1 18 中国石拱桥
学习目标：
1、了解中国石拱桥的特点，激发对民族文化与社会主义事业的自豪感。
2、了解本文的说明顺序与段落的内部结构，理清作者的行文思路。
3、学会常见的说明方法，体会它们的作用。
4、结合具体语句，体会说明文语言的准确性。
学习重难点：
重点：1、了解中国石拱桥的特点，激发对民族文化与社会主义事业的自豪感。
2、了解本文的说明顺序与段落的内部结构，理清作者的行文思路。
3、学会常见的说明方法，体会它们的作用。
4、结合具体语句，体会说明文语言的准确性。
难点：1、了解本文的说明顺序与段落的内部结构，理清作者的行文思路。2、结合具体语句，体会说明文语言的准确性。
学法指导：
1、运用列表法分析说明对象的特征（总体特征和个体特征），指导学生理清文章行为思路，分析文章的说明顺序（从一般到特殊的逻辑顺序和从古代到现代的时间顺序）。2、本文运用多种说明方法，指导学生找出举例子、打比方、列数据、摹状貌、作比较、做引用等说明方法，并体会它们的作用。3、本文的语言准确、周密、平实、简明而不失生动，引导学生结合例句体会说明文语言的准确性。
第1课时
学习目标：1、了解中国石拱桥的特点，理清作者的行文思路，分析文章的说明顺序。
【知识链接】
（一）作者简介
茅以升(1896－1989)，字唐臣，江苏镇江人。中国桥梁专家、教育家，中国科学院院士。20世纪30年代，他主持修建了我国第一座现代化铁路公路两用桥——钱塘江大桥。新中国成立后，他还参与了武汉长江大桥的建造。晚年编写了《中国桥梁史》，著有《中国古桥与新桥》等。
（二）说明文
1、定义：以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文学体裁。
2、说明文分类：事物说明文、事理说明文。
3、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
4、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、作诠释、列图表、分类别、摹状貌。
5、说明文语言：科学性、准确性、生动性（有些说明文语言平实）。
中国石拱桥ppt
中国石拱桥是中国传统建筑的重要组成部分，是中国古代工程史上的瑰宝之一。它以其结构稳定、造型华丽、富有文化内涵而享誉全球。以下将对中国石拱桥的历史渊源、结构特点、建造工艺等方面进行探讨。
一、历史渊源
石拱桥的历史可以追溯到中国古代，汉代以前的石拱桥不多见。唐代才开始兴建，宋代时期发展到极盛期。明代石拱桥建造数量相对减少，但是在工艺和造型上有了更深层次的提高，成为中国古代建筑众多结构类型之一。清代则以秦汉阶梯桥、唐代半圆形大桥和宋代拱桥相结合的形式出现，是中国石拱桥的最后一个阶段。
二、结构特点
石拱桥的结构是由两个石墩和一座石拱构成，其建造过程既复杂又考验人们的智慧和技术。首先需要确定桥梁的长度和桥面高度，然后经过模型模拟和实地勘测来确定石墩的形状和尺寸。之后，需要破碎大石头，并将石块精确地定位并进行组合，以形成石墩和拱。
石拱桥的石墩通常由数块大石头组成，石墩的下部通常为石阶，上面是高耸的墙体。桥面则铺设了石板或石板和木板的组合，并在石板上加入了防滑凹槽和排水沟。石拱和石墩之间是石柱和拱撑组合，以增加桥梁的稳定性。
三、建造工艺
构建石拱桥需要经验丰富的石匠和木匠，以及熟悉规律和技术的桥梁工程师。这些人需要在现场进行设计和施工工作，手工打造石头和木材，以及用传统方法进行测量、定位和组装。
从石墩、石柱到拱撑，每一步都需要较高水平的精确度，以确保桥梁整体稳定性。施工时，需要严格按照设计方案操作，同时需要考虑到环境变化，如水位的变化和沉降等情况，以调整和改变设计。
总之，中国石拱桥是中国传统建筑和工程史上的珍品，其结构和造型都充满着文化和历史的内涵，也充分体现了中国古代工程技术的高超和智慧。希望未来能够继续保护和传承这些传统文化和建筑结构。
中国石拱桥课文课件
名称位置修建年月结构特征
赵州桥横跨在河上修建于公元xx年左右。1全桥只有一个大拱，长达37。4米。2大拱的两肩上，各有两面三刀个小拱。3大拱由28道拱圈拼成。4全桥结构均匀。
卢沟桥位于永定河上修建于公元1189到20xx年间由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21。6米，桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。
中国石拱桥的特点是形式优美，结构坚固，历史悠久。
第二课时
一．复习上节课学过的内容
1．听写
2．说说中国石拱桥的特点。
二．细读全文，理解作者是怎样说明石拱桥的特点的。
1．为了说明中国石拱桥的特点，作者举了两个例子，一个赵州桥，一个卢沟桥，这种说明方法叫做举例子。
2．在写赵州桥和卢沟桥时，作者列举了许多精确的数字，这种用数字来说明事物的方法叫做列数字。．为了让人们更清楚的认识中国石拱桥的特点，作者的语言很具有逻辑性，例如课文第五自然段，在写赵州桥时，先介绍了桥的长度、宽度、设计施工的精巧。再分四点用数字分别说明。层次性很强。 4．作者在介绍两座桥时，既抓住了它们之间的共同点，又注意到了它们之间的不同点，请同学们找出来。
三．引导学生学习课文的最后两段。
1．第九段写什么，怎样写
2．最后一段写什么，怎样写
五．联系课后思考练习
题三，引导学生用打比方的方法，把要说明的事理解释清楚。
八年级上册语文中国石拱桥导学案 学生手打答案 解析
- 1 - ①单元导读 ②欣赏浮桥-梁桥-索桥-拱桥-卢沟桥-赵州桥-惟妙惟肖的石狮子 p95页每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。③本节课只是框架 石拱桥-中国的石拱桥-①赵州桥②卢沟桥-我国桥梁事业的发展 一般-特殊（逻辑顺序）④主题解说
：《中国石拱桥》抓住中国石拱桥的特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智，流露出对祖国悠文化的热爱。⑤作者介绍
⑥说明文类型 详细与简洁 ⑦说明文常用的结构模式有两种 +补充一种 ⑧说明文的顺序 ⑨注音 （10)字词解释 （11）中国石拱桥体裁 （12）导练 （13）讲导学案 （14）课堂练习
【导学提纲】
一、文学常识
作者介绍：茅以升（1896-1989），字唐臣，江苏镇江人。中国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。他早年留学美国，其博士论文《框架结构的次应力》的科学创见，被称为“茅氏定律”也被誉为“中国桥梁之父”。20世纪30年代，他主持设计和修建了中国第一座现代化大型桥梁——钱塘江大桥；新中国成立后的50年代，他又参与设计了武汉长江大桥。晚年，编写了《中国桥梁史》。著有《中国古桥与新桥》等大量介绍桥梁知识的书籍和文章。
二、说明文知识学习
1.①●说明文的类型 详细
1、通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
①说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文。
②说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文。
2．我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。 1.②●说明文的类型 简洁
