第十二课实现人生的价值(价值观、人生观)Y

价值选也就不同
练习巩固
2.人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于(
A.人们的主观愿望是否良好
B.人们的认识是否符合社会发展的客观规律 C.人们是否做出了价值判断和价值选择 D.人们认识世界和改造世界的活动
B
)
练习巩固 多项选择题
下列对价值判断和价值选择的社会历史性特征的认识，正确 的是（
明确考点
1.人生价值
价值和价值观 价值观的导向作用
2.价值判断与价值选择
价值判断与价值选择的客观依据 价值判断与价值选择的社会历史性 价值判断与价值选择的阶级性 价值冲突及评价标准
3.价值的创造与实现
价值的实现方式 个人价值与社会价值的统一
知识梳理
价值与价值观
1.价值 价 值 2.人的 价值
是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的 能够满足主体需要的属性和功能。
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练习巩固
辨析：价值观对人们的活动具有导向作用，决定着人们办事 情能否取得成功。 1）价值观作为社会意识，是社会存在的反映，并对社会存在 具有能动的反作用。 2）不同的价值观对个人和社会有着不同的导向作用，正确 的……错误的…… 3）价值观作为一种社会意识，它不能直接作用于客观事物，
促进事物的发展，而是必须借助于人的实践活动，才能推
ABC
）
A.价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同 B.把握着一特征有助于我们正确评价历史和现实中的各种价 值观 C.把握这一特征有助于我们的价值观念的与是俱进
D.为我们提供了一把认识一切历史和现实中的各种价值观念

第十二课实现人生价值第十二课实现人生价值一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)价值的含义(2)价值观的含义(3)价值判断与价值选择的含义◇理解：(1)价值观的导向作用(2)正确进行价值判断与价值选择的基本要求(3)个人利益与社会、集体利益的关系(4)人生价值实现的途径◇分析：(1)联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献(2)结合史实，分析说明价值判断与价值选择的社会历史性(3)联系实际，分析说明个人利益与社会、集体利益的关系(4)分析说明在个人与社会的统一中实现人生价值2、能力目标(1)在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力(2)理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题(3)培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现3、情感、态度、价值观目标：通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值二、【重点、难点】：1、人在劳动中创造价值2、在创造和奉献中实现价值3、价值观的内涵与特征4、人民利益是最高价值标准三、【整体感知】：通过对本课的学习，同学们将认识到人生的真正价值是什么，我们应怎样进行正确的价值判断与价值选择，并进而明确人的价值是在劳动和奉献中创造的，在个人与社会的统一中实现的，在砥砺自我中走向成功。

四、【方法点津】：(1)结合具体领域事物的价值，深入领会价值、人的价值及价值观等概念。

(2)搜集任长霞、牛玉儒等英雄人物的先进事迹，感悟人生的真正价值所在及人生价值实现的途径。

(3)深入实际调查并了解当地经济社会发展情况，感悟价值观的导向作用。

(4)运用课堂讨论会、辩论会、演讲比赛等形式，深化对人生价值的理解，树立奉献意识。

五、【课文导语】：生活中，我们时常面临着价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。

影响价值选择和价值判断的因素： 影响价值选择和价值判断的因素： 时间、地点、 ①时间、地点、条件不同 ②人们的社会地位及需要不同 ③人们认识事物的角度不同 ④人们站在不同的立场上
前些年，我国很多大学毕业生的择业标准是：“起点 前些年，我国很多大学毕业生的择业标准是 起点 薪水高，职位高” 名声好一点、牌子响一点、 高、薪水高，职位高”，“名声好一点、牌子响一点、 效益高一点、 工作轻松一点、离家近一点、 效益高一点、 工作轻松一点、离家近一点、管理松一 三高六点” 点”的“三高六点”。随着社会主义市场经济的日益 完善和发展， 完善和发展，人才市场的建立和毕业生就业制度的改 我国“双向选择”的市场用人机制也日益规范。 革，我国“双向选择”的市场用人机制也日益规范。 再加上近几年高校扩招，毕业生数量猛增， 再加上近几年高校扩招，毕业生数量猛增，大学毕业 生开始出现就业难。许多毕业生开始转变就业观， 生开始出现就业难。许多毕业生开始转变就业观，根 据自己的兴趣、爱好、特长和社会的需要， 据自己的兴趣、爱好、特长和社会的需要，现在最能 适应自己的职业进行择业。 适应自己的职业进行择业。 结合材料，促使大学生转变就业观念的原因是什么？ （1）结合材料，促使大学生转变就业观念的原因是什么？ 从这一原因可以得出什么哲学道理？ （2）从这一原因可以得出什么哲学道理？
3.价值观的导向作用
⑴价值观的含义 价值观的作用 ⑵价值观的作用 ①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作 价值观作为一种社会意识， 对人们的行为具有重要的驱动 制约和导向作用 驱动、 作用。 用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 ②表现在： 表现在： 价值观影响人们对事 物的认识和评价 价值观影响人们改 造世界的活动 A、价值观对人们认识和 价值观对人们认识和 改造世界的活动具有重 改造世界的活动具有重 要的导向作用 区别： 区别：指导作用

第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观[学习目标]了解哲学意义上的价值；理解人的价值的内涵与评价；了解价值观的含义；理解价值观的导向作用。

[重点难点]理解人的价值的内涵与评价以及价值观的导向作用。

[课堂学习]探究活动1：阅读材料回答问题。

在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。

粮食、水果等食物具有满足人们营养需要的属性；衣物、房屋等具有满足人们穿、住需要的属性；书籍、艺术等具有满足人们精神需要的属性。

可见，事物各有自己的价值。

思考：这些具体领域的事物为什么都有价值？你能概括出哲学意义上的价值的含义吗？哲学意义上的价值与具体领域事物的价值之间是什么关系？答：重要观点：哲学意义上的价值是指。

[课堂练习]西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。

这说明…………………………………………( )①价值是主体需要与事物属性之间的关系②只要客观事物的属性存在，就有其价值③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面④价值是一事物对主体的积极意义A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④探究活动2：阅读以下材料，讨论并回答问题。

2006年CCTV感动中国人物香港慈善家霍英东霍英东给人的印象，一是官至高位，在政界、商界、体育界拥有众多的头衔；二是他是个慷慨的有钱人。

从小吃过不少苦的霍英东聚财有道，但也热心公益，散财有道。

多年来他对社会的各类捐助金额接近200亿元，单是在家乡番禺的捐助就超过40亿元，有报道称他是港澳地区为家乡捐赠最多的富豪。

说起父亲生前的善行，其子霍震霆回忆道：“他说过一句话：人一生一定要做有意义的事。

有钱，是给他一个机会，能对国家做自己的贡献。

”【颁奖辞】生于忧患，以自强不息成就人生传奇。

逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。

他有这样的财富观：民族大义高于金钱，赤子之心胜于财富。

他有这样的境界：达则兼济天下。

（注：霍英东先生因病于2006年10月28日19时30分在北京逝世，享年84岁。