三下全册备课

Unit 1 Food and Drink

单元教材分析：

1、功能

谈论因实际对饮食的喜好。

2、教学重点

能听懂、会说并认读句子：I like eggs.,Do you like fish? Yes, I do./No,I don’t.

Would you like a drink? I’d like some apple juice.

能自由谈论饮食，并运用所学句型表达自己对饮食的喜好，询问他人对饮食的好。

3、教学难点:Would you like ...?的意思及回答。

单元教学目标：

1、能正确认读并书写字母Aa---Gg

2、能听懂、会说、认读句型 Do you like...? Would you like ...?

3、能听懂、会说、认读单词：egg,bread,orange,juice,milk,please,fish,vegetable,rice,hungry,

drink,apple,并能结合句型灵活运用。

4、能运用所学句型谈论饮食及自己和他人对饮食的喜好。

5. 对中国和一些西方国家的饮食差异有一定的了解。

教学程序：

Lesson 1 I like eggs.

一、热身（Warm--up）

1、Sing a song.---ABC song.

2、出示红、黄、绿、蓝、橙、白、黑等颜色图片，进行问答练习：

-------What colour do you like?

-------I like...

二、呈现（Presentation）

1、教师出示两个鸡蛋食物或图片，对学生说：I like eggs. I have eggs

for breakfast.重复说出egg，借助单词卡片学习egg。

2、出示课文Listen and say部分的课件，教师介绍课文情境：Danny 和LiMing 一起吃早餐。教师出示单词卡学习breakfast，给出文中食品和饮料的食物或图片，包括鸡蛋、橙汁、面包、牛奶，初步进行单词学习。

3、教师提出问题：Danny喜欢吃什么？LiMing喜欢吃什么？播放Listen and say部分，整体呈现课文，请学生回答。学生正确回答之后，教师逐一出示单词卡片bread、juice、milk，进行深入学习。

4、教师扮演Danny，对学生说：I’m Danny. I don’t like eggs.I like

bread. I like orage juice. 教师带领学生认读句型I don’t like...

5、请学生扮演LiMing，谈谈饮食喜好，并领读句子I like eggs. I don’t like orage juice. I like milk.

6、播放课文录音，引导学生跟读。跟读过程中重点学习句子：Have some

milk, mum? Yes,please.

三、练习（Practice）

1、分组活动，分角色演练对话，并戴上头饰上台表演。

2、请学生观察Let’s talk.部分的插图，听录音模仿跟读。

3、呈现教材的早餐时谱表，指导学生在表格中勾画出自己喜欢的食品，然后在小组内进行问答练习：

Do you like...? Yes, I do./No, I don’t.

四、运用（Production）

1、根据Let’s talk.部分的内容，指导学生两人一组进行练习，互相表达自己饮食喜好。之后找几组同学展示，教师及时评价和鼓励。

2、完成配套练习册。

五、字母书写（Learning Letters）

1、出示字母Aa、Bb、Cc、Dd的卡片，学生认读，教师注意纠正学生的发音。

2、教师规范板书这些字母的大、小写形式，提醒学生注意观察并书空。

3、请学生观察Let’s copy部分单词中标红的字母，并进行摹写。

4、完成配套练习册中Read and copy部分。

教学程序：

Lesson 2 Do you like fish?

一、热身（Warm--up）

出示鸡蛋、橙汁、牛奶、面包的图片，和学生交流个人饮食喜好，练习I like...I don’t like... 二、呈现（Presentation）

1、出示课文Listen and say部分的课件，教师介绍课文情境：Li Ming和妈妈、Danny去超市购物，让我们一起去看看他们都买了哪些食品。请学生听录音，整体感知课文内容。出示米饭、鱼、蔬菜、鸡肉的图片和单词，引导学生认读。

2、出示鱼的图片，问：Do you like fish?带领学生认读，并提醒学生注意这是询问他人是否喜欢鱼。答语可以是Yes, I do./No,I don’t.

3、问：What’s for lunch?并出示单词卡片学习lunch。播放录音，引导学生说出句子Rice,fish and vegetables.并提醒学生注意午餐还包括Danny爱吃的chicken。

4、再次播放录音，学生模仿跟读。

三、练习（Practice）

1、组织学生三人一组合作演练对话，然后上台展示。

2、请学生观察Let’s talk.部分的插图，听录音模仿跟读，然后分组表演并展示。

四、运用（Production）

1、根据Let’s talk.部分的内容，指导学生人一组进行练习，询问他人对饮食的喜好。之后找几组同学展示，教师及时评价和鼓励。

2、播放Let’s chant部分的录音，请学生模仿跟读，然后有节奏的拍手说唱。

3、完成配套练习册。

教学程序：

Lesson 3 I’d like some apple juice.

