教学方式创新的重要性经济在发展,时代在进步,社会发展对于人才的需求呈现出了多样化与复合型的趋势,要求其不仅仅掌握丰富的理论知识,完善的知识体系,而更多的是要求其能够与时俱进,具有较强的解决问题的实际操作能力。
汉语言文学课程的教学方式应在传统教学模式的基础上,结合时代特色,进行不断的改革与创新,在培养学生优秀道德品质、系统理论知识的同时,更应培养其思考问题、解决问题的能力。
将先进的多媒体技术,丰富的网络信息资源充分应用到汉语言文学的教学过程中,将教书与育人的教育功能有机结合。
二、汉语言教学方式现状分析1、教学方式单一汉语言作为高等教育的重要一门课程,是提升学生综合素质,学习、掌握其它知识的基础与前提。
实践中,如今高校对于汉语言文学的教学方式呈现出单一、缺乏创新的特点。
汉语言文学的授课主要还是沿袭着传统的教学模式,老师备课与授课的重点都在课本上,对于课本上的字、词、句讲解的比较清楚与详细。
在信息化时代的今天,互联网技术的普及,各种先进的设备如平板电脑、智能手机等的出现,获取知识更加的快捷方便。
在单一教学模式下进行的汉语言课程,已不能充分吸引学生的热情,不能引起学生自主学习的积极性与主动性。
汉语言文学专业本科毕业论文范文本文旨在探讨如何通过儿童文学作品提高小学生的审美素养。
阅读大量文学作品可以帮助孩子打造一个色彩斑斓的童话世界,提高他们的审美素质。
同时,教师和家长需要正确引导孩子去体会儿童文学作品中的审美因素,让他们切实感受到其中的美。
儿童文学作品中包含自然美和社会美。
欣赏自然美需要欣赏者具有丰厚的文化积累和丰富的想象力。
例如,《海的女儿》通过对海底世界的美丽描绘,吸引读者进入到海底童话世界中,进而展现出女主角为了爱情勇敢追求美好生活的精神。
社会美则通过生动的故事展现尊老爱幼、勤俭节约等等。
在教学中,教师需要引导学生分析、发现儿童文学作品中的审美因素,让他们感受到其中的美。
同时,教师和家长需要正确引导孩子进入到这个语言世界中,帮助他们打造一个丰富的语言世界,提高他们的审美趣味。
汉语言文学课程设置是培养汉语言文学专业人才的重要途径,因此需要对其进行改革。
在新形势下,我们需要重新定位汉语言文学课程设置的基本目标,以适应社会发展的需要。
汉语言文学课程设置应该既注重学生的基础知识的打牢,又注重学生的实践能力的培养,让学生在毕业后能够适应不同的职业岗位的需要。
2.2课程设置的改革方向在改革汉语言文学课程设置时,我们需要注重以下方向:1)加强基础知识的教育。
汉语言文学专业的学生需要掌握扎实的基础知识,包括文学史、语言学、修辞学等方面的知识。
因此,我们需要在课程设置中注重对基础知识的教育,让学生在掌握基础知识的基础上,才能更好地进行实践能力的培养。
2)注重实践能力的培养。
汉语言文学专业的学生需要具备一定的实践能力,包括写作能力、口语表达能力、社会调查能力等。
因此,我们需要在课程设置中注重实践能力的培养,让学生在实践中提高自己的能力。
3)多元化的课程设置。
汉语言文学专业的学生需要具备多元化的知识和能力,因此我们需要在课程设置中注重多元化的教育,包括文学、语言、传媒等方面的知识,让学生在多元化的知识和能力的培养中,更好地适应社会的需要。
关于汉语言文学本科毕业论文范文汉语言文学专业具有社会行业需求稳定、技术实力雄厚、就业范围广泛的特点,所以一直以来其都是高校中一个重要的基础专业。
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汉语言文学本科毕业论文范文一:汉语言学科学转型摘要:随着客体的变化,语文学的目的和任务都发生了变化,描写现代汉语的结构和功能成为主要任务。
所有这一切引起了中国民族语文传统的彻底改变。
问题的实质在于,汉语言学中发生了科学体系的变更。
关键词:汉语言学;科学近几十年来俄罗斯汉学界对汉语结构及其发展方向的看法可分为两派。
前者确认汉语的“词汇性”,即“以词为主”的发展方向。
这个概念框架体系意味着,如果说其他体系的语言通过语法手段来表现一切,汉语及其他的孤立语则是借助于词(或是类似于词的物质单位)来表现。
后者的观点则恰恰相反,认为汉语在远古的某个时期失去了旧形态并获得了另一些特征,在此基础上汉语开始被界定为单音节的、词根的、无形态语(这里须指出,此种说法从来就不符合事实),汉语在最近几十年来开始发展新形态,并走上了一条深入语法化,语法手段不断加强和复杂之路。
在东南亚的孤立语中汉语属于语法较为复杂的(主要指的是新形态),这种复杂还在日益增长着。
我们认为,新形态相对的年轻性是前者赖以存在的基础。
这种年轻性决定了许多(尽管不是全部)语法成分起源上的明晰性(例如,法语中相对来讲出现较晚的由动词avoir’‘有”构成的起源上很明晰的简单将来时形式),以及许多语法标志在使用上的任选性,(我们顺便指出,尽管许多人认为任选性证明相应标志的非语法性,但我们认为,任选的只是那些表达派生的,而非基本意义的语法标志。
省略掉任何一个有实质意义的成分都会导致意义的改变。
而可以省略掉的语法标志所表达的意义总可以通过其他手段,甚至通过上下文表达出来。
)后者是以语言中存在着确定的标志及其确定的功能,以及在多数情况下不能将那些词的原有的涵义赋予功能标志这样一个事实出发的。
汉语言文学本科毕业论文范文引言本文是一篇关于汉语言文学的本科毕业论文范文,主要研究汉语言文学的发展历程、特点以及其在当代社会中的地位和影响。
通过对相关文献资料的整理和分析,以及实地调研和实证研究,本文试图对汉语言文学进行全面而深入的探讨,以期对汉语言文学的研究具有一定的参考和借鉴价值。
