仪器分析课堂教学方法改革与探索

２１ ０ ２年 第 １ 期 第 ３ 卷 总第 ２ ５ ９ ２ 期
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仪器 分析课堂教 学方法改革与探索
（ 昌学 院 化学 化 工学 院 ，河 南 许 吕 ４ １ ０ ） 许 ６ ０ ０
何琴

【 要】 摘 文掌针对仪器分析课程特点 及教学巾出现豹问题， 出 《 提 仪器分析》课堂教学方法改革思路。在大班讲授的基础上 ， 灵活选用或穿 插案例教学法 比较教学法、换位教学法 问 题教学法０启发式教学法等，以提高课堂教学效率、拓宽学生的知识面、激发学生学习兴趣、提 升学生综合素质和解决髑题的能力 ０ — ＿ 。 ０ ＿ 【 关键溺】 仪器分析；教学方法≯改革。 毒 。 一■。 … … ０ ［ 中圈分类号 ６ Ｏ － － 。 【 献标识ｉ】。 ＝ 强Ａ 文章编号］ ０— ６（０２ １ １ －１ ｉ ７１ ５ １） － ０ ０ ８ ２ ０ ０１ ３
仪器 分 析在 高等 院校 化 学、 医学 、 生物 学、食 品科学 、环 境 科学 等相 关专 业 的基 础教 学 中有着 重 要 的地位 。近 年 来 ，随着 微 电子 技术 和 计算机 技 术 的迅猛 发 展及 其在 分析 仪器 中的应 用 ，新 的 分析方 法 不断 涌现 ，这些 方法 在食 品、药 物 、临床 、环 境 等学 科 得 到广 泛 应 用 ［ ］ １ 。有 调查 结 果 表 明 ， 多数 学 生认 为 仪器 分 析 较 为难 学 ｌ 而 学好 这 门课 程 是 培 养众 多领 域 复合 型 人才 的基 ， 石 。因 此 ， 如何 通 过 课 堂 教 学 方法 的合 理 运 用 ， 培养 和激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 是仪 器 分 析 教 学乃 至 人 才 培 养 应 该 重 点关 注 的
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问题 。
文 章基 于仪 器 分析 课堂 教学 存 在 的问题 ，初 步探 讨 了仪 器分 析 课堂 教学 方法 的 改革 。
１仪器 分析课堂教学 中存在 的 问题
（） 统 的仪 器 分 析课 多是 教 师 通 过 黑板 或 多媒 体 来 单 方面 １ 传 地 传授 知识 ，这 样 学生 可能 只是 走 马观 花听 一遍 ，到实 际应 用 时 却 往往 束手 无策 ， 不能 学 以致用 。 （） 学课 堂教 学传 统 上是填 鸭 式满 堂灌 ，培养 的学 生虽 然具 ２大 有 较强 的理 论基 础 ，但往 往缺 乏探 索 精神 和动 手 能 。 Ｊ ］ （） 器分 析 理论 教学 内容繁 多 、复杂 和 抽象 ，很 多方法 名称 ３仪 非 常接 近 ，但 原理 完全 不 同 ，学 生 学 习时容 易混 淆 另 外 ，众 多 ， 的 分析 方法 之 间没 有 明显 的联系 ，知识 点显 得松 散 ，学 生抓 不住 重点。 （１ 于仪 器 结构和 工作 原理 部 分 ，仅凭 教师 在 教室 的讲 解 ， ４对 只 能纸 上谈 兵 ，效 果很 不理 想 。 （） 生学 习 目的不 明确 ，对 学习仪 器 分析 到底 能解 决什 么 问 ５学 题 体会 不深 ，学 习 兴趣 不浓 厚 。 为 解 决这些 问题 ，在仪 器分 析 课堂 教学 中，灵 活多 样 的选用 课 堂教 学方 法 是完 全必 要的 。
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