一年级第七次课

一年级道德与法治教学进度表一、课程介绍一年级道德与法治课程是一门旨在培养学生道德观念和法治意识的综合性课程。

本课程将通过丰富多样的教学活动，帮助学生树立正确的道德观念，了解基本的法治知识，培养良好的行为习惯，为他们的成长奠定坚实的基础。

二、教学进度表本教学进度表按照每周10个课时，每课时40分钟进行安排。

总课时数为40课时，每个学期末将根据教学实际情况进行适当调整。

1、道德观念培养（10课时）第一课：尊重他人，礼貌待人第二课：诚实守信，不说谎话第三课：团结友爱，互相帮助第四课：爱护公物，保护环境第五课：勤劳节俭，艰苦奋斗第六课：遵守规则，文明出行第七课：自尊自爱，注重仪表第八课：孝敬父母，尊敬师长第九课：热爱劳动，服务社会第十课：爱国爱民，弘扬正义2、法治意识培养（10课时）第十一课：法律常识介绍第十二课：宪法与公民权利第十三课：刑法与犯罪预防第十四课：民法与民事责任第十五课：行政法与行政责任第十六课：劳动法与劳动合同第十七课：知识产权法与知识产权保护第十八课：环境法与环境保护第十九课：国际法与国际关系第二十课：司法制度与法律职业3.拓展实践活动（20课时）第二十一课：模拟法庭活动第二十二课：社区法律服务实践第二十三课：环保志愿者活动第二十四课：法律知识竞赛第二十五课：道德讲座与论坛第二十六课：公益慈善活动参与第二十七课：国际法律文化交流第二十八课：法律援助实践活动第二十九课：学生自我保护教育第三十课：课程总结与评价三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践活动等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素质和法治意识。

还将积极利用多媒体教学资源，拓宽学生的视野，增强教学效果。

二年级道德与法治上册教学进度表小学数学计算教学的技巧在小学数学教学中，计算教学是至关重要的一部分。

它旨在培养学生的基本数学技能和解决问题的能力，同时也是他们日常生活中所必须掌握的基本技能。

《铁匠波尔卡》名师教案【课型】欣赏课【教学内容】人民音乐出版社小学一年级下册第七课《铁匠波尔卡》【教材分析】《铁匠波尔卡》是选自人民音乐出版社一年级下册第七课《巧巧手》中的一首欣赏乐曲。

由奥地利作曲家约瑟夫施特劳斯创作的。

乐曲采用D大调, 拍，复三部曲式。

在乐曲中多次出现敲打铁砧时轻快的主题节奏，这是乐曲的独特之处。

形成了轻松跳跃的舞蹈气氛，表现了铁匠们在火光下快乐劳动的情景及人们对生活充满信心与快乐。

【学情分析】一年级学生由于年龄小，对于欣赏课的学习相对比较弱，但针对一年级学生活泼、好动、好奇心强的年龄特点，必须在活动中展开学生丰富的想象力，用模仿动作来参与到活动中。

【教学目标】1、欣赏乐曲《铁匠波尔卡》，感受音乐表现的形象和情绪。

2、学生能按照节奏图形普敲击节奏，能听出和表现音乐中的强弱变化。

3、通过聆听乐曲能简单分辨出乐曲的段落。

4、培养学生的参与意识、创造意识、合作意识，感受劳动的愉快和丰收的喜悦。

【教学重点】采用不同形式感受和表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。

【教学难点】1.通过聆听能听辨出乐曲主题出现的次数。

2.学生能按照节奏图形普敲击节奏，能听出和表现音乐中的强弱变化。

【教学用具】钢琴、多媒体、大小铁锤、铁砧、节奏图形谱【教学过程】一、师生问好，激趣导入感受打铁的声音师：同学们，欢迎和我一起进入音乐世界。

首先，我想问问大家，你们喜欢劳动吗？你都喜欢做什么劳动呢？生：我喜欢扫地；我喜欢擦桌子……师：你们都是爱劳动的好孩子！今天老师请大家走进一间神秘的房间，房间里的人也在劳动着，他们还发出了声音？谁能说出他们在做什么呢？（出示PPT，播放打铁音频）师：你来说他们在做什么？生：敲桌子、敲乐器等师：到底是什么样的劳动呢？让我们走进房间里去看一看。

