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初二补课《压强》学生版

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1 《压强》

一、选择题

1、关于液体和气体压强及相关的应用，下列说法正确的是（ ）

A、由于液体受到竖直向下的重力，因而液体只对容器底部产生压强

B、三峡船闸是最大的人造连通器

C、气体中流速越大的位置，压强越大

D、随着海拨高度的增加，水的沸点升高

2、小明为家中的盆景设计了一个自动供水装置，如图所示，用一个塑料瓶装满水倒放在盆景盘中，瓶口刚刚被水浸没．当盘中的水位下降到使瓶口露出水面时，空气进入瓶中，瓶中就会有水流出，使盘中的水位升高，瓶口又被浸没，瓶中的水不再流出．这样盆景中的水位可以保持一定的高度．塑料瓶中的水不会全部流掉的原因是（ ）

A．受水浮力的作用 B． 外界大气压的作用

C．盆景盘支持力的作用 D． 瓶口太小，水不易流出

3、如图所示，相同的小球在盛有不同液体的容器中保持静止，四个容器中的液面到容器底的距离相同，则容器底受到的液体压强最大的是（ ）

A B C D

4、如图所示，一个未装满水的瓶子，正立放置在水平桌面上时，瓶子对桌面的压强为p1，瓶底受到水的压力为F1；倒立放置时瓶子对桌面的压强为p2，瓶盖受到水的压力为F2．下列关系正确的是（ ）

A．p1＜p2 F1＞F2 B． p1＞p2 F1＜F2

C．p1＜p2 F1＜F2 D． p1＞p2 F1＞F2

5、叠罗汉是一种体育娱乐项目，如图，三个体重、体型相同的人叠成两层静态造型．每个人体重均为G，每只鞋的鞋底面积均为S，则图中箭头所指的那只脚对水平地面的压强为（ ） 2

A． B． C． D．

6、如图是实验现象所揭示的物理原理成规律所对应的技术应用不正确的是（ ）

A．

B．

C．

D．

7、下列事例中利用大气压强的是 （ ）

A、护士给病人注射肌肉针 B、用吸管喝饮料

C、飞机的机翼设计成流线型 D、用压力锅做饭

8、利用下列器材，不能完成的实验是(

)

A．探究压力作用效果与受力面积的关系 B．准确地测量液体压强的大小

C．探究连通器的特点 D．证明大气压强的存在

9、图1中，利用连通器原理工作的是（ ）

9.

10、如图4 所示，均匀圆柱体甲和乙放置在水平地面上，现沿水平虚线切去部分后，使甲、乙剩余部分的高度均为h

。若此时甲、乙的剩余部分对地面的压力相等，则甲、乙原先对地面的压强的关系是（ ） 3

11、两个完全相同的容器中，分别盛有甲、乙两种液体，将完全相同的两个小球分别放人容器中，当两球静止时液面相平，球所处的位置如图1 所示，设甲、乙两种液体对容器底的压强大小分别为P 甲和P乙 ，则它们的关系是（ ）（ ）

A ．P甲＜P 乙 B．P甲＞P 乙

C．P甲=P 乙 D．无法确定

12、对下列与压强有关的事例，解释不正确的是 （ ）

A．用吸管喝饮料利用了大气压强

B．高压锅是利用液体的沸点随气压增大而升高的原理制造的

C．水坝下部比上部建造的宽是因为液体压强随着深度的增加而减小

D．火车进站时旅客不能越过安全黄线，依据的是流体中流速大的地方压强小

13、如图，往浴缸中匀速注水直至注满。下列表示此过程中浴缸底部受到水的压强随时间变化的曲线，其中合理的是（ ）

14、在下列底部相通的容器中装有同种液体，当静止时液面位置正确的是（ ）

A．

B．

C．

D．

15、下列现象中，利用大气压工作的是（ ）

A． 用塑料吸盘挂物体

B． 用塑料吸管吸饮料 4 C． 用注射器将药液注入病人体内

D． 用活塞式抽水机抽水

16、如图所示，甲乙两只完全相同的试管内装有质量相等的不同液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平．设液体对试管底部的压强为p甲和p乙，则下列判断正确的是（ ）

