德育课题结题审批表

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NOESP

全 国 教 育 科 学 规 划
课题成果鉴定申请·审批书

课题批准号
课 题 名 称
课题负责人
所 在 单 位
填 表 日 期

全国教育科学规划领导小组办公室
2010年1月制
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声 明

本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；《学校德育创新行动研
究》课题组保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。

课题负责人（签章）
年 月 日

填 表 说 明
一、本表仅适用于列入全国教育科学规划的课题鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空
白；所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”及“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求
见该栏目的“内容提示”。
四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料3套，每套材
料包括：课题立项通知书、《课题申请•评审书》、开题报告、中期报告、《成
果鉴定申请•审批书》、成果主件（专著或研究总报告）、成果附件（已发
表的研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采
纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。除专著外，每套鉴定材
料必须统一装订成册。
五、请将本《成果鉴定申请•审批书》及课题最终研究成果（成果主
件及必要的附件）的电子版发至电子信箱wfhtktb@126.com。
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一、基本情况

提
交
鉴
定
的
成
果

成果主件
（代表作）

成果附件
（按规定要
求，提供与本课
题研究相关的材
料）

申请鉴定方式 通讯鉴定
原计划成果形式
原计划完成时间

通讯地址 邮编
联系电话 电子信箱
课题组主要成员名单
姓 名 工作单位 职务和
职称
承担任务
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二、工作报告（不超过2000字）
内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课
题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的
出版、发表情况，采纳、转载、引用、实践情况等。
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依据中期课题实验研究的计划与安排，在课题组的各位成员积极进取和努力下，定期
完成里课题的成果，主要表现在以下几个方面：
1、加强课题研究常规管理，为课题研究深入开展提供重要保证。
本学期，我们强化了分层负责制管理，使课题研究扎实有序地开展，
并积极与教务处协调，每月安排1次课题研究活动，并采取措施使课
题研究落到实处，不流于形式，确保了每次研究活动都有确切的目标
和内容。课题组负责人认真制定切实可行的计划，还要负起使每一项
计划落到实处的责任。
2、开展“我为校园添光彩、美化绿化校园”活动，让学生领养
校园花草树木，并负责管理。
3、开展“学习方法研讨”活动，通过学习与研讨树立学习是我
的责任意识，让学生做到自己要对自己负责、对学习小组负责、对班
级负责，从各方面提高自己的行为责任能力。
4、继续开展“跳蚤市场”活动，计划每月举行一次，全程都由
学生组织，增强学生的责任意识、环保意识和节约意识。
5、在学生会中成立“心理帮扶部”培养一批同辈德育小助手，
让德育工作更加贴近学生，方法和内容更加让学生容易接受。
6、加强方法指导,定期聘请专家来上课，定期组织成员外出学习，
与此同时每月组织一次方法研讨和实验工作汇报，让实验老师们学会
边实验边总结。
7、加强反思研究，提升科研能力。每一位实验老师要结合平时
的工作，进行案例研究与反思。反思的内容一定要围绕本课题所研究
的具体内容，一定要有针对性。要求每位实验老师注重整理平时的教
学心得，及时撰写成文，力争在各级各类教育刊物上发表有质量的德
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育教学研究论文。
8、加强资料整理，规范课题研究。档案建设是课题研究的重要
组成部分，是记录研究轨迹的第一手资料，是规范课题研究的重要保
证。因此，要求课题组每位老师都应注意收集各种资料，对原始资料、
统计分析资料以及阶段性总结资料进行系统收集整理。