原来是铁匠们正在打铁呢！同学们，你们见过打铁吗?师：打铁的方式有很多种！一般由两位铁匠共同完成。

大铁匠用小铁锤、小铁匠用大铁锤，两人迅速敲打烧红的铁再放入水中淬火，它就会变成一件精美的工艺品。

小学一年级“《七彩阳光》8~9节”教学设计一、指导思想：本次课以体育与健康课程标准提出的“健康第一”为指导思想进行教育教学。

在整个教学过程中采用教师示范、学生模范形式，师生之间、学生之间互动学习，培养学生自主学习的习惯，互学互助共同提高。

教师通过语言点拨、启发；动作示范；评价、小结，使学生由易到难，循序渐进的发展学生速度能力。

加强对体育知识的认识、了解，培养学生运动兴趣和积极锻炼的习惯。

二、教材分析本课的教材是根据水平一教学计划，新课标中规定，水平一要求学生在运动技能方面体验运动过程的同时，初步了解自己身体各部位的名称，在学习过程中感受美、享受美，并能表现美。

培养学生正确的身体姿态，使其在集体活动中健康向上、茁壮成长。

三、学情分析小学一年级是学生身心发展的一个重要阶段，也是学生产生体育兴趣，形成初步的健康意识以及掌握基本技能的重要阶段，他们具有活泼好动，兴趣广泛，喜欢体育活动，乐于参与的特点，喜欢和教师一起活动，但自主能力比较差。

多数学生还是以自己为中心，缺乏思考，教学本课多以教师示范，学生模仿为主。

四、安全防范措施：1、在课前认真检查场地、器材，学生服装。

为了防止学生挤成一团，造成危险，选择有跑道线的操场，让学生站在跑道上。

2、在练习过程中，严密组织，勤观察，始终贯穿老师的两声哨音——学生准备站好，强调同学间不要推挤，避免碰撞，避免伤害事故发生。

结束部分5′1、放松操2、小结本课、师生互评3、学生有序带回1、和学生一起放松2、组织学生相互交流、贴评价卡3、将学生有序带回1、认真放松、注意安全。

2、开心地和教师一起交流，积极参与自评、互评。

3、有序回到教室1次1次组织：××××××××××××××××ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟ△要求：放松自然，积极回忆课上内容。

