如何提高公民的环保意识

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页卡上。这是积累语言材料的一种重要方法。坚持摘抄,不但会丰富自己的 但为了提高能力,花些时问、下些功夫,还是值得的。 
词汇库。还会增强口头或书面的表达能力。当然摘抄需要时间,需要下功夫, 

如何提高公民的环保意识 
李涛河北省临漳县环保局 
摘蚕 随着社会经济的不断发展,环境问题已经成为当前社会最关注的问题之一,提高环保意识,加强环境保护,已经成为当前社会刻不容缓的问题。 
;电 环保意识 

随着社会经济的不断发展,环境问题已经成为当前社会最关注的问题之 一,提高环保意识,加强环境保护,已经成为当前社会刻不容缓的问题。那 么,如何培养全民的环保意识呢?笔者对此浅谈如下几点: 一、提高公民环保意识的必要性 我国已经在快速发展的基础上走出了工业化发展阶段,进入了工业化发 展的完善阶段。改革开放以来,我国的各个乡镇与城市一样,得到了快速的 发展,城乡级企、 正在如雨后春笋地发展起来。但是,我们在享受着经济发 展的成果同时,也渐渐失去了自然环境这一宝贵财富,而我们的公民的环境 保护意识也在渐渐丧失。调查显示,上世纪末,我国的大气污染程度已经相 当于世界发达国家五十到六十年代污染最严重的时期。近年来我国能源体系 的成功转型,以煤炭为主要能源供应的J 业化体系已经建立起来,煤炭也造 成了巨大的 业环境污染。再加上机动车辆排出的废气、生活垃圾、生活污 染等,生态平衡已经受到了破坏,给我国的经济建设和社会发展带来了严重 的后果。然而,环境是一个环环相扣的统一体,一旦某一个环节出现了问题, 将会影响到环境的各个环节,直接影响人民的正常生活。因此,在当前的形 势下,提高公民的环境保护意识已经成为了人民迫不及待关心的话题,如何 对全体公民进行环保意识教育已经是不可缺少的了。 二、提高公民的环保意识的策略 l、建立和完善有中国特色的环境教育体系,营造有利于环境保护事业发 展的舆论氛围。 要逐步建立以教育部门为主导、环境部门积极配合的学校环境教育体 制。采取多种方式,把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节中,努力提 高环境教育的质量和效果。并积极开展创建绿色学校活动。要加大对领导干 部的环境教育和培训力度。重视对广大农民的环境教育,开展环境宣传教育 下乡活动。与此相应,报刊、广播、电视等多种新闻媒体的作用也要形成多层 次的环保教育格局,向公众灌输人类对环境的依存性观念;介绍现有环境状 况和人类活动造成环境变化的趋势.描述环境恶化带来的人间悲剧,揭示出 人类失控的行为将导致自身的毁灭。通过宣传将环境危机感深深植入公众心 中.激发公众的责任感和参与意识,使环境意识由教育而强化成为一种习惯, 从而使环保参与成为一种自觉行为。同时精心策划和组织“世界环境日”等 重要环境纪念日的活动,开展有创意、有影响、有效应的“环境宣传周”、 环境文化节“等大型活动,广泛发展、深入动员,激励公民踊跃参与,营造 起保护环境的文化氛围。 2、通过扩展环境权益,提高人们的环境意识 社会环境权益的扩展是提高环境意识的重要途径。通过扩展环境权益来 提高环境意识,就是把人们的环境意识的提高过程与对人们切身利益的保护 和改善联系起来,通过使人们获得更多和更大的环境权益,来增进人们对环 境问题的理解、关注和行动。 扩展的环境权益主要有:环境监督权和环境知情权。环境监督权是通过 
法律规定赋予社会组织和公民个人对损害环境的行为监督的权利。当前环保 
法律虽然在一定程度上涉及环境权的某些内容,但不具有任何实体权利性质, 
受害人无法直接授引规定以具体请求司法保护,这大大挫伤了公民与危害环 
境行为作斗争的积极性,也使公民参与环境管理失去了坚实的法律保障。环 
境知情权是公民和社会组织收集、知晓和了解与环境问题、环境政策有关的 
信息的权利。环境信息包括环境状况公报、空气质量周(日)报、某个污染 
企业的排污数据等。目前我国公民的环境知情权虽有了一些扩展,如我国北 
方近年来频频发生的沙尘暴现象、电视上公布的城市空气质量情况、一些污 
染企业的曝光等,但环境知情权方面仍有较大缺口,表现在公民对单个企业 
的环境行为的信息了解不足。我国没有企业环境信息披露制度的规定,企业 
虽有义务向政府进行排污申报和登记,但没有法律规定这些申报的信息必须 
向社会公开。公民对待这些企业是相对盲目。同时公民对高质量环境信息的 
需要得不到有效地满足。环境知情权是行使环境监督权的基础。只有公布环 
境状况和环保工作的信息,扩大公民对环境的知情权,才能为公民关注环保、 
参与熏大项目决策的环境监督和咨询提供必要的条件,才能引导公众积极参 
与环保公益活动,为保护环境贡献力景。 
3、结合理论与实践,提高公民环保认知度 
理论只有与实践相结合,才会更有实际意义,也才会促进教育变得有滋 
有味,否则只是纸上淡兵,起不了多大的作用。那么,如何在环境保护教育 
中结合理论与实践呢?第一,在进行环保教育的过程中,要积极列举环境问 
题所引起的生活环境的变化,引发公民对环境问题的思考。例如,在温室效 
应的教育中,要为公民讲解温室效应相关的知识,让其了解到温室效应产生 
的原因、危害,从而引发公民的蝴蝶效应的思考。第二,在进行环保教育的 
过程中,要结合相关的法律法规。结合公民参加环保法律法规的宣传工作来 
开展环境保护教育工作。例如,结合植树节、世界无烟日、世界环境日等来 
加强环境保护教育,可以强化公民的环境保护方丽的意识。第三,要结合近 
年来的环境问题的变化特点,让公民将关注点放在具体的环境问题上,并引 
导公民从周围的生活出发,做一位爱护环境的好公民。对于庞大的环境问题, 
公民的关注显然是微不足道的,这时要引导公民关注到最严重的环境问题中 
来,并通过实际的环境保护策略让公民从实际出发,为环境保护工作作出贡 
献。 
4、要强化考核部门在考核地区发展和领导政绩时的环保优先意识,把环 
保指标与富民指标一道作为优先考核、重点考核内容。要实行环保工作一把 
手负责制,把环保意识和环保政绩作为干部选拔和使用的重要标准之一,在 
干部任用中实行一票否决制。对于地区水、植被、空气等重要环境资源长期 
不达标或出现较大污染破坏等事件的地区领导和政府部门要依法依规追究责 
任。 