1、加强课题研究常规管理，为课题研究深入开展提供重要保证。本学期，
我们将继续强化分层负责制管理，使课题研究能够扎实有序地开展，并积极与
教务处协调，每月安排一次课题研究活动，并采取措施使课题研究落到实处，
不流于形式。确保每次研究活动都有确切的目标和内容。课题组负责人除了要
认真制定切实可行的计划外，还要负起使每一项计划落到实处的责任。
2、继续开展“跳蚤市场”活动，计划每月举行一次，全程都由学生组织，
增强学生的团队合作意识、责任意识、环保意识和节约意识。
3、在学生会中成立“心理帮扶部”培养一批同辈德育小助手，让德育工作
更加贴近学生，方法和内容更加让学生容易接受。
4、加强方法指导,定期聘请专家来上课，定期组织成员外出学习，与此同
时每月组织一次方法研讨和实验工作汇报，让实验老师们学会边实验边总结。
5、加强反思研究，提升科研能力。每一位实验老师要结合平时的工作，进
行案例研究与反思。反思的内容一定要围绕本课题所研究的具体内容，一定要
有针对性。要求每位实验老师注重整理平时的教学心得，及时撰写成文，力争
在各级各类教育刊物上发表有质量的德育教学研究论文。
6、加强资料整理，规范课题研究。档案建设是课题研究的重要组成部分，
是记录研究轨迹的第一手资料，是规范课题研究的重要保证。因此，要求课题
组每位老师都应注意收集各种资料，对原始资料、统计分析资料以及阶段性总
结资料进行系统收集整理。

回顾一年多的课题研究和实践工作，在市区教育局领导的指导和学校领导
的关心、支持下，经过课题组全体老师的努力，本课题研究取得了以下成效：
1、实施学生校长聘任制以后，学生校长先亲身体验学校的管理工作，换位
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思考，再将学校的有关精神传达下去，学生接受和理解学校规章制度的变化，
一切就变得顺理成章，同时学校通过学生校长更好的了解了学生的思想和要求，
合理的制定方针政策，这些实验都充分的证明了由共青团、学生会组织活动，
在学校德育工作中的效能是巨大的。
2、课题组通过爱我六中板报评比，征文比赛，手抄报比赛，我为我家洗
洗脸活动，感恩教育一系列层层递进的开展行动研究，学生的自尊意识，集体
意识和综合素质得到了极大的提高，学校的品牌提升了，活动的德育效能得到
了充分体现。
3、我校实验教师在各级各类评比竞赛中成绩显著，近两年，本课题负责人
李延海校长个人撰写的科研论文数篇，分别刊载于省级、市级刊物；2009年冯
廷海校长被评为“潍坊市名师”， 并多次获得的市级区级以上的荣誉和成果；
其他教师也在各自的岗位上有着突出的贡献。
4、由共青团、学生会组织下的德育活动研究提高了学生的学习兴趣和自
主学习的能力，学生的学习负担得到减轻，综合素质水平不断上升，创新意识
和创新能力不断增强。
5、教师通过学习，调研，组织材料，领悟了课题研究的内涵、研究的意
义，并能在先进理念的指导下，大胆进行实验研究工作。如：获得市展示成果
一等奖的责任教育情景剧《关注生命，注意安全》，正是教师在调研中敢于创
新的成果。
6、学校开展课题研究，教师积累了一定的教育科研的经验，为新课改的
实施提供了一定的范例。
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三、阶段成果
重要的阶段性研究成果
序号 作者 成果形式 字数 完成时间 出版单位或发表刊物（名
称、期号）
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五、课题负责人所在单位科研管理部门审核意见
内容提示：成果是否达到鉴定要求。课题管理和经费使用是否符合规定，是
否参加课题开题、中期检查，是否同意鉴定（或同意免于鉴定）。

单位
公章
2011 年 5月12日

六、《学校德育创新行动研究》课题组意见
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《学
校德育创
新行动研
究》课题组
审核意见

《学校德育创新行动研究》课题组
年 月 日

七、《学校德育创新行动研究》专家组成果鉴定意见
课题名
称
课题负责人 成果
形式

鉴定组
专家

姓名 职务（称） 研究专长 所在单位
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鉴定意见
（提示：形成如下意见：第一，研究的意义和价值；第二，研究工作和贡
献；第三，不足与建议；第四，是否通过鉴定，同意结题，鉴定等级。此鉴定意
见由鉴定专家组撰写形成。）

鉴定组成员签字：

年 月 日
能否通过鉴定 通过 □ 不通过 □