一、热身（Warm--up）

播放本单元第二课Let’s chant的录音，为新课做准备。

二、呈现（Presentation）

1、出示Listen and say部分的课件，介绍情景：从公园出来已是傍晚，孩子们都饿了，妈妈带Li Ming,Jenny’Danny来到一家餐馆，准备共进晚餐。出示单词卡，学习hungry，dinner。 2、播放课文录音，整体呈现课文，并请学生在文中找出他们晚餐期间和了哪些饮料，出示卡片，认读coffee，apple。

3、教师提出问题：服务生是怎样询问点餐的?播放课文录音，学习句子Would you like a drink?出示卡片学习drink。提醒学生注意Would you

like...?表达的语气比Do you like...?更加委婉。

4、再次播放课文录音，学生模仿跟读。注意Would you like a drink?的不同回答Yes.Coffee,please./Yes.I’d like some apple juice.

三、练习（Practice）

1、组织学生五人一组合作演练Listen and say对话，然后上台展示。

2、观察Let’s talk部分的插图，播放录音，学生模仿跟读，然后分组表演并展示。

四、运用（Production）

1、仿照Let’s talk部分的内容，组织学生分组设计不同场景进行会话演练。并上台表演。

2、完成配套练习册。

五、字母书写（Learning Letters）

1、出示字母Ee、Ff、Gg、的卡片，学生认读，教师注意纠正学生的发音。

2、教师规范板书这些字母的大、小写形式，提醒学生注意观察并书空。

3、请学生观察Let’s copy部分单词中标红的字母，并进行摹写。

4、完成配套练习册中Read and copy部分。

教学程序：

Lesson 4 Again, please!

一、热身（Warm--up）

1、播放本单元第二课Let’s chant的录音。

2、出示本单元食品和饮料的图片，请学生迅速说出单词，把卡片发给反应最快的学生。

二、练习（Practice）

1、请学生看本课Let’s talk部分的插图，播放录音，感知该部分内容。

出示对话中出现的食品单词卡片，进行复习。

2、请学生浏览课文插图，再次播放录音，全班交流图中出现的食品和饮料的名称：chicken，bread，milk，orange juice，apple juice，以及水果名称：apple，orange等，交流的同时，教师贴出相应的图片。

3、请学生阅读课文Let’s talk部分的对话，再上台展示。

三、运用（Production）

1、单词找家。

请一名学生从黑板上的食品或饮料途中任选一种说出名称，另一位手持该单词卡片的学生负责把它贴到相应的图片旁边。

2、Fun time部分。

请一位学生用简单的语言描述一种食品或饮料，其他学生猜一猜说的是什么

3、完成配套练习。

Unit2 Clothes.

单元教材分析：

1、功能：描述衣物并谈论衣物的所属关系。

2、教学重点：能听懂、会说并认读句子：I have a new sweater. Is this your cap? Whose

coat is this?能够运用所学句型描述衣物并谈论衣物的所属关系。

3、教学难点：Whose coat is this?的意思及运用。

单元教学目标：

1、能正确认读和书写字母Hh---Nn.

2、能听懂、会说、认读单词：sweater,too,small,cool,love,cap,coat,whose,shirt,并能结合句型灵活运用。

3、能听懂、会说、认读句型：I have a new sweater. Is this your cap? Whose coat is

this?

4、能运用所学句型描述自己及他人的衣物并谈论衣物的所属关系。

5、借助本单元创设的情境，养成整理物品、保管物品的好习惯。

教学程序：

Lesson 1 I have a new sweater.

一、热身（Warm--up）

1、教师播放三年级山歌教材第45页Let’s chant部分的录音，复习颜色词，活跃课堂气氛，进入学习状态。

二、呈现（Presentation）

1、教师出示贸易的图片，问学生：What’s this?教授单词sweater，之后引导学生描述一下图片中的毛衣，如It’s red.It’s big.等

2、出示本课Listen and say部分的课件，让学生对Li Ming的新贸易喝酒贸易进行描述，如It’s too small.It’s new.It’s cool.在此过程中出示单词卡片学习too,small,和cool。

3、播放课文录音，提示学生进一步了解课文大意，注意Li Ming得到新毛衣以后的反应以及Jenny对Li Ming新毛衣的评价。请学生找出You

have a new sweater. It’s lovely.并进行教授。最后问学生Li Ming是否喜欢他的新毛衣，出示单词卡学习love。

4、播放录音，学生模仿跟读。

三、练习（Practice）

1、学生两人一组，操练课文对话并表演展示。