第一章汉语言文学的发展历程1.1 古代汉语言文学的形成与发展古代汉语言文学的发展可以追溯到商朝和西周时期,当时的文学主要以《诗经》和《尚书》等典籍为代表,形成了一种以古典文风为主的文学风格。
随着时间的推移,汉语言文学逐渐丰富多样化,出现了诸如《楚辞》、《唐诗》等具有独立风格的文学作品。
古代汉语言文学以其深刻的思想内涵、优美的文学形式以及对人类生活和社会现象的深刻描绘,对后世文学产生了深远的影响。
1.2 现代汉语言文学的崛起与发展随着现代社会的进步和变迁,汉语言文学在近现代呈现出新的面貌和特点。
在五四运动等社会运动的推动下,现代汉语言文学逐渐走向了现实主义和现代主义的道路。
作家们开始关注社会现象和人类心灵的复杂性,呈现出更多元化的文学形式。
如《红楼梦》、《鲁迅全集》等著名作品在这一时期诞生,对于现代汉语言文学的发展起到了重要的推动作用。
第二章汉语言文学的特点分析2.1 内容丰富多样汉语言文学以其丰富多样的内容而著称,涵盖了历史、哲学、社会、文化等各个领域。
通过文字和语言的表达,汉语言文学反映了人类的思想、情感和生活经验,丰富了人们的文化体验和精神生活。
2.2 文学形式独特变化多样汉语言文学的文学形式包括诗歌、散文、小说、戏剧等多种形式。
每种形式都有其独特的特点和魅力,通过不同的文学形式可以展现出不同的文化内涵和审美趣味。
2.3 艺术与思想的完美结合汉语言文学表达了艺术与思想的完美结合,通过文字和语言的运用,传递了深刻的思想内涵和情感体验。
汉语言文学以其优美的表达方式和独特的艺术手法,使读者能够更好地理解和体验文学作品所传达的思想和情感。
汉语言文学毕业论文作为中文系的学生,撰写汉语言文学毕业论文是一项重要的任务。
本文将围绕汉语言文学的发展历程和其在当代社会中的重要性展开讨论,并以两篇各3000字的文章形式呈现。
请您耐心阅读。
第一篇:汉语言文学的发展历程汉语言文学是中华民族的传统文化瑰宝,具有悠久的历史和丰富的内涵。
本篇文章将从古代到现代,探讨汉语言文学的发展历程。
古代汉语言文学是中华文明的重要组成部分。
早在先秦时期,孔子的《论语》就成为了古代文学的经典之作,极大地影响了后世文人的思想和作品。
随着时间的推移,唐宋时期被誉为中国文学的黄金时代,许多杰出的诗人,如杜牧、杜甫、白居易等,纷纷涌现。
他们的诗作辞藻华丽,意境深远,成为后世文学的宝贵财富。
此外,元曲和明清小说也是古代汉语言文学的两个重要分支,其中《红楼梦》是中国文学史上的巅峰之作。
进入现代社会,汉语言文学在中国发展迅速。
20世纪初,新文化运动的兴起推动了现代文学的发展。
在这个时期,鲁迅成为了中国现代文学的代表人物,他的短篇小说具有强烈的社会批判和启发思考的意义。
随后,20世纪80年代的文化改革催生了一大批新的文学流派和作家,如钱钟书、杨绛等。
他们带来了更多元化的创作风格和思想观念,丰富了汉语言文学的发展路径。
当代社会,随着科技的发展和全球化的进程,汉语言文学拥有新的发展机遇和挑战。
互联网的兴起为文学创作提供了更广阔的平台,使得文学作品可以更便捷地传播和交流。
同时,大量的外国文学作品也通过译介的方式进入中国,为汉语言文学的发展带来了新的影响和启示。
此外,重视文学教育和理论研究也是当代汉语言文学发展的重要方向,助力培养更多优秀的文学人才和学者。
总结起来,汉语言文学从古代到现代,经历了丰富多样的发展历程。
它在传承中华民族文化、塑造人们的世界观和价值观方面起到了不可忽视的作用。
随着时代的变迁,汉语言文学在现代社会中仍然具有重要的地位,为人们提供了审美享受和思想交流的空间。
我们期待,在未来的发展中,汉语言文学能够继续焕发出勃勃生机,为人类文明的进步做出更大的贡献。
汉语言文学方面本科生毕业论文汉语言文学有着历史源远流长的特点,是我国古代人民智慧的主要传承方式和变现措施。
下文是店铺为大家整理的关于汉语言文学方面本科生毕业论文的范文,欢迎大家阅读参考!汉语言文学方面本科生毕业论文篇1浅谈文化差异对语言的影响摘要:中国人在英语学习过程中不仅要掌握好语言技能,还要充分认识到文化因素在语言学习中的重要作用。
在英语教学中,我们却忽视了文化差异对语言学习的影响,无法真正将英语学以致用。
本文将从中西方的传统文化、习俗文化和价值体系三方面的差异来探讨文化差异对语言的影响。
关键词:文化差异语言一、引言在英语学习过程中很多人努力学习语音、词汇和语法等语言方面,却忽略了文化因素在语言学习过程中的重要作用,致使许多人虽具备一定的语言能力但在英语交流中仍会遇到许多困难。
缺乏对文化因素重要性的认识已严重影响了英语学习。
文化因素对语言的影响很早便引起了国内外学者的关注,如20世纪80年代我国著名学者胡文仲就认为:“语言是文化的一种表现形式,不了解英美文化,要学好英语是不可能的。
”但在多年的英语教学中文化因素仍未受到足够的重视,因此,本文将从中西方的传统文化、习俗文化和价值体系三方面的差异来探讨文化差异对语言的影响。
二、文化差异对语言的影响要想学好英语不仅需要掌握语音、语义和语法等语言本身的技能,还需要注重文化差异对语言学习的影响。
语言和文化是不可分割、互相依存的整体,语言是文化的表现形式和载体,同时又受所属文化的制约。
若不能充分了解西方文化就无法真正学好英语。
众多学者已充分研究了文化的内涵,如戴炜栋和张红玲认为,文化研究发展至今,一个最具概括性、广为接受的观点认为文化是一个群体的生活方式,它包括人自出生后所学到的一切,如语言、言行方式和内容、信仰,以及人们赖以存活的物质和精神基础。
