三年级英语下册第三单元《Atthezoo》课时教案分析

英语活动教案《At the zoo》

一、教学内容

本节课选自英语教材《New Standard English》第三册第二章，详细内容主要围绕描述动物特征的词汇和句型。具体内容包括：学习动物词汇如elephant, lion, giraffe等；掌握句型如"I can

see","It has","It is"等，用于描述动物园中的动物。

二、教学目标

1. 学生能够听懂并准确说出描述动物特征的词汇和句型。

2. 学生能够在具体的情景中运用所学词汇和句型，进行动物园主题的交流。

3. 培养学生对动物的热爱和观察力。

三、教学难点与重点

教学难点：动物词汇的拼写和句型的正确运用。

教学重点：描述动物特征的词汇和句型的学习，以及在具体情景中的应用。

四、教具与学具准备

教具：动物园图片、动物卡片、录音机、磁带。

学具：单词卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）

实践情景引入：向学生展示一组动物园图片，引导学生说出图片中的动物。

2. 呈现（15分钟） 例题讲解：使用动物卡片，展示新学的动物词汇和句型，让学生模仿跟读。

3. 练习（10分钟）

随堂练习：分组进行动物词汇接龙游戏，鼓励学生用所学句型描述动物。

4. 互动（10分钟）

角色扮演：一名学生扮演动物园导游，其他学生扮演游客，用所学词汇和句型进行交流。

5. 巩固（10分钟）

小组竞赛：将学生分成小组，进行动物园主题的词汇和句型竞赛。

复习所学内容，强调重点和难点。

六、板书设计

1. 动物词汇：elephant, lion, giraffe等。

2. 句型：I can see, It has, It is等。

3. 动物园图片和情景图。

七、作业设计

1. 作业题目：请用所学词汇和句型，写一段关于动物园的短文。

答案示例：At the zoo, I can see many animals. I can

1 / 4 人教PEP三年级下册英语atthezoo教案

A Let’s talk Draw and say

一．教材分析：

Let’s talk 部分通过教师带学生参观动物园的场景让学生感知句型的语义及语用情景.引导学生在情景中正确运用单词fat,short,tall,giraffe和句型Look at ....It’s so...来谈论动物.课本 Draw

and say部分是为了巩固 Let’s talk 部分的内容和培养学生学习兴趣而设计的活动.

二．教学目标：

１.能力目标

（１.]能理解对话大意.并能用正确的语音语调朗读对话.

（２）能在语境中正确运用句型Look at that...．It’s [so]...．来交流动物信息.

2.知识目标

（1）能够听、说、认读单词fat,short,tall,能听懂、会说单词giraffe.

（2）听懂、会说句型Look at that giraffe.It’s so tall. It’s short and fat.

（3）了解常用表达法Wow! Ha!等表达.

3.情感、策略目标：

情感态度：培养学生热爱动物.保护动物的情感意识.去动物园不要随便投喂动物.

学习策略：培养学生合作意识.能开口说英语.用英语进行交流的能

2 / 4 力.

三．教学重、难点：

1.教学重点：能正确运用句型：Look at that that giraffe .It’s so tall. It’s

short and fat.

2.教学难点：Giraffe的正确发音.正确运用主要句型描述动物的主要特征.

四．教学过程：

Step1 Preparation

1.Free talk 引出Do you like animals? 利用三上Unit4部分Let’s chant复习句型Look at...以及学过的动物名称和形容词big.fat等.

由教学目标,

1能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。

2能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Look at that-Ifs

（so）…来交流图片上的动物特征信息。

心教学重点查

词汇 tall,fat,thin,short 的听、说、认、读。

（当教学难点

词汇在句子中的运用。

教学准备

课件单词卡片动物挂图

益教学过程杳

（一）热身（Warm up）：

教师出示cat,pig,dog,bear,duck的图片，引导学生复习动物单词和

己学过的句型look at…。

（二）新课呈现（Presentation）：At the zoo

Part A 第一课时 （四）家庭作业（Homework）：

1 .教单词fat,tall,short以及句子It's so…。

（1）教师从黑板上取下pig的图片，教fatjfssofat.并用强调的 语气和肢体语言强化so的意义。

（2）在教室墙上贴上giraffe的图片，先教单词再教句子Look at

that giraffe.It*s so tallo

（3）用panda的图片与giraffe的图片形成强烈对比，教句子It's

short and fat.It's so tall.o

2 .两人小组游戏，轮流模仿学过的动物，用Is s so…来描述动

物的特征。

3 .播放对话录音两次，引导学生回答问题：Who is tall?Who is short

and fat?

4 .让学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释：Wow!表示 惊叹，Ha!表示好笑。教师培养学生热爱动物、保护动物的意识， 提醒学生在动物园要遵守一定的行为规范，如不乱逗玩动物或不乱投 喂动物等。

5 .学生跟着录音读对话，然后进行角色扮演。

（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：

完成 Draw and say。

教师先组织学生画出自己喜欢的动物，然后请几个学生上台展示

《At the zoo》优质教案教学设计

一、教学内容

本节课选自教材《英语乐园》第三册第六单元《At the zoo》。教学内容详细包括：第一部分，动物园场景介绍，涉及动物园中常见的动物及特点；第二部分，学习一般现在时态描述动物特征；第三部分，通过听力、口语、阅读等环节，掌握动物园相关词汇和句型。

二、教学目标

1. 能够听懂、会说、认读动物园中常见的动物词汇，如：elephant, lion, tiger, panda等。

2. 能够运用一般现在时态描述动物的特征，如：The elephant

is big and grey.

3. 能够通过观察、思考，用英语简单介绍自己喜欢的动物。

三、教学难点与重点

重点：动物园中常见动物词汇和一般现在时态描述动物特征。

难点：正确运用一般现在时态进行描述，注意动词第三人称单数变化。

四、教具与学具准备

1. 动物园场景挂图；

2. 动物模型或卡片；

3. 录音机及听力材料；

4. 学生练习本、画笔等。

五、教学过程 1. 导入：展示动物园场景挂图，引导学生用英语描述图中动物，复习动物园相关词汇。

2. 呈现：播放听力材料，让学生跟读，学习一般现在时态描述动物特征。

3. 实践：分组活动，每组选择一种动物，用英语介绍其特征，注意使用一般现在时态。

4. 互动：邀请学生上台展示，其他同学认真听，并给予评价。

5. 巩固：进行随堂练习，检测学生对本节课知识点的掌握。

六、板书设计

1. 动物园相关词汇：elephant, lion, tiger, panda

2. 句型：The elephant is big and grey. The lion is strong

and fierce.

3. 一般现在时态：动词第三人称单数变化规则

七、作业设计

1. 作业题目：请用一般现在时态描述你最喜欢的动物，不少于5句话。

答案示例：My favorite animal is the panda. The panda is