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《妈妈的账单》教案
教学目标：
1、掌握多音字“塞”。
2、学习默读课文，读懂课文内容，体会母爱的无私奉献与无价。
3、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，懂得主动帮父母做一些力所能及的事。
教学重点：
读懂课文内容，体会母爱的无私奉献与无价。
教学难点：
理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，懂得主动帮父母做一些力所能及的事。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、诗歌导入，引入账单
1、多媒体课件出示儿童诗《妈妈的爱》，教师配乐朗诵。
2、引导学生交流感受。（是妈妈给了我们生命，是妈妈给了我们温暖，是妈妈给了我们一个家……）
3、小结：虽然这些都是生活中的小事，但妈妈的爱记不清，数不尽，妈妈的爱无处不在。
4、导学：母爱是天底下最无私的爱，我们看看这篇课文中的小彼得又是如何感受母爱的。
（板书课题：妈妈的账单）
5、学生齐读课题，说说生活中见到的账单，结合生活实际理解“账单”的含义，提示：“账”的部首是“贝”。（在商场或超市都见过账单，它是有生意往来的支出或收入的单子。这篇课文中的账单是发生在妈妈与孩子之间的账单。）
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，学习字词。 2 / 4
（1）教师提出读文要求：
①自由读课文，读准字音，遇到难读的字词可请教同桌或查字典。
②边读边思考：课文的主要内容是什么？文中一共出现了几份账单？
③把自己的体会和不懂的问题写下来，再和同桌交流一下。
（2）学生独立阅读，然后小组交流自学情况。
（3）教师检查学生预习以及字词掌握情况。
多媒体课件出示重点词语：账单、索取、报酬、款项、慈爱、如愿以偿、羞愧万分、怦怦直跳、蹑手蹑脚、小心翼翼。
①指名认读词语。
②说一说词语的意思。
2、再次读文，把握大意。
（1）导问：你能结合课件中的重点词语说说课文围绕账单讲了一件什么事吗？
（2）引导学生将重点词语串联起来，用抓住关键词概括的方法归纳主要内容：课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索要他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁边看到报酬的同时，也看到妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取的报酬塞进了妈妈的口袋。
20.《妈妈的账单》课堂实录
师板书-账单
师：你见过账单吗？知道什么是账单吗？
生交流。
师:对人来说,记录着钱物支出或收入状况的单子就叫账单。
师:我们有的小朋友过年时候收到很多压岁钱，在一个小本子上写下妈妈多少钱,爸爸多少钱,一条一条写下来，这也叫—
生齐：账单。
师：说到压岁钱，个个脸上乐开了花。还见过账单吗？在哪儿啊？
生：在酒店里。
师：对，结账时的单子也是账单。今天我们要来学习一篇略读课文是一份特殊的账单。
师板书课题—妈妈的账单
师：谁来读读课题？
指两位同学分别读。师及时评价。
师：请同学们把书翻到20课，自己读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的句子可以多读几遍，可以开始了吗？
生自读课文，师来回巡视。
师：读完了可以朝王老师点点头。
师：我们班的同学读书的习惯很好，一个个读得都那么认真。看看大屏幕上的词语你都会读了吗？自己试一试。
生自读词语。 师：第一行谁来读？
生：小彼得 收款 索取报酬 款项 芬尼
师：字正腔圆，读得好！
这儿有一个词芬尼，谁知道芬尼是—
生：芬尼是德国的货币单位，一芬尼是五分钱，十芬尼就是五角钱。
师：你还有补充？
生：德国还有一种货币单位是马克，芬尼是硬币，马克是纸币。
师：你的课外知识真丰富。
师：第二行中有一个词语挺难读。不知道小朋友觉得了吗？蹑手蹑脚，我们一起读。谁来做蹑手蹑脚的动作呀？
一生动作演示。
师：不但读准了字间还读懂了意思。真不简单！
第三行，谁来读？
生：怦怦直跳 小心翼翼 塞进
师：最后一个词里还有一个多音字，读塞进。
师：我们一起来读一读。
生齐读词语。
师：听你们朗读词语王老师都觉得是一种享受。
这里还有两处比较难的地方，谁来挑战一下高难度？
生：有时他得到他爸爸工作的商店里去瞧瞧。
师：这里有一个多音字，不读得读得。我们一起来读读。 生读。
师：我又忍不住要竖大拇指了。第二个句子跟我们平常看到的句子有什么不一样。
人教新课标语文三年级下册20妈妈的帐单说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容选自人教新课标语文三年级下册第二十课《妈妈的帐单》。本节课位于课程体系的第三单元，主题为“亲情”，旨在通过讲述小彼得给妈妈写帐单的故事，让学生感受母爱的伟大与无私。《妈妈的帐单》是一篇充满情感的教育文章，主要知识点有：
1. 词语学习：掌握生字词，了解词语的含义和用法。
2. 课文理解：理解课文内容，把握文章主题。
3. 情感体验：感受母爱的伟大，学会感恩。
4. 写作训练：学会运用课文中的写作方法，进行仿写练习。
（二）教学目标
1. 知识与技能：
- 掌握生字词，能正确读写；
- 理解课文内容，能概括文章主题；
- 学会运用课文中的写作方法，进行仿写练习。
2. 过程与方法：
- 通过阅读课文，培养独立阅读和理解能力；
- 通过课堂讨论，提高口语表达和思维能力；
- 通过写作练习，提高写作水平。
3. 情感态度与价值观：
- 感受母爱的伟大，学会感恩；
- 培养尊敬父母、关爱他人的美好情感；
- 树立正确的价值观，懂得珍惜亲情。
（三）教学重难点
1. 教学重点：
- 生字词的学习和掌握；
- 课文内容的理解与分析；
- 情感体验和价值观的培养。
2. 教学难点：
- 对课文主题的深入理解，把握文章的主旨；
- 如何引导学生通过课文内容，感悟母爱的伟大；
- 如何让学生在写作练习中，运用课文中的写作方法。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为三年级的学生，他们的年龄特征表现为好奇心强、注意力容易分散、情感丰富且易于激发。在认知水平上，他们已经具备了一定的文字识读能力和初步的阅读理解能力，能够理解简单的课文内容。学习兴趣方面，三年级的学生对生动有趣的故事充满好奇，喜欢参与互动性强的小组讨论。在学习习惯上，他们开始逐渐适应课堂学习模式，但还需要教师在课堂管理上给予适当的引导和帮助，以培养良好的学习习惯。
三年级下册语文《妈妈的账单》原文及教案
教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。下面我给大家带来关于小学三年级语文《妈妈的账单》原文及教案，盼望会对大家的工作与学习有所协助。
小学三年级语文《妈妈的账单》原文
小彼得是一个商人的儿子。有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。他慢慢觉得自己好像也成了一个小商人。
有一次，他突然想出一个办法：也开一张收款账单给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的酬报。
一天，妈妈发觉她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：
母亲欠她儿子彼得如下款项：
取回生活用品20芬尼
把挂号件送往邮局10芬尼
在花园协助大人干活20芬尼 彼得始终是个听话的好孩子10芬尼
共计：60芬尼
彼得的母亲细致地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。
晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的酬报。正值小彼得得偿所愿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发觉餐盘旁边还放着一份给他的账单。
他把账单绽开读了起来：
彼得欠她的母亲如下款项：
为在她家里过的十年华蜜生活0芬尼
为他十年中的吃喝0芬尼
为在他生病时的护理0芬尼
为他始终有一个慈祥的母亲0芬尼
共计：0芬尼。
小彼得读着读着，感到惭愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，当心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。
小学三年级语文《妈妈的账单》教案
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