图形变变变图形与图形之间都存在着许多的内在联系，在这节课中我们的主要目的就是通过对不同图形进行切割，拼组让学生感知到图形之间的变化．让学生通过观察、动手实际操作来找到不同的剪拼方法，通过折一折、画一画、拼一拼的方式，来培养学生的动手能力和空间想象能力．这节课中每种图形的剪拼方法并不唯一，老师要激发学生探究的欲望，鼓励学生用多种方法来解决问题，这样才能更好的发现图形之间的内在联系．1、 教学点为各位老师提供了本节课挂图．2、 第六次课时，提前通知学生准备本节课学具．图形变变变【教学思路】课前先让学生动手摆一摆，然后再进行交流．在这5块积木中，如果用2号、3号、4号、5号这四块，就可以拼成一个正方形．但是要加上1号又应该怎么拼呢？我们可以把1号放在中间，然后把2、3、4、5包围在四周，具体拼法如下：小朋友们，你想不想成为一个奇妙的魔术师呢？今天这节课就让我们进入美妙的图形王国，那里有很多有趣的图形，正等着大家用魔幻的双手来让它们变化，现在就让我们一起去动手试一试吧！晚饭后，小牛哥哥和小牛弟弟玩拼图游戏．哥哥拿出5块积木(如下图)，让弟弟把这5块木板拼成一个正方形．聪明的弟弟很快就拼好了．小朋友，你知道他是怎样拼的吗？动手试一试．请把下图中的正方形分成形状相同、大小相等的四块，然后再拼成一个等腰三角形．【教学思路】把一个正方形的对角重合对折两次，如下图（1），就可以把一个正方形分成形状、大小相等的四个直角三角形．剪出这四个三角形，然后动手拼一拼，可拼成一个等腰三角形，如下图（2）．（1）（2）把下面这个等腰梯形剪成大小一样的三块，怎样剪？【教学思路】题目要求我们剪一剪，其实可以通过画一画的方法画出你是怎么剪的就行了．这道题的方法如右上图：请用八个等腰直角三角形拼成一个大正方形．【教学思路】让学生动手摆一摆，培养学生的动手操作能力，具体操作如下图：该怎样裁剪？怎样拼呢？【教学思路】要想把两块一样大小的正方形，剪拼成一个最大的正方形，我们可以把这两个小正方形对折，然后剪出四个大小一样的三角形，这四个三角形就可以拼成一个最大的正方形．如下图：有一张纸，被分成大小相等的16个方格．请你沿着方格纸的边把这张纸剪成两部分，使得这两部分正好可以拼成一个正方形．该怎样剪拼呢？（中间空白是空的）【教学思路】数一数一共16个方格，要想剪成两部分拼成一个正方形，这个正方形每条边就应该是4个方格．如下图，第一层有7个方格，我们可以剪掉3个；补到第二层上正好是四个；再把第二层上右边多的一个补到第三层也正好是4个，把第三层上剪出4个放到第四层，这样就拼出了一个正方形．沿粗线剪开：变成下面两部分：拼成正方形：动动手：用下面左边的3个图形，拼成右边的大正方形．【教学思路】这道题老师可以先准备好教具让学生摆一摆，然后再让学生把答案画出来．答案有以下几种，其实我们可以发现这几种方法基本相同，只是方位发生了变化．请把下面这个长方形沿方格线剪成形状、大小都相同的4块，使每一块内都含有“中国加油”这四个字中的一个，该怎么剪？【教学思路】数一数，这个长方体一共有28个小方块，要把它分成大小一样的4块，每块应该有7块小方块．因为这四块中每块还必须有一个字，通过尝试沿下面的粗线剪开就可到了答案．沿粗线剪开：分成大小一样的四块：【教学思路】方法1：先把这个图形分成一样的8个小正方形，然后沿折线剪开，就可以拼成右边的图形．方法2：先把这个图形分成一样的4个小长方形，然后沿折线剪开，就可以拼成右边的图形方法1方法2拓展与提高有一天，小动物们在草地上做游戏．小象齐齐看到了一大张纸，是一个正方形缺了一部分，齐齐想：这个图形如果剪一剪、拼一拼，成为一个正方形的框(中间含有一个正方形的空缺)就可以用来当野餐的餐桌了．可是该怎么剪、怎么拼才能符合要求呢？（老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容，附加题仅供老师参考使用．）下图所示这块木料可看成由五个小正方形组成．聪明的木工只锯了两次，就拼出了一个正方形桌面．想一想，他是怎样锯、怎样拼的？下面的正方形中共有12个数，请你先算一算它们的和，再把这个大正方形剪成形状、大小都相同的两块，使每块内6个数加起来的和是39．【教学思路】首先我们可以把这个正方形平均分成两份，变成两个长方形，如下图：第一个长方形里面的数相加：11012736847++++++=，第二个长方形里面的数相加：29115431++++=，如果把第一个长方形里面的8，放到第二个长方形中，两边数字的和都是39，并且都是6个数字．但是如果把8分给右边的长方形，两个图形的形状就不相同，这时我们就得想办法使两个图形的形状相同，如下图：沿着中间的粗线剪开，就变成了两个大小一样的图形，计算可知：左边=1101273639+++++=．两边得数相等符合题意．+++++=，右边=829115439最后老师可把剪下的这两块，拿给学生比一比验证大小形状是否一样．请把下图中长方形分成形状相同、大小相等的两块，然后再拼成一个正方形．【教学思路】数一数，这个长方形一共有36块小方块，要剪拼成一个正方形，这个正方形每边应该有6个小方块．具体操作如下图：1． 把下面的正方形剪成大小、形状都一样的四块，但是不能剪成四个正方形、长方形或三角形，应该怎样剪？【答案】答案不唯一，以下提供几种思考．2． 把一个三边都相等的三角形剪成4个形状、大小都相同的三角形，该怎么剪？【答案】具体操作如右上图：3． 把下图剪成形状、大小相等的8个小图形，怎么剪？【答案】具体操作如右上图：4． 你能把下面的三块图形拼成一个长方形吗？【答案】具体操作如下：5．把下面这个长方形沿格线剪成大小相等、形状相同的四块，使每块内都含有“我爱北京”这四个字中的一个字，该怎样剪呢？【答案】沿下面的粗线剪开，就得到了大小相等、形状相同的四块，并且每块内都含有“我爱北京”这四个字中的一个字，有一样东西，你只能用左手拿它，右手却拿不用什么办法能使眉毛长在眼睛下面？到，这是什么东西？小丽明明知道问题的答案，为什么还不断地去人能登上珠穆朗玛峰，有一个地方却永问其他同学呢？远登不上去，那是什么地方？强强跑赛得了第一名，为什么还不高兴呢？某个人到外国去了，可是周围全是中国人，这是怎么回事？【答案】（1）右手；（2）倒立；（3）她在考别人；（4）自己的头顶；（5）倒数第一名；（6）是外国人来到了中国．篮球运动起源于1891年，由美国的体育教师詹姆士·奈史密斯博士发明。