小学数学2年级青岛(上)第七单元制作标本表内除法相关链接

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课 题
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教学内容 教材90~91页内容。
教
学
目
标

1.学会计算连乘、连除和乘除混合的计算方法。
2.结合具体情景理解连乘、连除和乘除混合算式的意义。
3.能用连乘、连除和乘除混合计算解决简单的实际问题。

教学重点 迁移乘除法的有关知识，自主探索连乘、连除和乘除混合计算方法。
教学难点 初步构建完整的乘、除法认知体系。
教 法 启发式、讨论法、分析法等。
教 学 过 程 调整设计

一、创设情境，引入课题。 二、联系实 际，学以致用。 一.复习旧知，引入新课 1.请学生背一背表内乘法口诀。
2.出示口算卡片，学生抢答。
3.引入新课。
二.探索连乘、连除的计算方法。
1.出示主题图第一幅图，引导观察：你从图中知道了什么？ 2.提问：你能解决这个问题吗？有几种方法？你怎样列式？ 3.学生独立思考：合作探究，得出结论后在小组内交流，教师巡视。 学生看图交流信息和问题。
三、自主练习 四、课堂总结，自我评价，课后作4.板书：学生汇报的两个连乘算式，明确：像这样的算式就是连乘算式。 5.提问：你是按照哪种顺序计算的？每一步的计算表示什么意思？ 6.引导归纳连乘算式的计算顺序：像连加算式一样，从第一道算式。前到后，依次计算。 7.让学生完成“自主练习”第一题 8.出示算式“36÷6÷2”，提问：你会计算这道算式吗？第一步计算什么、第二步计算什么？分别表示什么？能先算6÷2吗？为什么？ 9.提问：你能根据算式讲一个数学故事吗？ 1.出示主题图第二幅图，引导观察：从图中你知道了什
么？
2.提问：要解决这个问题，
需要先知道什么？你能提出一
个问题吗？
学生思考，提出问题：一
共多少个小方块？
3.学生独立列式计算，解
决“一共多少个小方块？”的

学生代表汇报。
学生踊跃汇报。
集体订正，指名
说计算顺序及每一步
计算表示的意思。

学生思考，组内
交流，全班讲故事。
业。 问题。
布置作业：课本第91页第
1题

第2课时
一、复习引入
1.你能解决题目提出的问题吗？试一试。
2.引导：如果把刚才的算式过程写在一道算式里，怎么写？
教师出示算式：
学生独立思考。
学生写一写，交流明确算式。
二、 补充练习，联系实际，学以致用
1.引导归纳乘除混合运算的计算顺序：按前后顺序依次计算。
请学生说一说两步计算分别表示什么意思。
2.试一试，你会计算15÷3×5讲一个数学故事吗？
3．请学生完成自主练习第2题。
学生独立计算，完成教材上的填空，集体订正。
学生独立思考，先在组内讲一讲，然后全班交流。
请学生说一说算式表示的意思。
学生独立完成。集体订正。
三、巩固练习
学生自由说。
1.自主练习第3题：算一算，比一比。
2.自主练习第4题：计算。
3.自主练习第5题：一共有多少瓶酸奶？
4.自主练习第6题：把这盘点心装4盒，每盒装几个？
5.自主练习第7题：计算。
集体订正，请学生说一说每一步算式表示的意思。
学生独立完成，集体订正，交流。
交流明确乘加、乘减算式的计算顺序。
四、课堂总结，自我评价。
这节课你有什么收获？