第一章习题
一.填空
1.健康的疾病观包括神灵医学疾病观.自然哲学疾病观和自然科学疾病观三个发展阶段
2.心理学家林崇德将青少年心理健康的标准概括为三个方面:敬业.乐群和自我修养.
3.心理健康教育从性质上来看,包括发展性教育与补救性教育.
4.心理健康教育主要通过心理健康教学活动.心理咨询和心理治疗三个途径来实现.
5.被公认为心理卫生倡导者的是比奈尔.
6.世界上第一个心理卫生组织的创立者是比尔斯.
7.姚本先.郑莉君等人认为学校心理健康教育的发展将会呈现普遍化.重点化.整合化.现代化.本位化.专业化和本土化趋向
8.主张尊重儿童的个性与人格,发展他们的自主精神,让他们在生活中自我服务,自己管理自己的教育家是裴斯泰洛齐.
9.”亚健康状态” 是由前苏联学者布赫曼提出的,即介于健康与非健康之间的中间状态.
10.心理健康教育可分为团体发展性教育.团体补救性教育.个别发展性教育和个别补救性教育四种基本类型.
二.单向选择
1.健康即等同于生命,属于健康的（A ）.
A.生命观
B.疾病观
C.全面观
D.自然科学观
2.以下属于世界卫生组织（WH0）提出的心理健康标准的是（C ）.
A.有充分的安全感
B.自我客观化
C.对未来有明确的生活目标
D.智力正常
3.导致学生出现学业疲劳问题最主要的原因是（C ）.
A.父母期望过高
B.升学压力过大
C.学业负担过重
D.自我要求过高
4.判定一个人心理是否健康,要看他的行为是否与所处环境相协调,属于心理健康的（D ）.
A.社会规范标准
B.主观经验标准
C.心理成熟标注
D.生活适应标准
5.从服务范围广度来看,心理健康教育.心理辅导.心理咨询与心理治疗四者属于（A ）关系.
A.真包含于
B.包含
C.包含于
D.完全包含
三.多项选择
1.健康的疾病观分为以下（ABC ）阶段.
A.神灵医学疾病观
B.自然哲学疾病观
C.自然科学疾病观
D.心理社会疾病观
2.弗罗姆的创造性人的特征包括（AC D ）.
A.创造性的爱
B.创造性的生存
C.创造性的思维
D.创造性的存在
3.目前研究者确定心理健康标准的依据主要有（ABCD ）.
A.统计学标准
B.社会规范标准
C.主观经验标准
D.心理成熟标准
4.以下属于20世纪30.40年代出现的心理健康教育实践的是（BCD ）.
A.罗素的”爱的人格教育”
B.勒温的”敏感性训练”课程
C.奥斯本的”头脑风暴法”
D.克劳福德德思维训练课程
5.心理健康教育主要通过（ABC ）三个途径实现.
A.心理咨询
B.心理治疗
C.心理健康教学活动
D.思想政治教育
四.名词解释
1.心理健康:指人们在适应环境过程中的心理体验与行为模式的状态和水平.有广义和狭义之分.狭义的心理健康,仅指正常心理下的心理状态和水平.包括人的基本心理活动过程的内容完整.协调一致.广义的心理健康,是指一种高效而满意的持续的心理状态,不仅包括正常心理,还包括异常心理状态,是所有心理状态（从最佳状态到最差状态）健康状况的统称.
2.心理健康教育（狭义）:即通常所讲的青少年心理健康教育或学校心理健康教育.这是一种由专业人员依托心理学的理论和技术,结合青少年自我成长和环境的特点,有目的.有计划地培养(包括自我培养)其良好的心理素质,开发其心理潜能,进而促进青少年身心和谐发展和素质全面提高的人际影响活动.
五.简答题
1.简述心理健康的总体标准.
③意志品质健全
④行为协调且适龄⑤人际关系和谐
⑥人格完整独立.
2.简述学校心理健康教育与心理辅导.心理咨询和心理治疗的主要区别.
①工作对象和工作者不同
②功能不同
③工作内容不同
④工作方式和方法不同
⑤时间长短不同
⑥解决问题的深度不同
⑦当事人自我表露程度不同
⑧工作模式不同
⑨工作任务不同
⑩实施过程和运作不同.
3.简述青少年心理健康教育的主要方面.
①适应问题
②学习疲劳问题
③性成熟问题
④厌学与逃学问题
⑤问题行为.
4.简述现代心理健康教育的发展阶段.
①从改善精神病人的待遇到注意精神疾病的预防
②从关心身心因素的制约到关注社会因素的影响
③从努力提高个人的适应能力到力图全面提高人的心理素质的心理健康教育.
第二章习题
一.填空题
1.心理健康教育的根本目标就是促进青少年心理的全面发展.
2.按照积极推进.实事求是.分区规划.分类指导的工作原则,不同地区应根据本地实际,积极做好心理健康教育的工作.
3.个体在婴儿期与父母,特别是母亲建立起最初的情感联系,心理学上称之为依恋.
4.青少年时期的关键任务是发展自主性.
5.在贯彻执行心理健康教育的任务时应特别注意满足合理需要.提供指导和及时调治.
二.单选题
1.在青少年心理健康教育的过程中,教育的内容和形式都必须有针对性,必须符合不同年龄段或不同年级青少年心理发展的特点,这体现了心理健康教育的（C）
A.全面性原则
B.参与性原则
C.差异性原则
D.多样性原则
2.关注依恋关系属于哪个时期的心理健康教育内容？（A）
A.婴儿期
B.幼儿期C儿童期 D.青少年期
3.青少年时期的关键任务是（C）
A.性意识
B.异性交往
C. 发展自主性
D.学习发展
4.自我意识的萌发出现在（B）
A.婴儿期
B.幼儿期C儿童期 D.青少年期
5.教师和学生通过一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断.矫治的途径是（C）
A.心理健康教育课
B.心理知识讲座
C.个别咨询与辅导
D. 贯穿于学校教育教学活动中
