13.2探究串、并联电路中电压规律

探究串联电路中电压的规律感知目标学习目标知识目标1.通过探究实验，得出串联电路中电压的规律，学习科学探究的方法.2.在实验过程中，训练连接电路的根本技能.3.通过实验，训练正确识记、使用电压表的技能.能力目标1.通过观察和实验，探究串联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力.2.通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力和动手操作的实验能力.3.通过对实验结论的归纳和总结，培养学生的概括能力.情感目标1.通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神.2.通过同学们共同的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神.重点难点重点：通过实验探索串联电路中电压的规律.难点：组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，得出恰当的结论.器材多媒体课件、电池组、小灯泡〔带座〕、开关、导线假设干。

教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂新课引入前提测评画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。

串、并联电路电流的规律：串联电路中各点的电流关系：各点的电流相等并联电路中各点的电流关系：干路中的电流等于各支路的电流引导学生提出：电路中的电压有什么样的关系？也和电流一样，处处相等吗？学生画图，教师巡视，选出较好的图，用投影仪放大.思考：你已经了解了串联电路的哪些知识，还想知道哪些内容，还有什么问题？A.电路中的电流处处相等.B.表工作的时候必须串联在电路中.鼓励学生提高学生的学习兴趣，培养学生的能力教师活动学生活动设计意图复备标注教学过程二．探索新知1.串联电路中电压的规律。

结合前面实验思考一下：〔一〕提出问题串联电路中各点的电压有什么关系？(二)猜测或假设串联电路中各点之间电压之间有什么关系？各组讨论一下，并提出自己的猜测，在交流时，说出你提出猜测的理由。

猜测：理由：〔三〕设计实验针对你的猜测设计实验，注意要考虑下面问题：〔1〕实验器材〔2〕实验电路图〔3〕实验方案〔怎麽做？〕(四)进行实验：进行实验，记录数据和记录发现的问题发现的问题：(五)分析与交流断开开关断开开关，整理实验数据，讨论分析实验数据，看能得出什么结论。