A． p甲＞p乙 B． p甲=p乙 C． p甲＜p乙 D． 无法确定

17、成绵乐高铁的开通，标志着乐山正式步入高铁时代。高铁列车进站速度要比普通列车大一些. 为避免候车乘客被“吸”向列车的事故发生，站台上的安全线与列车的距离也要更大些。这是因为列车进站时车体附近（ ）

A．气流速度更大、压强更小

B．气流速度更大、压强更大

C．气流速度更小、压强更大

D．气流速度更小、压强更小

18、有关压强知识的应用，下列说法正确的是（ ）

A． 飞机的机翼能获得升力，是应用了流体中流速越大的地方压强越大的原理

B． 人用吸管吸食饮料是靠液体压强把饮料“压”进了嘴里

C． 大型的载重汽车装有许多车轮是为了减小车对路面的压强

D． 潜水员在水中下潜时穿潜水服，是因为液体压强随液体深度的增加而减小

19、如图3所示的现象中，不能运用大气压强知识解释的是（ ）

20、如图1表示体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择图2中的哪几种情形（ ） 5

A．甲与乙 B． 乙与丙 C． 甲与丙 D． 以上都不对

21、下列四幅图，能研究流体压强与流速关系的是（ ）

A．

B．

C．

D．

22、为改善地铁地下车站的通风状况，小明设计了抽气管道，利用地面横风实现自动抽气．为提高抽气效果，管道上方遮雨盖的形状应设计成下列图中的 （ ）

23、如图为玻璃厂搬运平板玻璃时使用的真空吸盘起重机的示意图．起重机上有若干个相同的 真空吸盘，下列关于真空吸盘起重机的说法，不正确．．．的是（ ）

A．吸盘起重机在使用时必须排尽吸盘内的空气

B．当玻璃板静止在空中时，其所受重力等于吸盘对它的压力

C．若要吊起更重的玻璃板，则应增加吸盘个数

D．吸盘起重机不可以搬运表面粗糙的木板

24、两个用同一种材料制成且完全相同的密闭圆台形容器一正一反放置在同一水平桌面上，容器内装有质量和深度均相同的液体，如图所示．若它们分别在水平方向拉力F1 和F2的作用下沿桌面做匀速直线运动，速度分别为ʋ和2ʋ，容器底部受到液体的压强分别为p1和p2．下列关系正确的是（ ）

A. p1 = p 2 F1=F2

B. p1 > p2 F1

C. p1 > p2 F1=F2

D. p1 < p2 F1>F2

25、下列生活实例与所运用的物理知识的说法错误的是（ ）

A．坐沙发比坐木凳舒服，利用了减小压力来减小压强的道理

B．用吸盘挂钩挂衣服，利用了大气压强的作用 F1 F2 ʋ 2ʋ

第9题图 6 C．水坝的下部比上部建造得宽，是由于水对坝的压强随深度的增加而增大

D．制造形状上下不对称的机翼，利用了流体压强与流速的关系

26、下列现象中属于增大压强的是（ ）

27、如图6所示，图钉尖的面积是10－7m2，图钉帽的面积是10－4m2，墙壁表面能承受的最大压强是4×l06Pa。下列说法正确的是（ ）

A．手指必须用大于0,4N的压力，图钉尖才能进入墙壁

B．手指必须用大于400N的压力，图钉尖才能进入墙壁

C．图钉静止时，手对钉帽的压力大于墙对钉尖的支持力

D．图钉静止时，手对钉帽的压力小于墙对钉尖的支持力

28、水平桌面上有两个相同的烧杯甲和乙，内盛有密度不同的盐水。将同一鸡蛋先后放入其中，当鸡蛋静止时，两个烧杯中液面恰好相平，鸡蛋所处的位置如图9所示。若甲、乙两杯盐水对容器底的压强分别为p甲和p乙，鸡蛋排开盐水的质量分别是m甲和m乙。则（ ）

