谈俄语课堂教学中的德育教育

俄罗斯思想政治教育概况及启示
俄罗斯思想政治教育是指在俄罗斯教育体系中，对学生进行思想和政治教育的一门学科。

这门学科旨在培养学生的思想素质、政治觉悟和道德品质，以及使他们具备正确的世
界观、人生观和价值观。

俄罗斯思想政治教育注重培养学生的爱国主义情操。

俄罗斯是一个强调民族认同和集
体意识的国家，因此俄罗斯的思想政治教育课程中非常强调俄罗斯历史和文化的传承，培
养学生对自己国家的认同和热爱。

俄罗斯思想政治教育强调对多元文化和多样性的尊重。

俄罗斯是一个多民族、多文化
的国家，思想政治教育课程中注重培养学生的包容性和尊重他人的能力，让他们学会欣赏
不同的文化和价值观。

俄罗斯思想政治教育强调培养学生的批判性思维和创新能力。

在这门学科中，学生被
鼓励思考和分析各种不同的观点和思想体系，培养他们独立思考和判断的能力，使他们成
为具有创造力和领导力的人才。

- 爱国主义教育对于培养学生的国家认同和集体意识非常重要，这也适用于其他国
家。

- 培养学生的社会责任感和公民意识，使他们能够主动参与社会和政治事务，对于建
设一个有活力和繁荣的社会非常重要。

- 多元文化的尊重对于培养学生的包容性和世界观非常重要，让学生学会欣赏和尊重
不同的文化和价值观。

- 培养学生的批判性思维和创新能力是非常重要的，这能够使他们成为有创造力和领
导力的人才，为社会的进步和发展做出贡献。

俄罗斯思想政治教育为我们提供了一些有益的启示，我们可以借鉴其经验和教育理念，培养有爱国情怀、社会责任感和创新能力的学生。

这对于建设一个繁荣、和谐和进步的社
会有着积极的影响。

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教 学 研 究
Ｊ Ｉ Ｉ ｏ ６ ． Ⅱ Ｉ ｏ Ｍ Ｏ Ｉ Ｏ ｐ Ｏ ￣ Ｈ Ｈ ｙ …” ， 最后， 我还给学 生 留了一 个家庭作 业 ， 让他 们在 临睡前对父母说 ： “ 兄Ｊ Ｉ Ｉ Ｏ ６ Ｙ ｌ Ｉ Ｏ Ｔ ｅ ６ 兄 ！ ”・ 在学 习 八 年 级 上 册 的第 二 课 《 Ｐ Ｏ Ａ Ｈ Ｏ ｉ ｆ Ｓ Ｉ ３ ｂ ｌ Ｋ Ｈ Ｈ Ｈ Ｏ Ｃ Ｔ ｐ ａ Ｈ Ｈ ｂ Ｉ ： Ｉ Ｉ ３ ｂ Ｉ Ｋ 》 时， 我对学 生 们说 了这 样一 段话 ： “ Ｘ ｏ Ｔ 兜Ｂ ｂ Ｉ Ｈ ３ ｙ Ｈ ａ ｅ Ｔ ｅ Ｈ Ｈ Ｏ Ｃ Ｔ — ｐ ａ ｎ Ｈ ｂ ［ ｆ ￣ ￣ ３ ｂ Ｉ Ｋ ， Ｙ Ｂ ａ ｃ Ｂ ｃ ｅ ｒ Ａ ａ ６ 葩Ｔ ｃ Ｈ Ｋ Ｈ Ｔ ａ ￣ Ｃ Ｋ Ｏ ｅ ｃ ｅ ｐ ￣ｅ ． ” （ 虽然 你们学 习的是外语 ， 但 你们 心 中跳 动 的永 远是 一颗 中国心 。 ） 相信 这句 简 单 的话 能够引起学生 的共鸣 ， 加 强学生的爱 国思想教育 。 二、 开展课外德育 实践活 动 俄语 的德育教育 不 应 该仅 仅局 限在常 规 的课 堂教 学 中 ， 更应 该走 出课堂 、 走进生 活 ， 让学生 在实践活动 中体验 、 感 悟德育教育 。 （ 一） 感恩父母 ， 回报父母 在学 习俄语 书信格 式 的 时候 ， 我让 学 生给 自己的妈 妈 写封感 谢信， 并说 ： （ Ｃ ｎ ａ ｃ ． ６ ｏ Ｔ ｅ ６ ｅ ！ 》 ； 在学 习（ ￣ ｅ Ｈ Ｂ Ｏ Ｔ Ｋ ａ ） ） 时， 我又 结合本 堂 课 教学 内容要求 学生 制作一 张卡 片 ， 并对爸 爸说 ： 《 只￣ Ｋ ） ６ Ｊ ｎ ｏ． ｒ ｅ ６ 兄 ， Ｈ ａ Ｈ ａ ． Ｃ皿Ｈ ｅ Ｍ Ｏ Ｔ Ｋ ａ ！ 》 ； 学 习｛ ￣ｅ ａ ａ Ｔ Ｂ， ￣ Ｏ Ｍ ａ ｌ Ｉ Ｉ Ｈ Ｉ Ｏ Ｉ Ｏ ｐ ａ ６ ｏ Ｔ ｙ ￣ 时， 我要 求 学生 回家后 至少帮助父母 做一件 自己力所 能及 的家务 ， 如洗 碗 、 扫 地、 拖地等 。相 信学 生 通 过 自己的 亲身 体 验 ， 更 能体 会 父母 的辛 苦， 更懂得 用一颗感恩 的心来 回报 父母 ， 回报社会 。 （ 二） 自我展示 ， 树立 自信 名优秀 的俄语教 师要能够 为学生组 织丰 富多 彩的俄 语课外 活动 ， 比如 ： 诗歌 朗诵 比赛 、 书 法 比赛 、 短剧 表演 等 ， 这样 的 活动 为 学 生提供一个展 示 自我 的平 台 ， 提供 一 个实 现 自我 的机会 。一 方 面可 以极大地促 进学 生 学 习俄语 的积 极性 ， 让 学生 通过 锻 炼树 立 自信 心 ； 另一方面 可 以通过 人 人 参与 、 个个 都有 收 获 ， 来增 加集 体 的凝 聚力 和荣誉感 。 三、 创 造和谐的德育 环境 德育不 是简单 的 口头说 教 ， 更重 要 的是 为学 生创 造 一个 和谐 的德育环境 。学 生一 天 三分 之 二 的时 间都是 在学 校 度过 的， 班级 自然而然地成 为对 学 生进行 德 育教 育 的重要 场所 ， 为学 生创 造 和

