小学骆驼和羊教案一等奖《小学骆驼和羊教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学骆驼和羊教案一等奖教学目的、要求：1、理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
2、继续培养观察能力和表达能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：理解老牛的话。
教具准备：课件教学过程：(一)导入。
同学们，今天我告诉大家一个消息，动物王国出事儿了!动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢!到底是怎么回事呢?原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢!到底是谁在争论呢?生答后板书课题：骆驼和羊(二)整体感知课文。
课件：观看课文动画。
边看边想：他俩到底为了什么事情而争论呢?(三)学习课文。
1、第一自然段(1)出示课件：两种动物的对比图。
(让学生感受骆驼的“高”和羊的“矮”。
)骆驼和羊到底为了什么事情而争论起来了?请同学们读课文回答。
(2)指导学生朗读。
两只动物都想要用一件事情来证明自己所说的是对的，他们分别会怎样去做呢?2、学习第二自然段。
(1)请看屏幕：出示课件。
讨论回答：骆驼把羊带到哪里?骆驼做了什么事?这件事证明了什么?(2)指导朗读。
(骆驼——得意洋洋，羊——很不以为然。
)山羊虽说是比输了，可它不肯认输。
心里想：矮就是要比高好，我会证明给你看的，于是他也做了一件事。
3、学习第三自然段(1)出示课件，用学习第二自然段的方法学生分组自主学习，讨论回答：羊把骆驼带到哪里?羊做了什么事?这件事证明了什么?(2)指导朗读。
读出怎样的语气?(羊——得意的语气;骆驼——很费劲，也很不服气)羊和骆驼都不肯认输，怎么办呢?下面请同学们当法官，给他们评评理。
大家的意见都不一致，给他们评理真不是一件容易的事啊，我们看看老牛又是怎么给他们评理的呢?4、学习第四自然段，(1)出示课件，理解老牛说的话。
(2)指导朗读老牛的话。
(3)讨论：骆驼和羊听了老牛的话以后，会怎么想?又会怎样做呢?(四)朗读全文。
骆驼和羊教学设计（必备16篇）骆驼和羊教学设计第1篇【教学目的】1、知识教学目标：（1）学会本课12个生字和由这些字组成的新词。
（2）背诵课文最后一段（课后作业）。
2、能力训练目标：（1）分角色有感情朗读课文。
（2）在理解课文内容的基础上扩展思维，想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样，写下来（课后作业）。
（3）继续提高观察能力。
3、德育渗透目标：懂得应当全面看待自己和别人。
只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
【教学重点、难点】理解老牛说的话。
一、准备教具多媒体课件、角色头饰二、教学课时1课时三、教学过程1、激发兴趣，导入新课（猜谜语引出课题）师：同学们，动物王国今天出大事儿了！你看，动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢！！到底是怎么回事呢？哦！原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢！生：老师，到底是谁在争论呢？师：这个呀，老师也不知道啊！不过，牛伯伯给大家出了两则谜语，大家猜一猜就知道了！出示课件：谜面１？年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁，开口叫妈妈。
谜底——（头饰）山羊谜面２？沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。
谜底——（头饰）骆驼师：同学们真聪明。
这两只发生争论的动物就是：（板书）骆驼和羊教师引导：今天我们学的课文讲的就是他们俩的故事。
2、整体感知课文展示课件视频，（创设情境激发学习兴趣）带上头饰，分角色朗读，其余同学一齐朗读旁白。
骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。
要求：（1）读准字音，把句子读得通顺、流利。
（2）用序号标出课文有几个自然段。
（3）思考课文讲了骆驼和羊的什么事。
老师根据学生朗读时，读音出现的问题进行纠正和强调。
3、详细讲解各段落（一）学习第一自然段。
1.自己读一读，找一找，他们俩有几次对话。
2.读第一次对话，思考：为什么骆驼说高好，羊说矮好板书：骆驼高羊矮3.读第二次对话，说说第二次对话讲的是什么。
（他们都要做一证明自己好。
）4.分角色练习对话，指导读出他们俩自信、互不服气的语气。
骆驼和羊教案教案名称：骆驼和羊的故事教学教案目标：1. 帮助学生了解骆驼和羊的特点和生活习性。
2. 培养学生的观察力和记忆力。
3. 提高学生的阅读理解和表达能力。
教学重点：1. 学生能够通过故事了解骆驼和羊的生活习性以及它们在大自然中的角色。
2. 学生通过讨论和回答问题，提高他们的思维能力和口头表达能力。
教学准备：1. 骆驼和羊的图片和模型。
2. 故事《骆驼和羊》的阅读材料。
3. 相关问题以及书写材料。
教学过程：Step 1：导入 (10分钟)1. 教师向学生展示骆驼和羊的图片和模型，让学生提前了解这两个动物。
2. 教师提问：“你对骆驼和羊有什么了解？它们有什么相似点和不同点？”学生回答问题。
Step 2：阅读故事 (15分钟)1. 教师将给学生分发阅读材料《骆驼和羊》，并要求学生默读一遍。
2. 教师选取两名学生分别扮演骆驼和羊的角色，并让他们朗读故事。
Step 3：理解故事 (15分钟)1. 教师提问：“故事中的骆驼和羊有什么不同点？它们的生活习性又有什么相似点？”学生回答问题。
2. 教师指导学生分组讨论，并列举骆驼和羊的特点和生活习性。
Step 4：思考问题 (10分钟)1. 教师提问：“在故事中，为什么骆驼能够在沙漠中生存？为什么羊不一定适应沙漠？”学生思考并回答问题。
2. 教师引导学生思考骆驼的特殊生理结构和适应沙漠环境的原因。
Step 5：阅读理解 (20分钟)1. 教师提问几个细节问题，学生回答后检查他们对故事的理解。
2. 教师给学生出示问题，并要求学生回答完整的句子。
Step 6：表达能力 (15分钟)1. 教师要求学生以骆驼或羊的角度写一篇短文。
2. 学生将短文朗读给其他同学听，同学们评价和提出改进建议。
Step 7：课堂总结 (5分钟)1. 教师对学生的表现给予肯定，并总结教案的教学内容和目标。
2. 教师邀请学生分享他们通过本节课学到的内容和体会。
教学延伸：1. 学生自己制作一份骆驼或羊的手工模型，用以加深对这两种动物的理解。