探究串、并联电路电压的规律【主体知识归纳】1．电池组的电压(1)串联电池组的电压等于各节电池的电压之和．(2)并联电池组的电压等于每节电池的电压．2．串联和并联电路中电压的特点(1)在串联电路中，总电压等于各部分电路两端的电压之和．(2)在并联电路中，各支路两端的电压都相等．【基础知识讲解】1．预习本节课的实验内容，写出预习报告，课前仔细观察电压表(注意：量程、最小刻度值、零刻度的位置)，了解本节实验研究串、并联电路的电压关系所采用的实验电路．2．实验前，比较一下电压表跟电流表在外形上各有何特征；使用目的是否相同；使用方法和注意事项有何相同之处，有何不同之处；读数方法的异同等．注意串联电池组的电压等于串联的各电池的电压之和．3．怎样做好“用电压表测电压”的实验？(1)实验前应复习串联电路和并联电路的连接方法，及正确使用电压表的规则．为便于记录、分析实验数据，事先设计记录表，想想看，本节实验的记录表应该怎样设计呢？(2)根据电路图连接电路，进行测量时，要手执开关，眼看电压表，进行试触．闭合开关后，根据所选量程进行读数，每次读数后应及时断开开关，并如实记录数据．(3)根据测得的数据，回答课本各步实验后提出的问题．总结一下，通过实验你能得出哪些结论？4．实验结束后，写个简单的实验报告．实验报告一般包括：目的、器材、原理、步骤及数据分析和得出的结论等几部分．(1)目的：是指实验要研究什么，达到什么目的．(2)器材：要列出实验所需仪器、材料和用品等(包括数目及规格)．本节实验都用到了哪些器材？(3)步骤：指实验过程中每一步的内容和顺序．(4)实验结束后，要对测得的数据进行分析、归纳，得出实验结论．例1．图6—11是某同学做实验时的电路图，闭合开关后，发现L１、Ｌ２均不亮，电流表无示数，而电压表示数接近电源电压，则可能出现的故障是A．电源正极到a点之间有断路B．a、L２、b之间有断路C．电源负极到b点之间有断路D．电流表被烧坏了解析：两灯都不发光，电流表无示数，说明某处有断路．假若在电源正极到a点之间，或电源负极到b点之间，或电流表被烧坏，有一处断路，那么电压表的示数绝不会接近电源电压，而应该等于零．所以选项A、C、D都是不正确．实际上，当a、L2、b之间有断路，电路就变成了L１、A、V的串联，电源电压只有几伏，电压表的电阻很大，电路中电流很小，这时电流表示数几乎为零，L１两端电压也几乎为零，所以电压表示数接近电源电压了．方法指导：用电压表逐段测量电压，是检查电路故障常用的方法，本题只是其中一例．解答这类问题时应注意：由于电流表内阻较小，电流表只有串联在被测电路中才能测量电路的电流；电压表内阻很大，电压表只有并联在被测电路两端才能测量电压．在电路中，如果电流表指针几乎不动，而电压表有明显偏转，故障的原因就在于与电压表并连的那段电路中一定发生了断路．例2．按图6—12(甲)的电路图，将图(乙)的实物用笔画线代替导线把它们连接起来，要求导线不要交叉．(甲图中电压表V１的示数是1．8 V，电压表V２的示数是3 V)解析：从图6—12(甲)的电路图可以看出：灯L１、Ｌ２串联，电压表V１测灯L１两端的电压，量程应选0～3 V，电压表V２测量灯L１和Ｌ２串联后的总电压，量程应选0～15 V．实物图连接如图6—13所示．方法指导：根据电路图连接实物图是同学们感到困难的问题，很容易出现错误．这就要求连接实物时，仍应从电源正极开始依次将开关、灯泡L１、Ｌ２串联起来组成闭合回路，然后再连接电压表．电压表V1并联在灯Ｌ１两端，电压V２并联在灯L１、Ｌ２串联后的两端．注意电压表的量程．电流从电压表正接线柱流入，从电压表负接线柱流出．连线时注意电路中的连线不要交叉，实物元件应与电路图中的元件对应，位置不允许移动，最后检查所连接的实物图是否符合要求．1．一台收音机工作电压为4.5 V，需用______节干电池______联使用．2．用电压表测量图6—14所示，灯L１、Ｌ２及AB两点间的电压，分别为U１、Ｕ２和U AＢ，它们之间的关系应为____，若已知U AＢ＝6 V，Ｕ１＝3.8 V，则U２＝____．3．如图6—15所示，电灯L１和L２是____的，电压表测的是____两端的电压，若电源电压为8 V，电压表的示数是3 V，则灯L１两端的电压为____V，灯L２两端的电压为____ V．4．如图6—16所示，是测量灯泡的电流和电压的实验电路，下列说法正确的是A．电流表的接线柱接反了B．电压表的接线柱接反了C．两个表的量程使用不当D．电压表接错了5．如图6—17所示，当S闭合时，关于三个电压表的示数U1、U2、U3的关系正确的是A．U1最大B．U2最大C．U3最大D．U1＝U2＝U36．如图6—18中，用电压表测灯泡L１两端的电压，接法正确的是7．用电压表、电流表测得灯L两端的电压是4.5 V，通过灯L的电流是0.48 A，在图6—19所示的电压表、电流表表盘上面画出使用的接线柱及指针的位置．8．如图6—20所示，将电灯L１和Ｌ２串联起来，用电压表测电灯L１两端的电压．若L1两端的电压为2.5 V，在图上用笔画线，将仪器和器材连接成实验电路，并在方框中画出该电路的电路图．【思路拓展题】1．某同学在本实验研究并联电路电压关系时，连接了图6—21所示的电路，这个电路是否正确?试触时将会看到什么现象?如果他把这种现象当作电路发生断路故障来处理，而在电路导通的情况下寻找断路处，这样做将有什么后果产生?2．如图6—22所示电路中，已知电灯L1、L2、L3、L4中L4与L2完全相同，而且电压表V1的示数为7 V，电压表V2的示数为3 V．则AB间的电压U AB为____ V．参考答案【同步达纲练习】1．3 串 2．U AB＝U1＋U22．2 V 3．串联灯L2 5 34．D 5．C 6．D 7．略 8．略【思路拓展题】1．这个电路是错误的．若干条连接的导线把电源两极直接连接，造成电源短路．试触时，电压表的指针不动，若把这种短路现象当成断路处理，将会损坏电源．2．10。