张婧则认为,不同的民族所处的地理环境和历史环境不同,因而对不同的事物和经历有着不同的编码分类;不同的民族因不同的宗教信仰,也导致了他们独特的笃信,崇尚和忌讳心态;不同的民族因其发展的特殊历史过程也产生了本民族自己的历史典故、传说轶事。
汉语言文学大学本科论文优秀范文汉语言文学作为人文类的传统学科,是我国高等教育的重要组成部分。
下文是店铺为大家整理的关于汉语言文学大学本科论文优秀范文的内容,欢迎大家阅读参考!汉语言文学大学本科论文优秀范文篇1浅谈关于汉语言文学专业应用性教学的思考摘要:针对当前社会对学科复合型人才的强烈要求,汉语言文学教育更应该引发广大汉语言文学教师的思考,如何提高教学质量,提升学生的素质是我们要关注的重要课题。
我校是一所综合性技工院校,李岚清同志为学院题名,布赫同志为学院题词“办好技师学院,服务经济建设”。
学校以此作为办学的教育指导,以应用性教学为出发点来开展教学。
下面笔者具体从汉语言文学教育的两个重要方面,对教学工作的展开做一下探讨。
一、提高学生专业知识水平第一,立足于专业知识的强化,构建扎实的学科基础。
注重传统中文基础和现代实用中文基础的统一。
中外文学史、古代和现代汉语、文艺理论三大课程体系是汉语言文学专业的传统中文基础,但是,在教学中,单纯依靠这些基础,学生在毕业走向社会后,并不能适应社会生活,教师需要在这个基础之外教给学生现代实用中文基础,即应用文体写作基础、新闻学基础和现代传媒技术基础。
把两个方面的基础有机统一起来才能让教育体现学生学习知识的应用性。
比如:①让学生进行大量的阅读,在学习期间完成一定的阅读任务。
并借助教师对学生的影响,给予引导。
这样学生就拓宽了视野,在阅读中获得多门学科的一般知识,具有较好的人文、科学和艺体素养。
同时,让学生具备了文学阅读与鉴赏能力,能从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情;能以积极的鉴赏态度,感受形象,品味语言,领悟丰富内涵,体会艺术表现力,努力探索其蕴涵的民族心理和时代精神,了解其丰富的社会生活和情感世界的能力。
②强化学生的写作能力。
写作能力的欠缺是当下学生共同存在的问题,针对这一情况,自招收第一届学生以来,我们就制订了严格的写作培训方案。
汉语言文学毕业论文范文当代社会汉语言文化水平不断的弱化,已经引起了有关学者的警惕。
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汉语言文学毕业论文范文篇一汉语言文学是我国文化传承的重要学科,是了解中国文化的重要途径。
我国是一个具有五千年文明传承的历史古国,所传承与积淀的文化精髓是我国重要的财富,对促进我国的文明发展具有重要意义。
在对汉语言文学研究的过程中,语言与意境是重要的研究内容,语言是本质,意境是一种思想上的升华,是对汉语言进行深入研究的重要途径。
通过对语言与意境的研究,能更加深入地了解汉语言文化的精髓,更加精确地管窥中国文化的博大精深。
本文对汉语言文学语言意境研究的相关问题进行分析,对提高汉语言文学研究水平具有重要意义。
古代读书人在语言应用中,通常会深思熟虑以探求语言的意境,在此基础上组合出来的语言往往会给人一种触类旁通、柳暗花明之妙感。
汉语言文学中语言意境主要源于生活,通过对生活中客观存在的事物进行描述,融入作者对生活与时代背景的感悟,从而表现出不同的语言艺术效果,呈现出不同的意境。
一、汉语言文学语言意境研究的意义汉语言文学研究具有非常深远的意义,而我国的文化经历了历史长河的洗礼与积淀,融合了更多精华。
其中对语言与意境的研究,是更加深入了解汉语言文化的重要手段。
语言是了解汉语言的基础,也是深入学习的重要门户,语言所包含的内容及形式千变万化,在研究语言时对象及内容也更加广泛。
汉语言的意境是一种比较微妙的感觉,这是一种情与景的融合,是一种思想与灵魂的升华。
我国的汉语言文化包罗万象,同样的事物,通过不同的描述方式,以不同的语言组织形式就会阐述出不同的意境。
意境的来源是客观存在的事物,而在对客观事物描述的过程中,就会融入作者的个人情感,将自己的人生观、世界观和价值观化成人生感悟,然后通过语言的形态表现出来,通过文学作品抒发自己的情感。
欣赏者在品味其作品时,就会从中感受到作者的情怀,从而更加深刻地体会文化作品所要表达的内涵、作者的理想与抱负。
汉语言文学优秀毕业论文范文2篇汉语言文学毕业论文范文伴随着经济与科技的不断发展,当下对教育行业的发展提出了新的要求,汉语言文学教育作为教育行业的一项重要内容同样也面临着许多未知的机遇与挑战。
汉语言文学应用性教学活动需要教师投入较多的精力与时间,构建和谐的汉语言文学应用性教学体系,提高学生的应用能力。
汉语言文学优秀毕业论文范文一:应用性教学模式汉语言文学论文一、汉语言文学专业应用性教学的必要性增强汉语言文学专业应用性教学是提高学生汉语言文学应用能力的基础。
而且随着我国市场社会体制改革活动的进行,用人单位更加注重人才的实践能力与应用能力。
传统汉语言文学教学模式是先文化课再专业课,最后才是实习课程。
学习过程的阶段性十分明显,三段课程的时间与空间跨度较大,不利于增强汉语言文化的应用性。
不利于提高学生的实践能力。
二、汉语言文学的应用性教学模式为社会培养应用型人才成为重要的教学活动口号。
但是多数学校的汉语言文学专业教学依然停留在表层,没有实施更加适宜的教学模式,将汉语言文学教学活动与社会需求相连接,推动汉语言文化应用性教学模式的发展。
1.优化创新汉语言文学教学内容教学内容是教学活动的基础,是教学目标的重要载体。
汉语言文学专业具有较强的专业特殊性,那就是汉语言文学专业涉及的范围较广。
