中班语言活动教案:《家》教案(附教学反思)
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中班语言活动教学计划:《家》教学计
划(反思教学)
中级语言活动《家》教学计划(含教学反思)主要包括活动目标,活动重点,活动准备,活动过程,课后反思等内容,指导孩子理解儿童歌曲的内容,掌握结构儿童歌曲的特征:什么是家庭?尝试学习模仿诗歌,培养幼儿的想象力,创造力和精神。适合幼稚园老师参加中班语言活动课。快来看看《家》的教案。活动目标:
1.引导儿童理解儿童歌曲的内容,并掌握儿童歌曲的结构特征:什么是家?
2.尝试学习模仿诗歌,并培养幼儿的想象力,创造力和尝试精神。
3.理解诗歌中使用的隐喻,并学会在情感上背诵诗歌。
4.学会在情感上背诵诗歌,并大胆地参与讨论。
5.指导幼儿学习故事和游戏,并了解生活。
活动重点:
活动重点:学会背诵诗歌并能够模仿诗歌。
活动中的困难:培养幼儿可以大胆地表达自己的诗歌。
活动准备:
1.画了蓝天,树林,草地,河水,花卉和幼儿园的大背景图像。
2.制作优质的白云,鸟类,羊羔,小鱼,蝴蝶和儿童天鹅绒工具。
3.每人一张小照片。
活动程序:
首先,激发兴趣并导致问题。
1.今天,老师邀请您去许多小客人。你在看谁?显示:白云,小鱼,鸟类,花朵,蝴蝶,羔羊
2,师:的孩子有自己的家,我们的小客人也有自己的家,那你知道小客人在哪里吗?(儿童自由讨论)
3.老师:是这样吗?请孩子们举起小耳朵听这首好诗。
其次,展示图片,然后老师用情感朗诵这首诗。
1.帮助孩子理解诗歌内容。孩子们,您听到了孩子们的歌声,然后用诗歌中的单词来回答。(孩子回答一句话,其他孩子学一句话)
2.您知道为什么小羊喜欢住在绿色草地上吗?小鱼喜欢清澈的河水?
3,集体再次完整阅读诗歌。
4,阅读诗歌的作用。
5.要求孩子们背诵。
第三,结合原始诗歌的模仿方式。
1.老师:除了成为白云的家外,谁还能成为蓝天的家?青年:燕子(提醒孩子们用诗歌中的文字告诉所有人,说完整些,什么是家。)2,以此类推
3.老师和孩子们在情感上背诵新编辑的诗歌。
4.请问具有背诵自己诗歌能力的幼儿。
第四,游戏:送他们回家。
请孩子们在椅子下捡起图片,想一想它的家在哪里?我用一张照片模仿一首诗,然后寄到我家。
课后反思:
在教学目标中,我要求孩子们理解短篇文学作品的内容,并开始感受到他们语言的美,并培养幼儿的想象力和口头表达能力。因此,我为此质量课程选择了这种语言活动。《家》诗歌语言简单易懂。它使用巧妙的声音并将其读取。它充满了愉悦而流畅的情绪。它很容易被幼儿所爱和接受,并且也符合中班的语言。
孩子们也发表了讲话,他们都积极参与探索鸟类,羔羊,小鱼与其他森林,草原和小河之间的关系。为了让孩子“兴趣是最好的老师”,在活动开始时,我欢迎客人来宾,并让孩子帮助小客人找到家。
在诗歌方面,这一节的孩子们表现很好。当他们中的许多人不举手时,当他们学习诗歌时,我太渴望高估孩子们的能力。如果孩子们还没有完全掌握诗歌,他们会很渴望。切换到下一个链接,以便某些孩子在编译过程中不会被编辑,这就是为什么我没有仔细考虑它的原因,不仅要看那些能力强的孩子,还要照顾整体情况。
在活动期间,孩子们不会自觉地以完整的语言回答问题,特别是在单词重叠的情况下。有些孩子在完成思想后需要老师的指导和提醒,以使用重叠的单词。在复制诗歌的过程中,许多孩子的想法很好。例如,绿草是小马的家,高高的天空是太阳的家,等等,但是孩子们的活动并不那么完整,甚至我只能说“小蜜蜂的家在其中”。花,花是红色的,依此类推。我不想总结这节经文。孩子不习惯句子,需要老师提醒。当游戏是《送图片回家》时,孩子们的情绪已经非常激动。在不了解我的帐户要求之后,他们开始采取行动。大多数孩子可以理解各种事物之间的关系,可以坚持到相应的家中,但是如果没有把单词完整地画出来,就不会坚持下去,这样会造成混乱。
在此活动中,我专注于链接的创建,并且花费了大量时间。在听取了其他老师的反馈后,我还觉得创建中班生可以适当降低要求。最好将它作为主要链接。