新课标下小学语文朗读教学 
李文亮河北省魏县大磨乡连柴曲小学 
摘要古人说得好:t 读书百遍,其意自见。”因此,在阅读教学中,恰当地、充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言,发展思 
维,陶冶情感。 
;毫钢I词语文朗读教学 


新课标对低年级朗读教学的定位 

新课标对低年级朗读教学有明确的定位,即”学习正确、流利、有感情地 朗读课文”。”正确、流利、有感情”则清楚地规定了朗读教学的层次性和程序 性。没有”正确”,不可能有”流利”;没有”流利”,也不可能”有感情”。这种 规定,对于起步阶段的阅读教学是科学的,符合学生认知发展的规律、语言 建构的规律和语感形成的规律。朗读教学中,老师要创设读的情境,给足读 的时间,为学生提供读的帮助,让学生自由地读、充分地读、读中体会、不 断感悟。阅读教学突出朗读,能使课堂充满活力。品读、评读、诵读、角色 读、表演读、竞赛读……相互吸引、相互碰撞、相互触发、争先表现,能营 造浓烈的阅读氛围,促使每个学生的个性充分发展。同时,强化朗读能吸引 学生主动融人阅读情境,感受语言的神奇、内容的丰富多彩、内蕴的意味绵 长,与作者心灵相通,感悟美、体验美,得到爱的抚慰、情的熏陶。从而促 
进学生阅读意识。能力与品质充分发展。朗读一旦成为学生的快乐,那么, 
就一定能唤起学生对阅读的深爱,阅读就会成为他们无限的乐趣和不断的追 
求。 
二、新课标下小学语文朗读教学的策略 
1、加强学生对朗读作用的认识。 
其实,学生在识记理解文章方面,朗读比看文章的效果要好得多。大声、 
有感情地朗读有助于触动学生思维,充分地挖掘文章的灵魂所在。同时,朗 
读是提高演讲能力的基础。养成良好的朗读习惯,能弥补言语的缺陷,锻炼 

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