高中英语教学设计 高中英语优秀教学设计(优秀9篇)
高中英语教学设计 篇一
教学目标：
1.To have a good review of the key words and phrases and be able to write the good and bad
things about computers .
2.To learn by ourselves and cooperate with each other.
3.To be a hard-working，and practical student.
教学重难点
1.To have a good review of the key words and phrases and be able to write the good and bad
things about computers .
2.To learn by ourselves and cooperate with each other.
3.To be a hard-working，and practical student.
教学过程
一。必考单词速记
1.事实n. ________________
2. (电脑)操作员，接线员__________
3.性格；特点______________
4.科技；工艺_______________
5.目标，目的n. ______________
6.出现；发生vi. ______________
7.解决；解答vt. _______________
8.类型，打字v. n.____________
9.发信号vi. n ;信号。_________
初探高中英语课文教学引入方法
摘要:课文教学在英语教学中相当的重要，而课文的引入在课文教学中起着重要作用。引入可以激发学生的兴趣与求知欲，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，将学生的注意力集中在需讲的课文上，提高课堂教学效果。本文就课文引入方法进行初探。
关键词：课文引入 方法 效果
要想课文教学更成功，课文引入是关键的第一步。俗话说，良好的开端是成功的一半(well begun is half done.)。如果引入得当，就会为之后的词汇教学、课文分析、知识拓展等起到良好的铺垫作用。但怎样进行课文引入？事实上，课文引入应该不拘一格，方法多种多样，应该针对自己的学生灵活运用，不断创新。通过几年的教学实践，自己在如何进行课文引入，积累了一点小经验。
一、复习引入法
复习性引入通过对上一课的教学内容的回顾与复习来引入新课。如高一(上)unit 5 the silver screen中，在该单元的warming
up, listening and speaking中，基本上涉及到了非常经典的影片，如bicentennial man，jurassic park，mulan and hero，还有非常出名的影星malcolm langland，mery1 streep and keanu reeves。课文引入就可以在复习前面所学的同时，顺理成章的引入到课题上，“…you know, we had known that… now, do you know some
more famous films?”学生们肯定就会列举出许多知名影片，同时我可以展示一些经典电影图片(结合视听引入)，这些图片中包含有
jaws, et, jurassic park。随之我可以继续引入到，“…the actors
高中英语课文阅读教学的几点做法
摘要：根据《普通高中英语新课程标准》的要求和本人的教学实践，对高中英语阅读课教学进行了探讨，尝试一种新的阅读课文教学设计。
关键词：阅读课教学 教学设计 快速浏览 精读 归纳 欣赏
《普通高中英语新课程标准》中明确规定：“高中英语课程应根据高中学生的特点和学习发展的需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、运用信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件。”
高中英语阅读教学是高中英语教学的核心，是语言教学和写作教学的基础，我们必须高度重视，并做好每堂阅读课的教学设计。
笔者将在高中英语阅读课教学中的几点做法总结如下，请同仁指教：
一、导入——读前活动，引出话题（Pre-reading activities）
“良好的开端是成功的一半”，巧妙恰当的课堂导入能使学生在心理上和知识上做好充分的准备，从而自然地过渡到新的教学内容上。在教学中教师要根据不同的教学内容，针对学生的实际情况，采取讲故事、听音乐、复习学过的知识、提问问题和讲述背景知识等不同的导入方法来引出话题。
二、课文教学——课文呈现（Presentation）
课文教学是阅读教学的核心，学生要从所给的篇章中找出文章的细节描写及归纳出文章的中心思想，找出文章的主题句和主题段落，培养学生获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别是注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。教师要遵循整体性教学原则，由浅入深、由易到难、层层深入地展开课文阅读教学，指导学生进行篇章分析，找出每段的中心词和中心句及语言难点，理解文章的体裁，掌握每个段落的大意及归纳出整篇文章的主题，最后让学生欣赏文章。课文阅读教学分为以下几步来进行，即快速浏览、精读、归纳和欣赏四个阶段。
英语说课步骤及示范课
一、说课步骤
1、课前准备
在上课前，我进行了充分的准备，包括对课程内容的熟悉、对教学目标的理解和对教学方法的选择。我认真阅读了教材，研究了学生，制定了教学计划，为说课做好了充分的准备。
2、导入新课
在导入新课时，我采用了提问和展示图片的方法，引导学生思考并回答问题。通过这种方式，我激发了学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的教学打下了良好的基础。
3、讲解新知识
在讲解新知识时，我采用了直观教学和情境教学的方法。我利用图片、实物和动作等手段帮助学生理解新知识，并设置了情境，让学生在情境中学习和运用语言。同时，我还注重培养学生的口语和听力能力，通过朗读、对话和听力练习等方式，让学生多听多说。
4、巩固练习 在巩固练习时，我采用了多种形式，包括对话、听力和写作等。我通过这些练习，帮助学生巩固新知识，提高他们的语言运用能力。
5、归纳小结
在归纳小结时，我引导学生回顾本节课学到的知识，并总结重点和难点。同时，我还鼓励学生提出自己的问题和建议，以便更好地帮助他们掌握新知识。
二、示范课
下面是一节英语说课的示范课：
课题：Unit 7 The Weather （Book 1）
教学目标：
1、让学生掌握有关天气的词汇和句型；
2、培养学生的听说读写能力；
3、引导学生了解不同地区的天气情况，培养他们的跨文化意识。
教学重点：掌握有关天气的词汇和句型。 教学难点：正确使用不同句型表达天气情况。
教学方法：直观教学、情境教学、任务型教学等。
教学步骤：
1、导入新课：通过展示一些不同天气的图片和播放一些天气预报的视频，引导学生思考和回答与天气相关的问题。
2、讲解新课：通过展示图片、实物和动作等手段，帮助学生理解有关天气的词汇和句型。同时设置情境，让学生在情境中学习和运用语言。
3、巩固练习：通过对话、听力和写作等练习，帮助学生巩固新知识，提高他们的语言运用能力。
4、归纳小结：通过引导学生回顾本节课学到的知识，并总结重点和难点。同时鼓励学生提出自己的问题和建议。