涉及到十余门课程,其中不乏有不同学科之间的知识存在交叉或者重叠的现象。
这种现象不利于学生构建系统的专业知识框架。
在教学活动中,正确将多种文学知识串联到一起,成为教师提高汉语言文学应用性教学水平,需首要考虑的问题。
通过优化创新汉语言文学教学内容,注重培养学生的专业职业技能,充分发挥汉语言文学专业的优势,培养学生的从业技能。
以学生就业为指导,认真分析设计每一门课程内容,根据学生专业技能需要而精简或者侧重教学内容,设计出符合学生全面健康和谐发展的课程内容体系。
2.将实践活动融入到日常教学活动中实践经验在学生求职成功与否的关键因素之一。
实践经验体现个人的实际工作能力。
汉语言文学本科生毕业论文改革开放以来,随着各种社会制度和经济技术的逐步改变和完善,使得汉语言文学也不断地发展。
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汉语言文学本科生毕业论文范文一:汉语言文学专业人才培养模式探究1、前言汉语言文学专业被誉为文科的万能专业,毕业生能够从事与社会人文领域相关的全部工作,但是随着市场化竞争的日益激烈,汉语言文学专业的就业形势不容乐观。
主要原因之一就在于汉语言文学专业的人才培养体系缺乏应用性,而人文应用型人才是指掌握一些实用技能及相应人文知识的人才,集应用性与人文性于一身,秉受人文精神,希望能够基于精神层面来对世界和社会予以改造,从而更好地为我国的文化建设、经济建设、社会建设服务。
本文就汉语言文学专业人文应用型人才培养模式进行探究。
2、汉语言文学专业人文应用型人才培养目标定位从目前来看,各个行业、各个部门之间的交流与融合日益增多,单纯的汉语言文学专业毕业生已经很难满足社会的需要,这就要求我们要深入研究汉语言文学专业的人才培养目标,重新定位。
基于不同行业、不同部门对于汉语言文学专业人才的需求来形成具有特色的培养模式。
与此同时,汉语言文学专业毕业生还应该具有熟练运用现代媒体的能力,以及过硬的听说读写能力,融合多种知识,只有这样,才能够有效地满足社会的发展需要。
3、汉语言文学专业人文应用型人才培养模式的构建措施3.1合理设置人文应用型课程体系基于市场经济的要求,应该要为汉语言文学专业学生建立起灵活多样、厚基础、因材施教、多方向的培养模式,实行“基础课程+提升课程+应用行文课程”三结合。
(1)基础课程基础课程的主要目的在于培养学生从事语言教育科研和语言教学的能力,可开设演讲与口才、现代职业礼仪、基础教育课程改革、语文教学艺术、教师职业技能训练、教育研究方法、语文教材篇目研究与教学设计、语文课件制作、教师发展研究等多门课程。
(2)提升课程提升课程的主要目的在于升造学生的综合能力,训练科研能力,提升专业理论,可开设外国文学专题、杂文创作艺术论、现代汉语语法专题研究、唐诗宋词、音韵学、现代汉语虚词研究、中国当代文学专题、修辞学研究、中国古代文学专题、文字学、中国语言学史、国外汉学研究、文献学、影视艺术欣赏、汉语语法学史、中国现代文学专题、明清小说研究、逻辑学等多门课程。
汉语言文学本科毕业论文题目浅谈汉语言文学本科毕业论文3篇汉语言文学专业的就业一直就有着局限性,语文教学工作对于该专业毕业的学生来讲,确实是不错的选择。
作为世界上最古老的语言文字,汉语言文字同时也是历史上最悠久的语言文字之一。
浅谈汉语言文学本科毕业论文范文篇一《汉语言文学专业就业教育创新思考》【摘要】由于汉语言文学的特殊性,导致了专业学生的就业压力很大,所以实施就业教育创新就势在必行。
以传统汉语言文学教育方法作为基础,再根据现如今对汉语言文学毕业生的要求,对汉语言谈文学的教育体系做出有效的改革,从该类别的根本上进行改革,力求改善该专业学生的就业率,笔者就汉语言文学专业的就业创新给出几点建议。
【关键词】汉语言文学;就业;教育创新1.引言汉语言文学其培养的就是专业的汉语言文学基本的理论,以及其寄出的只是和技能。
从客观上来讲,汉语言文学毕业的专业生,可以考虑新闻文艺出版的部门以及相关的企事业单位从事文学的评论等工作,当然文化以及宣传方面,也有着汉语言文学的专业人才。
2.师范类就业教育创新汉语言文学专业的就业一直就有着局限性,语文教学工作对于该专业毕业的学生来讲,确实是不错的选择。
但现阶段高校语言文学的教学多事重视语言还有文学的理论,对学生的文化底蕴还有素养重视,而且不得不承认,学校在这方面的投入也非常的大,不光是资金的投入,更是人力的投入。
但汉语言文学教学实践方面却被搞笑所忽略。
很大一部分的高校甚至是一些重点大学,都会在教学时将大部分的时间用来学习古代的文学或者是现代的文学等课程,只用小部分的时间对学生的语文课程和教学实践进行培训。
2.1课程的优化。
想要优化课程,就应该对课程做出创新设置,母语教学教师,是对新生后代的影响最为强烈也最早的一批人,其影响的时间那也是最久远的,我国的人才能否跟得上社会的脚步,和教师教育的方式有着直接的关系,所以说,教育的理念非常重要;学生的前瞻性和创新性必须得到提高。
作为我国创新教育培养的新一批预备队员,将这种精神一代代的传下去非常的有必要,这更可以使得我国未来的创新人才奠定基础。
汉语言文学教学毕业论文范文推荐文章本科毕业论文英语教学热度:网页制作技术毕业论文热度:视觉传达教学改革毕业论文热度:工业设计教学毕业论文精选热度:有关英语教学专业本科毕业论文热度:随着社会的进步,我国汉语言文学教学有了长足发展。
这种以提高人们人文素质和文化修养为基本目的教学,由于在实际的教学中,在教学上也比较随意,因而对学生在汉语言文学的实用性以及整体的专业素质的提高上产生了一定的影响。
