小学《群文阅读——童话中的“助人为乐”》教学设计
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《群文阅读——童话中的“助人为乐”》教学设计
执教年级：三年级
议 题 ：童话中的“助人为乐”——教给孩子一生“有用”的东西
群文篇目：《总也倒不了的老屋》、《雷公的锤子》、《冰镜子》、《胡桃壳的鞋子
和手套》
教学目标：
1.明白童话的阅读方法并懂得蕴含其中的道理。
2.通过对童话内容的分析，使学生明白童话的特点。
3. 学会写简单的童话。
教学重难点：
1.明白童话的阅读方法并懂得蕴含其中的道理。
2.通过对童话内容的分析，使学生明白童话的特点。
教学过程
课前播放《幸福快乐阳光花》，营造气氛。
一．对话导入，揭示课题
师：同学们，你们知道怎样才能让自己变得更快乐呢？
生：……
师：同学们说的都对，但是呢，在老师的心里呀，有一个最好的谜底，那就是助人为
乐。因为“赠人玫瑰手留余香”。今天，就让我们一起去学习童话中的“助人为乐” 。
（PPT出示题目，板书）
【设计意图】通过对话，调动气氛，引出议题。
二、解读文本，总结学法：
下面，请同学们一起观看《总也倒不了的老屋》课文朗读视频 ，同时思考以下问题：
问题探究：
（一）童话故事的主要内容是什么？
（二）童话故事蕴含的做人道理是什么？
（三）童话故事的特点是什么？
师生共同交流
师：好，我们刚才在分析《总也倒不了的老屋》的时候，是按照：阅读——概括主要
内容——思考蕴含的做人的道理——总结童话的特点的顺序进行的，实际上呀，这就是童
话阅读的基本方法，我们把它叫做：童话四步阅读法（PPT展示，板书）。
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师：今天，老师为大家又带来了三篇让人感动的童话故事，下面就请同学们用咱们刚
学的童话四步阅读法去学习这三篇童话故事吧。
【设计意图】按照童话的阅读方法的顺序来讲，便于后面总结“四步阅读法”，同时
给同学们一个很好的示范阅读的例子。
三、群文分享，运用方法
（一）分组讨论，完成表格 （PPT展示）
（二）小组分享讨论成果。
（三）教师总结点评成果
【设计意图】落实“童话四步阅读法”，巩固教学成果。
四、拓展总结：
（一）通过今天四篇童话的分享和学习，大家学到了什么？
篇目 主要内容 蕴含的做人道理 童话的特点
《雷公的锤子》 三个兄弟鼠用雷公的锤子帮助村民缓解旱情自己却被烫焦 助人为乐 做人要善良
拟人体
丰富的幻想
蕴含道理
《冰镜子》 狐狸三兄弟为了能够让小动物们用上房间里冰做的镜子而打开门窗降低温度，自己却被冻得瑟瑟发抖 助人为乐 勇敢坚强
《胡桃壳的鞋子和手套》 胖小猪和爸爸妈妈帮助两只金龟子和两只小甲虫渡过难关 助人为乐
聪明机智
不要以貌取人
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（提示：从道理方面、童话阅读方法方面、童话写作方法方面考虑）（PPT展示）
明确：在道理方面：要乐于助人;不要以貌取人。
在童话阅读方法方面：童话五步阅读法。
在童话写作方法方面：拟人体、丰富的幻想、 蕴含道理。
（二）观看小视频，明白当今社会应该如何乐于助人？
明确（PPT）： 要乐于助人 但是也要敢于对“陌生人”说“不”
【设计意图】巩固课堂教学成果的同时，传递一种对生命的安全意识。
五、推荐书目，持续阅读
《中外经典童话中的助人为乐》、《助人为乐的猴子阿不谢》
【设计意图】课外延伸巩固“童话四步阅读法”，同时在生活中要学会助人为乐。
六、课后作业：创编故事
这一天，猪妈妈对小猪说：“孩子，你已经长大了，不能整天呆在家里，应该出去学
点本领了。”于是，小猪走出了家门......
【设计意图】巩固童话的特点并提高童话的写作水平。
附：板书设计
童话中的“助人为乐”
阅读——概括——感悟——总结