串联电路电压规律：串联电路两端的总电压等于各用电器两端电压之和即：
U=U1+U2
U1∶U2∶U3=IR1∶IR2∶IR3=R1∶R2∶R3
P1∶P2∶P3=I2R1∶I2R2∶I2R3=R1∶R2∶R3
串联电路的特点：
（1）电流只有一条通路（2）开关控制整个电路的通断（3）各用电器之间相互影响
串联电路电流规律：I=I1=I2
1、并联电路中各支路的电压都相等,并且等于电源电压. U=U1=U2
2、并联电路中的干路电流（或说总电流）等于各支路电流之和. I=I1+I2
3、并联电路中的总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数和. 1/R=1/R1+1/R2或写为：R=R1*R2/(R1+R2)
4、并联电路中的各支路电流之比等于各支路电阻的反比. I1/I2=R2/R1
5、并联电路中各支路的功率之比等于各支路电阻的反比. P1/P2=R2/R1
6.并联电路增加用电器相当于增加电阻的横截面积定义:用电器并列连接在电路中特点:电路可分为干路和支路,一条支路断开,另一条支路还能可以形成电流的通路,所以不可以用短接法排除电路故障
用途:家用电路、大型建筑物的造型灯、城市路灯;分流并联电路的特点：
（1）电路有若干条通路.
（2）干路开关控制所有的用电器,支路开关控制所在支路的用电器.
（3）各用电器相互无影响. 而且在串联电路中电流处处相等；在并联电路中电压处处相等；串联的优点：所以在电路中, 若想控制所有电路, 即可使用串联的电路；串联的缺点；若电路中有一个用电器坏了,整个电路意味这都断了.
并联的优点：可将一个用电独器立完成工作,适合于在马路两边的路灯. 并联的缺点：若并联电路,各处电流加起来才等于总电流,由此可见,并联电路中电流消耗大.。

串、并联电路中的电压规律教学目标知识与技能1、学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压；2、学会分析实验数据，归纳总结出串联电路和并联电路各自电压的规律过程与方法通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。

情感态度与价值观使学生在实验中养成实事求是，尊重自然规律的科学态度。

重点探究串、并联电路中电压的规律难点探究串、并联电路中电压的规律关键通过自主学习完成学习任务教法、学法自主学习，探究法、实验法课型实验课教学准备：电源、导线、规格不同的小灯泡几个、开关、电压表教学流程教师活动学生活动二次备课一、自主学习1、知识回忆提问：电压表的使用规那么？导言：前面咱们学习了串并联电路中的电流规律，那么串并联电路中的电压规律是怎样呢学生答复老师提出的问题2、出示学习目标明确目标出示自学提纲猜测与假设：实验目的：探究串并联电路中的电压规律实验器材：电源、导线、规格不同的小灯泡几个、开关、电压表实验步骤：1如图连接电路，用电压表分别测出串、并联电路中各点的电压值并填入表格中。

2连接电路过程中要注意开关要断开，要按照一定的顺序连接。

3、电压表的正负接线柱不要接反阅读提纲，思考、讨论、学生进行猜测组织学生自学学生自学得出结论串联电路两端的总电压等于各局部电路两端的电压之和。

并联电路各支路两端的电压相等。

二、自学反应1、汇报或检测学生小组内进行检验学习情况，思考、互相交流，谈收获、体会，由组长进行汇报2、组内交流，培优补差在小组内以优带差，争取每个学生都能完成目标的要求三、质疑精讲1、学生质疑，师生共同解疑学生提出问题，学生先答复，答不上老师再答2、教师横向拓展和纵向挖掘、串联电路和并联电路的电流特点，电压特点四、总结提高出示精选习题1在探究串联电路中的电压规律时，以下实验步骤正确的顺序是〔〕（1）熟悉电压表的量程和正确读数方法（2）正确读出所测量的电压数据，并记录下来（3）根据记录的数据，分析总结串联电路的电压规律（4）根据电路图连接正确的电路2、两节电池组成串联电池组，它的电压是〔〕伏。