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汉语言文学教学毕业论文范文一:汉语言文学教学审美教育有效开展策略【摘要】汉语言文学是我国继承弘扬民族诸多历史成就的标准性指导媒介,对于改善学生基础性人文素质、审美技能有着较强的辅助功效。
因此教师在日常汉语言文学教学过程中,需要时刻将注意力集中投射在学生个体学习和审美技能培养结果之上,结合各类技术手段切实地将审美教学因素融入课堂之中。
至于笔者的核心任务,便是针对如今我国汉语言文学教学流程中的各类弊端问题加以客观论述,同时结合已有实践经验制定科学化改善措施,为今后学生汉语言文学研习水准和人文素质大幅度提升,奠定基础。
【关键词】汉语言文学;审美情趣;引导途径;课程架构前言:透过以往诸多调查结果整理论证,汉语言文学一直被视为高校人文素质拓展的基础性课程,毕竟其承载着丰富的民族文化精华,能够为学生标准情感、价值、人生观体系结构梳理,提供较为丰富的指导性线索。
所以,在实际教学过程中,教师要结合不同学生身心发展特征,进行既有审美教育管理策略创新改造,令学生透过不同类型汉语言文学交流实践活动参与,更为细致地感知中华传统民族文化的价值地位,自觉透过网络和图书馆渠道修缮个人专业技能,避免步入复杂化社会环境后,产生任何不必要的身心压力。
一、如今我国汉语言文学审美教育管理中遗留的弊端问题整理研究透过现阶段我国汉语言文学教学实际状况观察分析,发现大部分指导教师在教学模式处理上过于单调乏味,无法激活学生个体主观能动性,致使汉语言情感理解水准大幅度下降现象广泛分布。
汉语言论文范文摘要本文旨在探讨汉语言的特点及其在现代社会中的应用。
首先,本文介绍了汉语言的历史和演变,包括汉字的起源和发展,以及汉语言的语音、语法和词汇特点。
接着,本文分析了汉语言在现代社会中的应用,包括汉语言在国际交流、商务、文化传播和教育等方面的重要性。
最后,本文提出了对汉语言未来发展的展望和建议,包括加强汉语教育、推广汉语文化和促进汉语言国际化等方面。
正文一、汉语言的历史和演变汉语言是世界上使用人口最多的语言之一,其历史可以追溯到三千多年前的商代。
汉字是汉语言的文字表现形式,其起源可以追溯到甲骨文时期。
汉字的演变经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等不同的阶段,形成了现代汉字的基本形态。
汉语言的语音特点主要表现在声母、韵母和声调方面。
汉语言的声母有21个,韵母有36个,声调有四个。
汉语言的语法特点主要表现在词序、虚词和语法成分等方面。
汉语言的词汇特点主要表现在词义、词形和词汇量等方面。
汉语言的词义丰富,词形变化多样,词汇量庞大。
二、汉语言在现代社会中的应用汉语言在现代社会中的应用非常广泛,涉及到国际交流、商务、文化传播和教育等方面。
1. 汉语言在国际交流中的重要性随着中国的崛起和国际地位的提高,汉语言在国际交流中的地位也越来越重要。
越来越多的外国人开始学习汉语,以便更好地了解中国和与中国进行交流。
同时,中国也积极推广汉语言和文化,加强与其他国家的交流和合作。
2. 汉语言在商务中的重要性中国是世界上最大的制造业国家之一,也是世界上最大的出口国之一。
汉语言在商务中的应用非常广泛,涉及到贸易、投资、合作等方面。
掌握汉语言可以帮助外国人更好地了解中国市场和商业文化,促进商务合作和发展。
3. 汉语言在文化传播中的重要性汉语言是中国文化的重要组成部分,也是中国文化传播的重要工具。
越来越多的外国人开始学习汉语,以便更好地了解中国文化和与中国人民进行交流。
同时,中国也积极推广汉语言和文化,加强与其他国家的文化交流和合作。
汉语言文学毕业论文摘要:本文旨在探讨汉语言文学领域的相关问题,并通过对不同文学作品的分析,揭示汉语言文学的独特魅力和价值。
本文分为三个部分:第一部分介绍汉语言文学的历史与发展,第二部分探讨汉语言文学的鉴赏与批评,第三部分阐述汉语言文学的未来前景与挑战。
第一部分:汉语言文学的历史与发展汉语言文学具有悠久的历史和丰富的内涵。
从《诗经》到现代小说,汉语言文学一直是中国文化的重要组成部分。
我们可以通过研究汉语言文学的历史与发展,更好地理解和欣赏该领域的作品。
在古代,诗歌是汉语言文学的重要形式。
《诗经》作为中国最早的诗歌集,为后世诗人提供了重要的启示和借鉴。
之后,汉语言文学发展出了更多的形式,如散文、戏剧等。
明清时期的小说作为汉语言文学的重要成就,影响了后来的文学创作。
近代以来,汉语言文学面临着许多变革和突破。
新文学运动的出现,拓宽了文学的表现形式,并引入了更多现代元素。
随着社会的变迁和历史的发展,汉语言文学不断吸收外来文化的影响,并在这种交融中逐渐形成独具特色的风格。
第二部分:汉语言文学的鉴赏与批评汉语言文学的鉴赏与批评是对作品进行深入研究和评论的过程。
通过对文学作品的鉴赏与批评,我们可以更好地理解和解读作品的意义和内涵。
鉴赏是对作品进行审美欣赏和赏析的过程。
我们可以通过研究作品的语言运用、情感表达以及艺术结构等方面,来欣赏作品的美学价值。
批评是对作品进行评论和评价的过程。
通过对作品的分析和评判,我们可以发现作品的优点和问题,从而提出合理的意见和建议。
汉语言文学的批评可以从不同的角度进行,如文学批评、历史批评和文化批评等。
第三部分:汉语言文学的未来前景与挑战汉语言文学作为中国传统文化的瑰宝,具有无穷的发展潜力。
然而,面临着全球化和现代化的冲击,汉语言文学也面临着一些挑战和困境。
首先,汉语言文学需要更多的推广和传承。
