练习五
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2014年 月 日 班级： 第（ ）节，总第（ ）课时
练习５
教材分析：
本次练习安排五个板块内容包括：处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字，其中处处留心、口语交际是训练重点。
学情分析：
学生已经掌握了查字典的方法，不认识的字可以通过查字典的方法来认识，具备了一定的自学能力，具备一定的口语表达能力。让学生独立思考解决每道题的方法，通过自学、交流、老师指导，完成每道题的要求，达到灵活运用知识的目的。
教学目标：
1．以城市别称为内容，迸行学用字词句的练习。
2．写好左右笔画穿插的钢笔字。
3．读读背背成语和古代名言。
4．口语交际——说笑话。
教学重点：
以城市别称为内容，迸行学用字词句的练习。
教学难点：
口语交际，培养学生的语言表达能力。
教学准备：
地图、投影、课前收集的名人名言、笑话
教学时间：
3课时。
第一课时
教学目标：
1．以城市别称为内容，进行学用字词句的练习。
2．写好左右笔画穿插的钢笔字。
教学重点：
进行学用字词句的练习；写好左右笔画穿插的钢笔字。
教学难点： 2014年 月 日 班级： 第（ ）节，总第（ ）课时
掌握城市的别称。
教学准备：
地图
教学过程：
一、教学第一题：学用字词句
1．第一部分。
(1)读题：弄清题目的要求。
(2)自由读城市的名字及别称，不认识的字自己查查字典。
(3)指名读，注意纠正字音。
(4)你了解哪个城市，能说一说吗?
(5)连线。春城(昆明)羊城(广州) 冰城(哈尔滨)鸢都(潍坊)
2．第二部分
(1)读题：明确题目的要求。
(2)自由选择做题。
(3)小组交流所写的答案，教师巡视指导，回答学生提出的疑问。
(4)完成全部的练习。
(5)指名说说填写的内容，纠正。
3．第三部分。
(1)小组介绍交流；你还知道哪些城市的别称?为什么会有这样的别称?
(2)小组汇报。
(3)练习：写写城市的名称和它们的别称。
二、教学第二题：写好钢笔字
1．认识要写的字。
2．读一读“小小建议”：右边的撇要注意和左边的笔画相互穿插。
3．学生仔细观察，比较每个字左右两部分的大小比例及在田字格中的位置。
4．这三个字怎么写才好看呢?指名学生说。
“效’’：右边的第一撇不要过竖中线，撇至中心；第三笔“撇”需穿插至左边捺点下方，成托辅之意。
“诊”：右下的三撇要注意两短一长，特别是第三撇要过竖中线。 2014年 月 日 班级： 第（ ）节，总第（ ）课时
“初”：右边的一撇要注意避让左边的点。
5．教师在黑板上的田字格中示范写。
6．请学生描红、仿影，提出明确的要求：笔笔人目，看准每个部件在田字格里的位置。
7．反馈：展示写得好的同学，进行表扬评点；指出存在的问题，进行纠正性练习。
2014年 月 日 班级： 第（ ）节，总第（ ）课时
第二课时
教学目标：
1．读读背背成语和古代名言。
2．学写毛笔字——基本笔画“捺”。
教学重点：
读读背背成语和古代名言；学写毛笔字。
教学难点：
读读背背成语和古代名言。
教学准备：
投影、课前收集的名人名言
教学过程：
一、教学第三题：读读背背
1．指名读题目，弄清本题要求。
(1)指名读“东方之珠”，教师谈话导题：这篇课文描写了香港的繁华、热闹与美丽。今天我们要学的成语也是描述城市繁华的。
(2)出示八条成语。
(3)学生自由读，想想你学会了哪个成语。
(4)谁愿意做小老师领读?
(5)说一说你知道的成语意思，教师给予适当讲解。
(6)练习：学生自由练读，同座位练习背诵，指名背诵。
(7)小组交流比赛。
3．教学第二部分。
(1)出示古代名言：学生自由读，指名读。
(2)教师范读，介绍：这是我国古代著名的思想家孟子的名言。
(3)指名说说你是怎样理解的，师生评点。
总结：爱别人的人，别人也常常爱他；尊敬别人的人，别人也常常尊敬他。尊敬我家的老人，也要推己及人，尊敬别人家的老人；爱护自己的孩子，也要推己及人，爱护别人家的孩子。
(4)练习：学生自由练习朗读，同座位互相背诵。 2014年 月 日 班级： 第（ ）节，总第（ ）课时
(5)齐背，指名背。
二、教学第五题：学写毛笔字
1．明确要求：今天我们学习“斜捺”和“平捺”的运笔方法。
2．教师书写“斜捺”和“平捺”，指导运笔方法。
3．学生练写。
4．教师巡视指导，发现问题，及时纠正。
2014年 月 日 班级： 第（ ）节，总第（ ）课时
第三课时
教学目标：
口语交际，培养学生的语言表达能力。
教学重点：
让学生学会说笑话。
教学难点：
让学生能从笑话中悟出蕴涵一些生活中的道理。
教学准备：
每位同学准备几个笑话。形式要短小，思想要健康，能蕴涵一些生活中的道理则更好。
教学过程：
一、教学第四题：口语交际——说笑话
1．指名读题目，帮助学生弄清本题的训练要求是什么。
2．指导。
(1)启发谈话：同学们都很喜欢听笑话。笑话以它有趣的情节和语言，深深地吸引我们每一位同学。课前，同学们都准备了几个笑话。今天这节课我们大家就来说说笑话，看看哪位同学说得最有趣。
(2)小组练习要求：
①每个同学都要参与这项活动，先在小组里讲，看谁在小组里讲得最好。
②每个小组推选一名同学在班级里讲，看谁在班里讲得最有趣。
③讲笑话时自己不能笑，逗人笑的地方特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起到逗笑的效果。说笑话时如果能配以动作姿势，效果会更好。
3．练习。
(1)每人在小组里练讲。(教师巡视指导)
(2)每个小组派代表在班上讲。
(3)师生评议。
板书设计：
口语交际——说笑话
有所反思、有所感悟、有所震撼、有所收益
