大学书法备课教案

二〇一二——二〇一三学年第二学期

软笔书法班本课程设计方案

班级 子课题研究主题 子课题组长及参与教师

激发学生学习力提高学生书写能力 老师 老师

课程目标 学期目标 1.一年级的学生学习写字认识和会写的字还很少，学会正确的握笔姿势，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

5.激发学生和培养学生的写字兴趣。

单元目标 1.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构。

2.学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。

3.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，有写字的兴趣。

4.初步感受汉字的形体美。

周次 课程内容 负责教师

2 一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个、八、入 老师

4 大、天、人、火、文、六、七、儿、九、无、口、日 老师

6 中、了、子、门、月、不、开、四、五、目、耳、头 老师

8 米、见、白、田、电、也、长、山、出、飞、马、鸟 老师

10 云、公、车、牛、羊、小、少、巾、牙、尺、毛、卜 老师

12 又、心、风、力、手、水、广、升、足、走、方、半 老师

14 巴、业、本、平、书、自、已、东、西、回、片、皮 老师

16 生、里、果、几、用、鱼、今、正、雨、两、瓜、衣、来、年、左、右 老师

二〇一二——二〇一三学年第二学期

_软笔书法_班本课程备课

课程主题 一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个、八、入的教学 周次 1 教师 老师

课程目标 1.学习掌握点、横、竖、撇、捺的写法。

2.学习掌握一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个、八、入的写法。

课程内容 一、复习写字姿势

二、学习掌握点、横、竖、撇、捺的写法。（播放课件，请学生观察分析）。

1、师边讲解边示范：基本笔画的写法。

请学生跟写。 （请学生讨论分析）

一聆书画馆书法基础理论

标题: 楷书概述

教学目的与要求：

1. 楷书的特点及社会意义。

2．楷书书体发展史略。

授课时数：2

教学重点、难点：

1．掌握不同朝代的主要书家及其楷书代表作。

2．辨别各种书体。

教学内容及过程:

导入新课：上课之前，我们一起来来欣赏这几幅书法作品---展示上届学生的优秀作品，同时，告诉学生学好书法说难也不难，只要认真学习，方法得当，持之以恒，就有丰厚的回报。

第一节、楷书的特点及社会意义

1.楷书的定义：

楷书又名真书、正书。楷即法式、模范；楷书，顾名思义，为书法之楷模。其结体方正，笔画平直。循乎法度，具有楷模之意。

楷书萌芽于秦汉，成熟于魏晋，极盛于唐。从某种意义上说，楷书的书写训练与艺术创造，不可回避地对人含有文化认同的某些规范、约束、引导与修炼的美育作用，这也是汉字书法能够在中国进入现代社会后仍保持着强大生命力的重要原因。

第二节、楷书书体发展史略

一、楷书的确立和“钟、王”的历史功绩。

钟鹞（151-230年），字元常，颍川长社（今河南长葛东）人。世称“钟太傅，”代表作有《宣示表》、《贺捷表》、《力命表》等。虽然钟繇楷书在一定程度上仍带有录意,但无疑是与隶书有着本质区别的新字体—楷书。钟繇以其巨大的创造力，为楷书的完善、定型和推广作出了不可磨灭的贡献。

王羲之（303-361年），字逸少，琅琊临沂人(今属山东)。曾任右军将军，故也称“王右军”。他出身名门望族、书香世家。其父王旷、堂兄弟王恬、王洽、王荟、侄王珣、王珉等皆有书名。羲之幼时由父传授笔法，后随著名女书家卫夫人学习书法，又渡江北游，见李斯、曹喜、蔡邕、钟繇书法，眼界大开，从此遍临诸家，兼采众长，自成一家。至晚年，书法更臻尽善尽美之化境，达到了“贵越群品，古今莫二”的艺术高度。王羲之在继承前代，吸收当代书法优秀成果的基础上，使行书进一步规范化，创造了不激不厉、妍美流便的行书典范；在草书方面，完善和健全了草书法则，为后世树立了标准。王羲之的书法成就历来为人们所极力推崇，被后世尊称为“书圣”，这与唐太宗有直接关系。唐太宗对王羲之书法佩服到无以复加的地步，不仅极力收藏起真迹，而且亲自作《王羲之传论》。相传唐太宗得到《兰亭序》真迹后，曾命他的臣子赵模、韩道政、冯承素、诸葛贞等四人响拓数本，分赐给皇太子诸王近臣。他死后，《兰亭序》陪葬昭陵。

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;.. 小学书法校本课程备课

第1课 上下结构（一）

教学要求：

1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；

2．能分析病例，通过上下对照查出病因；

3．会写这两种类型的上下结构的字。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入

1．板书课题 上下结构（一）

2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

二、新授

1．讲解上宽下窄型的写法

（1）什么叫“上宽下窄型？让学生回答。

（2）出示示意图，教师讲解。

（3）出示例字

（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。

（5）教师讲解：

（一）上下两部件的纵向距离要相等；

（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。

（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。

（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。

（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。

（8）学生临摹，教师巡视指导。

2．讲解“上窄下宽型”

（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。

（2）出示示意图，教师讲解。

（3）出示例字

（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。

（5）教师讲解：

（一）上下两部件的纵向距离要相等；

（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。

（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。

（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。

（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。

（8）学生临摹，教师巡视指导。

三、练习

1．写一写； ..

;.. 第2课 上下结构（二）

教学要求：

1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；

2．能分析病例，通过上下对照查出病因；

3．会写这两种类型的上下结构的字。

二〇一二——二〇一三学年第二学期

软笔书法班本课程设计方案

班级 子课题研究主题 子课题组长及参与教师

激发学生学习力提高学生书写能力 老师 老师

课程目标 学期目标 1.一年级的学生学习写字认识和会写的字还很少，学会正确的握笔姿势，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

5.激发学生和培养学生的写字兴趣。

单元目标 1.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构。

2.学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。

3.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，有写字的兴趣。

4.初步感受汉字的形体美。

周次 课程内容 负责教师

2 一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个、八、入 老师

4 大、天、人、火、文、六、七、儿、九、无、口、日 老师

6 中、了、子、门、月、不、开、四、五、目、耳、头 老师

8 米、见、白、田、电、也、长、山、出、飞、马、鸟 老师

10 云、公、车、牛、羊、小、少、巾、牙、尺、毛、卜 老师

12 又、心、风、力、手、水、广、升、足、走、方、半 老师

14 巴、业、本、平、书、自、已、东、西、回、片、皮 老师

16 生、里、果、几、用、鱼、今、正、雨、两、瓜、衣、来、年、左、右 老师

二〇一二——二〇一三学年第二学期

_软笔书法_班本课程备课

课程主题 一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个、八、入的教学 周次 1 教师 老师

课程目标 1.学习掌握点、横、竖、撇、捺的写法。

2.学习掌握一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个、八、入的写法。

课程内容 一、复习写字姿势

二、学习掌握点、横、竖、撇、捺的写法。（播放课件，请学生观察分析）。

1、师边讲解边示范：基本笔画的写法。

请学生跟写。 （请学生讨论分析）