在当今快节奏的社会中,人们对于传统文化的兴趣逐渐减少。
因此,我们需要通过创新方式和媒介,让更多的人了解和欣赏汉语言文学。
汉语言文学毕业论文汉语言文学是一门悠久的学科,涉及中国古代和现代的语言和文学作品。
它不仅仅是一门研究语言和文学的学科,更是一门传承和弘扬中华文化的使命。
汉语言文学的研究范围非常广泛,包括古代文学、现代文学、口述文学、民间文学等。
通过对古代文学的研究,我们可以了解到中国古代人们的思想观念、价值观念、文化传统等。
而对现代文学的研究则可以帮助我们更好地理解当代中国社会的变革和发展。
在研究汉语言文学的过程中,我们可以通过分析文学作品中的语言现象、结构形式、意象符号等来揭示作品的深层含义和艺术特点。
同时,通过对作家的生活背景、创作背景等进行研究,可以更好地理解作品的创作背景和文化内涵。
在编写毕业论文时,我选择了《红楼梦》作为研究对象。
《红楼梦》是中国古代四大名著之一,被誉为中国古代小说的巅峰之作。
它通过对贾宝玉、林黛玉等一系列人物的描写,展现了中国古代封建社会的婚姻制度、家族伦理、仕途之路等各个方面的特点。
同时,它还融入了大量的诗词、歌谣等文学元素,使得整个作品更具有艺术感染力。
在研究《红楼梦》的过程中,我发现其中的人物形象和情节设置都具有深层次的象征意义。
例如,林黛玉被认为是一个叛逆的女性形象,她对传统封建制度抱有不满,并且对自己的命运感到悲观。
通过对她的研究,我们可以看到作者对封建制度的批判和对女性命运的关注。
这种象征意义的存在,使得《红楼梦》成为一部思想深邃的作品。
在撰写毕业论文时,我不仅要通过对文学作品的分析研究来揭示作品的意义,并且还要结合作者的生活背景和社会背景来进行更深入的分析。
只有这样才能更好地理解文学作品所表达的意义和文化价值。
汉语言文学的研究是一项重要的学问,需要我们不断学习和探索。
通过对古代和现代文学作品的研究,我们可以更好地了解中国文化的底蕴和发展。
因此,在未来的学习中,我将继续深入研究汉语言文学,不断拓宽自己的研究领域,为传承和弘扬中华文化做出自己的贡献。
汉语言文学本科毕业论文范文汉语言文学本科毕业论文范文汉语言文学是我国传统文化的重要组成部分,具有悠久的历史和深厚的底蕴。
作为汉语言文学本科毕业论文的范文,本文将从几个不同的角度来探讨汉语言文学的研究。
一、汉语言文学的历史演变汉语言文学的历史可以追溯到上古时代,随着时间的推移,汉语言文学经历了不同的阶段和变革。
从古代经典文学作品如《诗经》、《楚辞》到现代文学作品如《红楼梦》、《围城》,汉语言文学一直在不断发展和演变。
本文将重点讨论汉语言文学的几个重要时期,如唐宋诗词的繁荣时期、明清小说的兴起等,以及这些时期的代表作品和特点。
二、汉语言文学的主题与风格汉语言文学的主题和风格丰富多样。
从古代的儒家思想、佛教文化到现代的社会现实、人性探索,汉语言文学一直试图通过作品来反映和探讨人类的生活和命运。
本文将结合具体的文学作品,探讨汉语言文学的主题和风格在不同时期的变化和发展,以及其与社会背景的关系。
三、汉语言文学的文体与技巧汉语言文学的文体和技巧也是其研究的重要方面。
从诗歌的韵律、对仗到小说的叙事结构、人物塑造,汉语言文学通过不同的文体和技巧来表达作品的意境和情感。
本文将以具体的文学作品为例,分析汉语言文学中常见的文体和技巧,并探讨其在作品中的运用和效果。
四、汉语言文学的影响与传承汉语言文学作为我国传统文化的重要组成部分,对于后世的文学创作和文化传承具有深远的影响。
本文将以具体的文学作品为例,探讨汉语言文学对于后世文学的影响和传承,以及汉语言文学如何在不同的时代中得以延续和发展。
五、汉语言文学的现代研究与展望随着时代的发展和社会的变迁,汉语言文学的研究也在不断发展和创新。
本文将介绍一些现代汉语言文学研究的新领域和新方法,如文化批评、女性主义批评等,以及这些研究对于汉语言文学研究的意义和影响。
总结:汉语言文学作为我国传统文化的重要组成部分,具有丰富的历史和文化内涵。
本文从汉语言文学的历史演变、主题与风格、文体与技巧、影响与传承以及现代研究与展望等多个角度来探讨汉语言文学的研究。
关于汉语言文学专业毕业论文汉语言文学是一门重要学科,是人们互相交流感情的语言工具,也是用来积累精神财富的有力武器。
下面是店铺为大家整理的关于汉语言文学专业毕业论文,供大家参考。
关于汉语言文学专业毕业论文范文一:汉语言文学专业写作应用与实践一、提高汉语言文学专业应用写作课程的有效途径1.为学生提供策略模式,使学生在写作个性和共性之间的问题为了明确和规范公文的写作,在公文写作中,结合每个文种讲解的特殊情况,要为学生提供一个公文总体形式与内容的撰写策略模式,才能使学生在写作个性中反省共性,在写作共性中思考个性。
如:为了解决应用文体中的标题撰拟个性和共性之间的关键问题,要根据教师的写作教学经验,为学生提供一个规范的标题模式。
公文的标题主要有发文机关、事由、文种等三个部分组成。
而这三个部分中是由介词来连接的,如:“XX 市人民政府关于号召全体公务员向 XX 同志学习的通知”中“关于”是介词,而“的”是助词,再加上主谓结构就组成了事由连接文种。
如:“XX 市人民政府关于待遇调整的统治”中,连接文种是动宾结构和介词“关于”组成的。
这样从连接词、语法等方面,进一步的规范了公文标题的写作。
同时,在这三个部分的内容解读中,标题是告诉读者,“XX 市人民政府”是发文的机关单位,是高级别的发文单位,同时也是有权利发文的单位,其次告诉了读者这篇公文负责人。