A．p甲=p乙 m甲=m乙 B．p甲＜p乙 m甲＞m乙

C．p甲＜p乙 m甲=m乙 D．p甲＞p乙 m甲＞m乙

29、在平南高铁站，离站台边缘一定距离的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的区域候车，以免产生危险，这主要是因为高速列车经过时，列车与人之间的（ ）

A． 空气流速增大，压强减小 B． 空气流速减小，压强减小

C． 空气流速增大，压强增大 D． 空气流速减小，压强增大

30、列图所示的实例中，属于减小压强的是（ ） 图9 甲乙A．骆驼具有宽

大的脚掌 B．蚊子尖尖的口器可以插入皮肤吸允血液 C．推土机有两

条宽大的履带 D．火车轨道铺

在枕木上 7 31、如图所示，a、b为放在水平地面上的两个均匀圆柱体，已知底面积Sa=3Sb，高度hb=2ha，对地面的压强pa=pb，圆柱体密度分别为ρa和ρb，对地面的压力分别Fa和Fb．则下列说法正确的是（ ）

A． ρa=ρb，Fa=Fb B． ρa=2ρb，Fa=3Fb

C． ρa=ρb，Fa=Fb D． ρa=ρb，Fa=3Fb

32、下图所示的各种做法中，属于减小压强的是（ ）B

33、如图所示，实心均匀正方体放在水平桌面上，从虚线处将其沿竖直方向截成大小不同的甲、乙两块，则两块对水平桌面的压强P甲、P乙的大小关系是（ ）

A．P甲大于P乙

B．P甲等于P乙

C．P甲小于P乙

D．无法判断

34、图中的两个容器中盛有同种相同质量的液体，容器底部受到液体的压强分别为pA、pB，容器底部受到液体的压力分别为FA、FB，则（ ）

A． pA=pB FA=FB

B．pA=pB FA＜FB

C．pA＜pB FA=FB

D．pA＞pB FA＞FB

二、填空题

35、2015年6月1日，“东方之星”游轮受龙卷风的影响而倾覆，这是因为龙卷风的中心空气流速大，压强 ．事故地点水深15米，此处江底受到水的压强 Pa．

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初二学习计划15篇

初二学习计划15篇

初二学习计划15篇

初二学习计划1

初二是初中生活中至关重要的一年，初二学习的好坏直接影响到中考成绩，因此制定初二新学期学习计划，是每位同学必备的。初中各学科冲刺计划__将为您介绍。

数学一定要提前做大预习：

对于数学来说，即将成为初二的同学，初二这一年是关键年。

初二数学所学的部分，占整个初中阶段知识点的一半。这是一个很惊人的分量。中考几何的重头戏：三角形全等和它的三大转换，都要在初二全部讲完。这一部分学习的难度，大家可以问问学校里的学哥学姐。即使是在初一学习不错的，对三角形全等这一块的中高等题还是感到很麻手。除此之外，还有平行四边形和梯形的加入。

初二的代数主要分两部分来讲：式和函数。

初一的学习主要集中在代“数”上，对学生整体思想的要求不够。到了初二，分式、根式、乘法公式、整式乘除、因式分解，全部是式子间的运算。这对学生的思维要求立马上了一个台阶。学生学起来，需要一个适应过程。对于学生来说，要么提前培养;要么在初二学习上挤出这部分适应的时间。

