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《艺术概论》课程教学大纲
英文名称：A n Introduction to Art 课程代码：0700221616
学时数：理论48 学分：3
课程类别：必修
适用专业：环境设计
先修课程：设计概论
考核方式：考试
一、课程性质、地位和作用
《艺术概论》是研究艺术及艺术活动的基本性质和基本规律的一门科学。它是高等院校素质教育重点课程之一，更是影视文学系必修专业课程之一。本课程对于培养影视文学系学生具有全面的艺术常识，较深厚的艺术理论，较高的艺术修养以及增强人文素质等方面，尤其具有良好的作用。
《艺术概论》主要任务：通过教学，使学生从艺术的社会本质、认识本质、审美本质等方面全面理解艺术的本质特征。了解艺术分类的原则和方法，熟悉主要艺术门类的特征；对艺术的起源、艺术的发展规律、艺术发展的世界性和民族性有深刻的理解；掌握艺术创作的主体和艺术创作活动的内涵、艺术作品的层次和构成、艺术的接受与艺术的功能。努力提高学生的艺术理论修养，为学习本专业的其它课程奠定良好的知识基础。
《艺术概论》的基本要求：力求全面、完整、准确地掌握艺术理论的基本概念、基本原理和基本方法；教学过程中注重将艺术理论与当前的艺术创作、艺术欣赏活动联系起来，在实践中运用理论，印证理论，真正提高学生的艺术修养。
在教学过程中单纯的教师讲授会使这门功课显得理论深奥、枯燥、欠生动。结合影视文学专业的特点，多媒体教学手段的使用应会使这门课程能够克服以上缺点，也易于学生对理论的深入理解。
第一章艺术的本质
教学目的：理解艺术的认识本质、社会本质和审美本质；认识马克思“艺术生产”理论是解决艺术本质问题的科学理论基础；理解艺术的真实与生活的真实，
人性与阶级性的关系。
内容要点：理解艺术的认识本质：艺术是一种实践—精神的文化形态；理解艺术的社会本质：艺术是一种远离经济基础的意识形态；理解艺术的审美本质：艺
术是一种集中的审美形态。
教学方法：讲授法
教学手段：录像课件
授课时数：4课时
作业与思考：
1.简述艺术的本质。
2.结合影片《第四十一个》谈谈你如何理解艺术作品中的人性与阶级性
的关系。
第二章艺术的起源
教学目的：了解艺术起源的三种主要研究途径；理解艺术起源与人类实践活动的密切关系，以及关于艺术起源问题的多元决定论。
内容要点：正确的研究途径是取得科学成果的基本保证。历史上探索艺术起源问题的途径很多，但十九世纪以后主要通过考古学、文化社会学、儿童心理学等
途径进行研究；关于艺术起源有许多种说法，其中影响较大的主要是“模
仿说”、“游戏说”、“表现说”、“巫术说”、“劳动说”等五种，每种说法都
有一定道理，但又都不够全面，应主张艺术起源多因论。
教学方法：讲授法讨论法
教学手段：课件
授课时数：4课时
作业与思考：
1.简述艺术起源的几种主要学说。
2.谈谈你对艺术起源持何种观点。
第三章艺术的发展
教学目的：了解艺术发生的历史过程；理解艺术发展的规律：外在原因和自身规律。内容要点：艺术发生的历史过程：以实用目的为主的工具的出现到“准艺术”的发生、繁荣、衰落，再到艺术的发生、发展；艺术作为社会意识形态之一，它的
发展受外部诸因素的制约和推动，如经济、政治、哲学、宗教、法律、道
德等，但艺术又有其自身独立性，它的发展还遵循自身的规律；艺术只有
在继承本民族艺术遗产和借鉴其他民族艺术的基础上才能创新前进。
教学方法：讲授法
教学手段：课件
授课时数：4课时
作业与思考：
1.为什么说物质生产对艺术的发展起着决定的作用？
2.你如何理解“越是民族的，就越是世界的”？
第四章艺术的门类
教学目的：掌握艺术分类的最基本的三种方法；了解艺术的主要门类；理解各门类的主要审美特征并认识各门艺术之间的联系。
内容要点：艺术的门类自始就不是单一的，且在发展过程中更是日益呈现出多样化的趋势，由于看问题的角度不同、依据的标准不同，分类的标准也多种多样，
这里介绍常用的三种；艺术的门类主要介绍美术、音乐、舞蹈、戏剧、摄
影、电影与电视、文学、建筑与园林和其他等九大艺术门类及各门类主要
审美特征；各门类之间的关系是相互区别和相互独立的，同时也是相互联
系和相互融通的。
教学方法：讲授法
教学手段：课件
授课时数：6课时
作业与思考：
1.联系实例，说明电影与电视剧时空转换的自由性是怎样体现的？
2.联系实例，解释不同艺术门类之间相互吸取、配合和结合的现象。
第五章艺术作品
教学目的：理解艺术作品是一个完整的有机体，但在分析时又可把它分为三个层次进行研究；从中外优秀艺术作品的赏析来了解典型和意境；了解中国传统艺
术精神。
内容要点：如果对艺术作品进行分析，我们会发现文字、声音、线条、色彩、画面等构成了艺术语言的层次；艺术形象的层次则可区分为视觉形象、听觉形象、
综合形象与文学形象等；优秀的艺术作品应当具有第三个层次，即艺术意
蕴，它是作品具有不朽艺术魅力的根本原因。典型和意境；中国传统精神
十分丰富，可大致将其概括为：道、气、心、舞、悟、和等六个方面。教学方法：讲授法
教学手段：课件
授课时数：6课时
作业与思考：
1.结合具体艺术作品来分析典型和意境，并将二者加以比较。
2.通过对唐代三位著名诗人的比较，谈谈儒家美学、道家美学、禅家
美学对中国传统文学艺术的影响。
第六章艺术创作
教学目的：了解艺术创作的主体是艺术家，而艺术家具有许多自己的特点；掌握艺术创作的过程，了解艺术创作的几个阶段；了解艺术创作心理和创作方法；
理解艺术风格、艺术流派和艺术思潮。
内容要点：艺术家是艺术生产的创造者，艺术家至少具有五方面的特点；作为艺术创作的主体，艺术家与社会生活有着十分密切的关系；艺术创作大致可分为
艺术体验、艺术构思、艺术传达三个阶段；艺术创作心理；现实主义和浪
漫主义创作方法及其特征；艺术的风格和艺术的流派；几个或多个艺术流
派则形成艺术思潮。
教学方法：讲授法
教学手段：课件
授课时数：6课时
作业与思考：
1.艺术家应该具有什么样的基本素质？
2.文品和人品是否相统一？
3.创作方法主要分为哪几类？基本特征是什么？
第七章艺术鉴赏
教学目的：了解艺术鉴赏的意义与作用，以及接受美学的基本知识；了解如何培养与提高艺术鉴赏力；了解艺术鉴赏的审美心理与审美过程；理解艺术批评的