2.展开主体,按照主体要求、期望相辅相成,实现应用文体的写作目的为了实现应用文体的写作目的,要根据应用文体的各个文种,统治内容的合法性、合理性、合情性的叙述,展开主体,按照主体要求、期望相辅相成,如:公文中的行文背景是行政单位具体行政过程中管理视野的体现,是前提、原因、条件,在行政工作中,要关注全面工作从大局出发,为规范自身的行政行为提供标准与参考。
其次,发文事由中,关注上级相关活动、要求体现了一种行政归属。
上级单位工作计划的一部分是对于自身工作的安排,因此,公文写作中,行文的原则就是在安排过程中上级相关活动、精神,也是行文权利的保障。
函授本科《汉语言文学》毕业论文范文(一)标题:汉语短语的分类问题:薛庆蕊学号:院系:湖南师范大学专业:汉语言文学摘要:本文从汉语短语结构类型的分析、短语分类的原则、验证语义标准短语、分类实用性的方法、两类短语由语言单位转为言语单位时的自足条件、施动短语和受动短语作句子成分时的搭配能力五个方面对汉语短语进行了细致的分类。
关键词:分析、原则、实用方法、自足条件、搭配能力一、汉语短语结构类型的分析(一)自《马氏文通》问世以来,有关汉语语法的论著对短语的分类基本上是按外部功能和内部结构这两个标准来进行的,其中以内部结构为标准的分类占有更重要的地位。
其实,汉语短语分类中的“功能说”和“结构说”都在一定程度上受到叶斯丕森和布龙菲尔德理论的影响。
在结构分类方面,布氏的句法结构观念似乎特别适合于汉语,因为汉语词的构成方式、短语的构成方式和句子的构成方式是那样相似,以至布氏的句法结构类型的分析可以直接应用于汉语每一层面上的语法单位的结构分析。
短语在汉语语法单位中处于一种枢纽地位,因此,短语的结构类型可以上通句子下至词。
这是汉语语法单位进行结构分析的一条捷径,发展到顶峰就是“词组本位说”。
如范晓先生在《说句子成分》、《关于结构和短语》①等文中多次提出:汉语的句子结构和短语结构的构造原则基本上是一致的,除独词句外,句子只不过是独立的短语而已。
根据这种观点,应当是有多少种结构的短语,相应地便会有多少种结构的句子。
(二)“词组本位说”把句法结构类型和短语类型完全对应起来,即以分析短语的结构类型为基础,扩展到句子结构。
作为一种分析方法,它有可取之处;从实际的作业上看,它也具有相当的成效。
它操作起来十分简便,似乎可以一以贯之地分析汉语的一切“结构”,然而从另一个角度看,恰恰是这种简便掩盖了汉语短语类型分析的句法分析中的一些实质性问题,如1、是不是每个短语都可以在结构类型中找出它的归属?有的虚词和实词组合,其内部结构关系如何看待?2、结构类型相同的短语,为什么其语法功能和转换关系不同?比如“人才交流”和“学者讨论”在结构分类中都是主谓关系,但前者能作“进行”类动词的宾语,后者不能;前者能在受定语限定之后作主语或宾语,后者不能。
3、许多结构类型不同的短语却有同样的语法功能,这是为什么?短语同词一样是静态的、备用的语法单位,对它内部进行分析以及据此而进行的分类,其标准与动态的、使用的语法单位—一句子的分析不应该是一样的,事实上,构成短语的成分和构成句子的成分也并不具有完全的同一性。
吕叔湘先生认为“从语素到句子”有一个“中间站”,即短语。
②这里我们借用下“中间站”这个说法。
我们认为,如果说汉语语法单位由静态转化为动态有一个中间站的话,那末这个中间站不是短语,而是句子成分。
语和短语都需要这个中间站的过渡,才能由静态的备用单位转化为动态的使用单位。
③“词组本位说”所做的单纯的结构分析究其根源是混淆了两种不同性质的单位,因而没能解决上述问题,也就不能使短语研究向更深的方向发展。
正因如此,目前有些学者对“词组本位说”提出质疑,试图把短语的结构和句子的结构区别开来,进而建立词法、短语法(有的学者叫“下句法结构”)、句法三足鼎立的语法分析体系,④这一步迈得很勇敢,也颇有见地。
如果把短语法单列出来,那末短语分类就和句法结构分类有了质的区别。
但他们的分类如仍按短语内部的结构关系来确定,上面提出的问题就仍无法解决。
二、短语分类的原则(一)为了解决上述问题,我们试图从一个新的角度来给短语分类。
有一个原则问题必须加以强调,那就是同划分任何语法单位类别一样,给短语分类也应该遵守一个不可忽视的原则:划分出来的类别能够有效地服务于分析。
反过来说,就是:不管用什么标准来划分,只要划分出来的类别可以用来有效地说明语法规律,这个分类就应该是有效的语法分类。
基于上述原则,就我们已经掌握的语言材料进行试验的结果来看,依据短语内部的语义关系进行的分类能够较好地服务于语法分析的目的,能够较好地解决至今尚未很好解决的一些句法分析问题,如句法分析中的主宾类问题。
用这个新的分类能够较好地说明短语作为与词一样的静态单位,其内部语义关系的不同对它的句法功能以及对包括它在内的更大一级的句法结构有什么影响,而这些问题是依据结构关系分类所无法说明的。
事实上,类似这种分类的观点已经有人在实际的语法分析中运用过,只不过是非自觉的罢了。
比如许多学者分过“受事主语句”的特点,从这些分析中可以看出:在他们的意识中肯定是把“施事—一动作”格式和“受事—一动作”格式加以对比,而这两种格式正是从分析语义关系的角度确定的。
我们不过是试图把这种零散的、不自觉地运用语义关系进行语法分析的做法当作一种理论依据加以系统化而已。
(二)我们给短语分类的标准是词与词之间的语义关系。
当然,语义是一个相当宽泛的概念,因此这里就需要给语义标准界定一个范围。
如前所述,从分类的目的和结果来看,以语义关系为标准的分类也应该是语法分类,因为它最终是为解释语法现象或语法规律服务的。
这种词与词之间的语义关系不是指个别的词与词之间的具体关系,而是指某类性质的词与另一类性质的词之间的概括关系。