另外，函数这一部分要求学生对变化的数有整体趋势的把握。也是一种新的思维要求。

初二这一年，之所以说对数学很关键，不单单因为数学任务变多变难，还有一个原因是：一门新的理科类学科要和数学抢时间。那就是“物理”。

物理是你能不能保持优势的考验：

物理这门学科，入门很快，但真正要学懂，其难度不亚于数学。初二年级开设的物理对初一孩子是个全新的领域，如果不能够提前对所学知识进行一定的了解，在知识点比较难以理解的时候，就很难跟上实验班的步伐。所以孩子们可以在暑期提前学习以更好的做好迎接两极分化的初二的准备。物理学习的好坏也是决定你在初二能否保持优势学习的重中之重。

英语的学习决不能忽视：

很多孩子都在外面学习英语，有的都学到新三了，会感觉初中英语没什么，认为可不用学。错了，记住英语一定要每天都学，但不赞成学课本，可以学习新概念教材，增加单词量和知识点，循环大背诵一定有搞，每天至少十分钟的听力一定要有，假期要看三部英文版的电影。学习要做到有学习计划，定时、定量、定期，并做好学习笔记。

课堂导入的十种方法

课堂导入的十种方法

小议初中物理课堂切入课题的“十种”有趣方法

[摘要] 在实施教学目标时，运用幽默的语言，灵活的方法，创设理想的诱发情境，较准、较快、较新进入主题是每个教师心中的理想，这样激发了学生学习兴趣，增强了学生探究科学知识的欲望。笔者在实践中总结了“十种”有趣的切题方法，在学习者和课题之间架起一座智慧的金桥。

[关键词] 初中物理课堂 切题 “十种有趣方法”

无论什么体育运动，教练和运动员都想开好局，教学也不例外，课堂导入是一堂课成功与否的关键。精彩、新颖、独特的导入课堂，不仅能激发学生学习物理知识的兴趣，更能营造良好教学氛围，创建积极的互动平台。笔者几年来多次参加市、区级课堂教学大赛，对初中物理课堂如何切入课题作过深入的思考，总结了“十种”有趣的切题方法，以供同仁们参考。

一、图片资料切题法。

它是指教师展示各种各样的教学图片，与学生们一起欣赏，感悟图片中相关的物理知识，增强学生学习的直观性。人教课标版初中物理课本中共有16幅章首图，导入课题的图片90多幅，还有科学世界、STS中的大量图片为我们提供了丰富的导题资源。让我记忆忧新的八年级上册中《光的直线传播》的教学，欣赏到夏天的黄昏，水天一色；绿光在草丛中闪烁，萤火虫的冷光源大放异彩；大海深处的灯笼鱼、水母等让人感觉神奇古怪，学生对光无形中产生强烈的探究欲望。八年级上册《物态变化》的切题时，我一边让学生欣赏“雾淞”的美景，一边配以如诗如画的朗诵，让学生好像是身临其境，感受如同走进童话中的冰宫世界，叹服太自然的鬼斧神工，求知欲在心中不断膨胀。

二、谜语切题法。

运用学生熟知的谜语，让学生联系知识点猜测，增加学习知识的气味性。例如：教师出示一把尺子（让学生打一物理名词——能量），出示横幅“暑假补课”让学猜到“热学”。从谜面“景德镇”自然的导入“磁场”，不留痕迹，“风平浪细”也为导入“微波”这一课题立下汗功劳。教师要结合当地的人俗风情和生活习惯，编写通俗易懂的谜语，既可让学生开阔学生的视野，同时也锻炼了学生的思维能力。

八年级物理的教学反思优秀9篇-最新

八年级物理的教学反思优秀9篇-最新

八年级物理的教学反思优秀9篇

身为一位优秀的老师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？为朋友们整理了9篇《八年级物理的教学反思》，希望能为您的思路提供一些参考。

八年级物理教学反思 篇一《走进分子世界》是本章的第一节，由于这一章——《从粒子到宇宙》是向物质世界的两极进军，所以学生在感知这些知识时有一定的困难，因此，在教学过程中，要多注意对学生微观分子模型的引导。