2008年第7期(总第145期)沈扒柱青讫丝T H E M O D E R N E D U C A T I O N J O U R N A LN o．7，2008G e ne ra l，N o．145德育研究当代俄骂斯巾小学德胄持点及启示迟凤云[摘要】俄罗斯是一个有着悠久历史和文化发展的国家，一直以来联邦政府十分重视教育，但是随着苏联政治模式和意识形态解体后，俄罗斯原有的学校道德教育体系受到了极大的冲击，广大青少年学生在道德方面也呈现出了诸多问题。

故此，20世纪初，俄罗斯联邦政府对中小学道德教育进行了系列改革，凸现出了鲜明的时代特色，即：政策的导向性、目标的人本性、内容的系统性、课程设置的渗透性。

这些特点对我国学校德育改革具有借鉴意义。

【关键词】俄罗斯；学校德育；改革【作者简介】迟凤云，首都师范大学马克思主义教育学院(北京，100037)俄罗斯是一个在历史反思中寻求民族振兴的国家，其学校德育也是在历史发展的链条中螺旋前进的，但是随着科学技术的发展及苏联政治模式和意识形态的解体，特别是青少年在道德方面的呈现的诸多问题，使得俄罗斯原有的学校道德教育模式受到了极大的挑战。

故自20世纪初，俄罗斯为了恢复国家在学校德育中的责任进行了系列的改革。

下面本文结合俄罗斯中小学德育改革的方针政策、目标内容，揭示出俄罗斯中小学道德教育的鲜明特色。

一、恢复国家责任凸现国家政策导向性综观俄罗斯中小学德育发展的历程，国家为德育提供立法保证是当今俄罗斯德育改革的鲜明特点。

苏联时期，共产主义思想道德教育是学校教育不可缺少的部分，各级学校，特别是中小学校成为道德德育的核心。

苏联解体后，由于共产党合法地位丧失和社会主义制度在苏联的终结，“非党化”、“非政治化”、“非意识形态化”政策在各级学校开始推行，原有的道德教育系统被全盘打破和否定。

俄国教育部和地方教育行政管理部门把政策制定的权力下放给各个学校，致使俄国中小学很长时间在道德教育上没有统一的教学大纲、统一的教育标准、统一的教材，俄罗斯学校德育工作也变得复杂多变、错乱无序。

摘要：本文以本人近年来的俄语教学实践为基础，对教学过程中的优点与不足进行深入反思，旨在探寻更高效的教学策略，以提升俄语教学质量。

正文：一、教学过程中的优点1. 注重学生兴趣的培养。

在教学过程中，我充分认识到兴趣是学生学习的最佳动力，因此，我通过丰富多样的教学活动，激发学生对俄语的兴趣，使其在学习过程中保持积极的心态。

2. 强调基础知识的巩固。

在教学中，我注重学生基础知识的掌握，从字母、单词、语法等方面入手，帮助学生打下扎实的语言基础。

3. 重视学生口语能力的培养。

为了提高学生的口语表达能力，我在课堂上开展了一系列口语实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中锻炼口语。

4. 注重教学方法的创新。

在教学过程中，我不断尝试新的教学方法，如翻转课堂、游戏化教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

二、教学过程中的不足1. 教学内容过于单一。

在教学过程中，我发现部分教学内容过于单一，未能充分调动学生的学习积极性，导致部分学生对俄语学习产生厌学情绪。

2. 教学方法不够灵活。

虽然我在教学中尝试了多种教学方法，但仍有部分学生反映教学方法不够灵活，难以满足他们的学习需求。

3. 课堂管理有待加强。

在教学过程中，我发现课堂管理存在一定的问题，如学生注意力不集中、纪律涣散等，影响了教学效果。

4. 评价方式单一。

目前，我主要采用笔试和口语考试两种评价方式，未能全面、客观地评价学生的学习成果。

三、改进措施1. 丰富教学内容。

在教学中，我将结合学生的兴趣和实际需求，设计更具趣味性和实用性的教学内容，以提高学生的学习兴趣。

2. 优化教学方法。

针对学生的不同特点，我将灵活运用多种教学方法，如小组合作、任务型教学等，以提高教学效果。

3. 加强课堂管理。

通过制定严格的课堂纪律，引导学生养成良好的学习习惯，确保课堂教学秩序。

4. 完善评价方式。

在评价过程中，我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、口语表达等，全面、客观地评价学生的学习成果。