任何一种语法分析方法都至少要完成两个任务:一是切分层次;二是揭示被切分出来的直接成分(immediate constituent)之间的关系。
切分层次是对结构的处理(实际上也与语义有关),而说明直接成分之间的关系却与语义直接相联系,要想完全脱离开语义关系是不可能的。
由于这种事实,再加上没有分清作为静态的备用单位的短语和作为动态的使用单位的句子是两种不同性质的语法单位,目前许多语法论著中对短语结构关系类型的说明实际上是把短语内部的语义关系(如并列关系、补充关系)和句子成分之间的结构关系(如主谓关系)以及句法成分的语法地位(如偏正关系)纠结在一起了。
(三)有的语法学者早在十年前就提出了短语和句子是两种不同性质的语法单位,短语同词一样是静态语法单位,“其内部的词与词之间就只有单纯的语义关系,而不存在其他关系”。
并据此提出了十类语义关系,见下:1、并列:机关学校阅读欣赏2、限定:秀丽景色大胆设想3、补充:解释清楚热得淌汗4、施动:风吹人住动施:吹风住人5、动受:展览书画维修房屋受动:书画展览房屋维修6、评议:应该参加能够胜任就我们目前收集到的资料看,这种分类大概是第一次以语义关系为标准的短分类,比较全面地体现了短语与句子的本质不同。
我们将在这种分类的基础上探求一下语义关系的不同是如何影响短语本身的句法功能,如何影响包括短语在内的更大一级句法结构的。
需要说明的是“歧义结构”,因为从语义关系的角度无法确定“咬死了猎人的狗”是限定关系还是动受关系。
“歧义结构”是短语脱离语境而产生的现象,在具体语境中,短语的内部关系只有一种,因此“歧义结构”对我们以语义关系为标准的分类没有影响。
三、验证语义标准短语分类实用性的方法(一)如前所述,我们所做的语义标准分类是为了揭示短语内部语义关系的不同对句法结构和句法分析产生的影响。
就我们观察的结果来看,它至少在以下三个方面产生的影响是不可忽视的:一是充当句子成分时的搭配能力;二是句子结构的变换关系;三是如果短语由语言单位转为言语单位,即成为句子时,这些句子所具有的特点。
语义标准短语分类的实用性即在于此。
这里需要说明一点,在下面具体验证的时候,并不一定在三个方面同时进行验证,因为在大多数情况下它们并不能在三个方面同时产生影响。
这里只就其中的一个或两个方面进行验证。
验证的方法是比较,比如用语义标准划分出来的两种不同类别,用结构标准来划分却是相同的,属于这种情况的如施动短语不同于受动短语,但两者的结构关系;却是相同的类别,用结构标准来划分却是不同的,与此相反,用语义标准划分出来的两种相同属于这种情况的如施动短语广义上相同于施动短语(主席团坐着/坐着主席团),但就结构关系看却是主谓短语和动宾短语。
(二)由于篇幅所限,本文只选择比较重要而且具有典型意义的施动动语和受动短语来比较。
倘若把这两种短语区分开来能够更好地分析和说明一些语法现象和规律,那就证明语义标准分类是有实用价值的,因为,如果用结构关系标准来分,它们就没有什么区别,都是主谓短语。
我们希望这种比较能起到“管中窥豹,可见一斑”的作用。
比较两种事物必须以一个在外的条件为参照点,被比较的事物在这个参照点上呈现出相同或相异之处,这样的比较才有意义。
对施动短语和受动短语进行比较,也需要参照点。
我们找到两个参照点:一是两类短语由静态的语言单位转为动态的言语单位时的自足条件,二是两类短语充当句子成分时的搭配能力。
下面我们分节讨论。
四、两类短语由语言单位转为言语单位时的自足条件施动短语和受动短语在结构类型中都是主谓短语,按照一般语法著作的说法,一个主谓短语具备了一定的语调或加上一定的虚词就可以由语言单位转为言语单位—一句子。
但是,是不是必定转成一个自足的句子呢?回答是否定的。
一个有趣的事实是:许多语法著述都讲到受事主语句的特点(或限制),而不提或很少提到施事主语句,因此给人的印象是施动短语似乎更容易直接转为自足的句子。
其实不然,施动短语和受动短语转为言语单位进有各自的自足条件,而各自的自足条件又呈现出明显的对立,这种对立又主要表现在谓语动词方面。
(一)丁声树先生在谈到受事主语句的特点时说:“……从谓语方面看,谓语往往不是一个单独的动词,动词的前后多半有别的成分”。
[⑥]这个概括当然是正确的,这里需要说明的是:受动短语转成的言语单位就是受事主语句,因此,我们谈受事主语句谓语方面的限制,实际上就是分析受动短语转为受事主语句(言语单位)时表现在谓语动词方面的自足条件。
施事主语句对谓语是否由一个单独的动词充当的这一要求不是强制性的,如一些不及物动词作谓语,前后可以没有别的成分,如:1、明天下午的会李校长发言。
2、我休息,他劳动。
以上两例的谓语都是由一个单独的动词充当的,而且这几个动词本身又不能带宾语,这和动词本身是不及物动词有关。
但是,汉语中的动词绝大多数是及物动词,多数施事主语句的谓语动词也是由及物动词充当的。
另一方面,受事主语句的谓语动词则必须由及物动词充当。
恰恰是在这一点上,施动短语和受动短语转为句子的自足条件完全不同。
由施动(及物)短语转化而来的施事主语句,及物动词必须带着它的受事,否则尽管从结构上看主语和谓语俱备,但它是不自足的,比较下面两个例子:3、医生们治好了他的病。
4、医生们治好了。
例4是不成立的。
而由受动短语转化而来的受事主语句,因主语是它后面的及物动词的受事,因此,动词一般不带受事宾语仍是自足的,如:5、他的病治好了。
6、这首诗背下来了。
(二)事实上,人们在理解句子时,必然会受到两种短语的不同自足条件的影响。
我们可以通过比较下面两个例句来证明这一点:7、敌人打退了。