(完整版)最新部编本人教版初中语文教科书目录(九年级下册)

（人教版）初中语文义务教育课程标准实验教科书目录

义务教育课程标准实验教科书七年级上册课文目录（2007年3月第2版）

阅读

第一单元

1、*在山的那边（王家新） 2、走一步，再走一步（莫顿·亨特）

3、*短文两篇 蝉（小思）

贝壳（席幕蓉）

4、紫藤萝瀑布（宗璞） 5、童趣（沈复）

写作·口语交际·综合性学习 这就是我

第二单元

6、理想（流水河）

7、*短文两篇 行道树（张晓风） 第一次真好（周素珊）

8、*人生寓言（节选）（周国平）

白兔和月亮 落难的王子

9、*我的信念（玛丽·居里） 10、《论语》十则

综合性学习·写作·口语交际 漫游语文世界

第三单元

11、春（朱自清） 12、济南的冬天（老舍）

13、*夏感（梁衡） 14、*秋天（何其芳）

15、古代诗歌四首 观沧海（曹操） 次北固山下（王湾）

钱塘湖春行（白居易） 天净沙·秋思（马致远）

写作·口语交际·综合性学习 感受自然

第四单元

16、化石吟（张锋） 17、看云识天气

18、*绿色蝈蝈（法布尔） 19、*月亮上的足迹（朱长超）

20、*山市（蒲松龄）

综合性学习·写作·口语交际 探索月球奥秘

第五单元

21、风筝（鲁迅） 22、羚羊木雕（张之路）

部编本人教版初中语文教科书目录九年级上册

Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

最新部编本人教版初中语文教科书目录（九年级上册）

单元 阅读 写作

主题 阅读策略 课文

一 自然

之音 学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言 活动?探究

任务一 自主欣赏

1．沁园春?雪/毛泽东

2．我爱这土地/艾青

3．乡愁/余光中 4．你是人间四月天——一句爱的赞颂/林徽因（单句和复句）

5．我看/穆旦（递进复句、承接复句） 任务三尝试创作：学写诗歌

任务二（综合性学习）自由诵读

名着导读《艾青诗选》：如何读诗 自主阅读推荐《泰戈尔诗选》《唐诗三百首》

二 砥砺

思想 阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心 6．敬业与乐业/梁启超（并列复句、选择复句）

7．就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信/雨果（转折复句、因果复句） 8．论教养 /利哈乔夫

9．精神的三小屋/毕淑敏 观点要明确

综合性学习——君子强不息

三 游目

骋怀 诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受 （课标文言文）

10．岳阳楼记/范仲淹

11．醉翁亭记/欧阳修

12．湖心亭看雪/张岱 13．诗词三首（课标）

行路难/李白

酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡

水调歌头（明月几时有）/苏轼 议论要言之有据

课外古诗词诵读——

月夜忆舍弟/杜甫长沙过贾谊宅/刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘/韩愈商山早行/温庭筠

四 青春

年少 梳理小说的情节，理解小说的主题 14．故乡/鲁迅

15．我的叔叔于勒/莫泊桑 16．孤独之旅/曹文轩（假设复句、条件复句） 学习缩写

综合性学习——走进小说天地

五 理想

信念 分析材料，把握论据，理解观点与材料之间的联系 17．中国人失掉自信力了吗/鲁迅

18．怀疑与学问/顾颉刚 19．谈创造性思维/罗迦?费?因格

部编版初中语文九年级下册第六单元教学教案（带目录）

第六单元

20 曹刿论战/《左传》

21 *邹忌讽齐王纳谏/《战国策》

22*陈涉世家/司马迁

23 出师表/诸葛亮

24 诗词曲五首

写作 有创意地表达

名著导读 《简·爱》：外国小说的阅读

课外古诗词诵读

20 《曹刿论战》

教学目标：

1.借助课文注释疏通文意，积累文言词汇与特殊句式，理解词语古今意义的差别。

2.学习文章的精练笔法与详略安排的技巧。

3.感受先贤的政治智慧，体会他们的责任感和担当精神。

教学课时：

2课时

第1课时

课时目标： 1.疏通文意，整体感知文章内容。

2.积累一些常用文言词语的意义和用法。

3.初步感受曹刿的军事智慧与爱国之心。

教学过程：

一、导入新课

我们知道，在战争中，人心所向、正确的战略是取胜的两个必要条件。毛泽东“敌疲我打”的防御战略思想就受到过春秋时期“长勺之战”的启发。今天就让我们回到公元前684年，去看看历史上这场以少胜多的著名战役——长勺之战。（板书课题）

【设计意图】

激发学生的兴趣，与文本进行勾连，让学生快速并且饶有兴趣地进入文本学习。

二、了解作品和写作背景

【设计意图】

通过介绍作品和写作背景，学生了解了本文的来龙去脉，有利于学生从整体把握文章。

1.了解作品。

课件出示：

《左传》：也称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是儒家经典之一，是我国较早的一部史学著作和重要的文学著作。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。它记载了鲁隐公元年（前722）以后的二百多年间的许多史实。与《公羊传》《穀梁传》合称“春秋三传”。

2.写作背景。

课件出示：

写作背景：春秋时期，周室不振，内有诸侯争霸，外有蛮夷交侵，战乱迭起，生灵涂炭。据统计，自鲁隐公元年至鲁哀公十四年的两百多年间，爆发的大小战争居然达四百多次，也即平均每年发生两场战役，其次数之频、规模之大、延续之久在中外历史上都少见。其中以少胜多、以弱胜强的齐鲁长勺之战，历来最为人们所津津乐道。

部编版初中语文九年级下册第五单元教学教案（带目录）

目录

第五单元 活动·探究

17 屈原（节选）/郭沫若

18 天下第一楼（节选）/何冀平

19 枣儿/孙鸿

任务二 准备与排练

任务三 演出与评议

第五单元

17 《屈原（节选）》

教学目标

1．朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格。

2．赏析文中所运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。

3．学习屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。

教学过程

一、导入新课

同学们，有这样一个人，他身材魁梧，饱经风霜的脸上愁眉不展。腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着雪白罗服。瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟泽畔，似引吭悲歌。他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。今天，就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》，走进这位伟大诗人的内心世界。

二、教学新课

目标导学一：认识作者，了解作品背景

作者简介：郭沫若(1892－1978)，原名郭开贞，四川乐山人。我国现当代无产阶级文学家、历史学家、著名的社会活动家、古文字学家。作品有诗集《女神》，历史剧《屈原》等。

背景资料：《屈原》写于1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧《屈原》，以批判国民党反动派的黑暗统治，展示了现实世界光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的尖锐斗争，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。

屈原，战国时楚国人。出身贵族，曾做过左徒、三闾大夫。楚怀王时，主张联齐抗秦，选用贤能，但受贵族排挤不见用，遭靳尚等人毁谤，被放逐于汉北，于是作《离骚》表明忠贞之心。楚顷襄王时被召回，又遭上官大夫谗言而流放至江南，终因不忍见国家沦亡，怀石自沉汨罗江而死。其忌日成为后人纪念他的传统节日——端午节。重要作品有《离骚》《九章》《天问》等，对后代文学影响极大。

目标导学二：把握本文写作思路

1．有感情地朗读课文，把握故事大意，将本文的写作思路梳理完整。