但学生对新知识并不了解，很多微观的模型无法回答，导致了课堂引入较为困难。

总体上来说，今天这节课教学目标达到，演示实验效果明显，学生掌握较好。整堂课流畅紧凑，细节突出。特别是引出分子模型之前的三个演示实验，效果较好。第一个是说明物质由微粒组成，微粒间有空隙。我是用放大镜把粉笔笔迹放大，同学们能够很清楚地看到一个个的微粒，并且空隙也能够看的清楚。还有第三个是酒精与水的混合，由于这个实验的操作器材没有，所以我改用黄豆和大米进行实验。学生很容易说出是大米进入了黄豆的空隙内。我发现：小小的几个演示实验对同学们理解分子模型都非常重要，所以同学们一旦对分子模型有了一定印象之后，再后来的分子动理论就能较容易接受了。后来做的一个分子间有引力的实验也非常成功：1把饭卡放在有水的桌面上请同学把它拿起，对比没有水时两次所用的力的大小。2把两铅块粘合在一起了效果很明显。

在后来说明分子间距离跟平衡位置距离时，又作了简单介绍。其实这是高中内容，但这里稍微带一下，我认为能够帮同学们理解生活中的一些现象，如“破镜不能重圆”等。

在得出分子动理论之后，刚好打下课铃，所以，本堂课任务基本完成，唯有遗憾是不能再用几个例题帮同学们加深理解。

当然，这堂课也有些不足之处，比如说提问学生时应注意引导，还有就是问的问题学生已经能够答出来的时候就没必要在纠缠不清等等。所以，在以后的课堂教学中，这些问题我都要时刻注意，争取使自己的教学水平更上一层楼。

谈新课改背景下初中物理教学

谈新课改背景下初中物理教学

谈新课改背景下的初中物理教学

【摘 要】在新课程标准背景下，初中物理教学要推行素质教育，适应新课程改革的新要求，教师要面临教学观念和教学方法等方面的转变。既要考虑学生的身心发展，想方设法减轻学生的负担，提高初中物理教学的质量；又要培养学生的终身学习能力，为以后的发展奠定基础。

【关键词】初中物理；课程改革；教学策略

传统的科学教育都是以传授科学知识为主，即向学生讲授自然科学的概念、原理和规律，把大量的知识灌输给学生。随着社会的发展，学生知识面的扩宽，视野的开放，除了科学知识的传授和技能的训练外，还应重视对学生探索兴趣以及能力，良好思维习惯与创新意识和创造力的培养，使其树立正确的科学观。因此就特别强调要从科学知识内容的简单承袭向理解科学过程转变，从强调单纯积累科学知识向探究科学知识转变。对此，我对初中物理教学方法和策略进行了几点思考和尝试。

一、更新教学观念，转变教学方法

在目前的中学物理教学中，为了片面追求升学率，教师通常要加班加点地给学生补课，大搞题海战术，从而大大加重了学生的课业负担，妨碍了学生身心健康发展，最终只能培养部分高分低能的“尖子”生。所以，教育必须从应试教育向素质教育转轨，即从传授知识和为分数而教的观念向培养能力、挖掘潜能、教会学生学习方法转变。在教学评价上，从某一节知识的掌握情况来判断教学效

果向看学生智力状况达到的层次转变。在教学质量上，从单纯的以学习成绩优劣来衡量教学质量好坏的教育质量观向全面提高综合能力的教学质量观念转变。在教学主体上，从教师为主体向教师为主导、学生为主体的转变，明确教师的作用在于培养学生的学习能力和自我教育能力。例如，在教学《电流做功与哪些因素有关》时，不要一味追求理论知识的灌输或公式的推导，应引导学生做好课本中的探究实验，尽可能结合学生实际把实验中的用电加热器加热煤油的实验换成电灯泡来做。在串联或并联的情况下，根据电灯泡发光的明暗程度，从而形象、直观地得出探究结论。这样更能吸引学生的学习兴趣。