体育课上的安全隐患与防护措施

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体 育 课 安 全 隐 患 分 析
新 的《 中小学体育器材和场地》 配备器材后 ， 有部分器材太受学 生欢 迎 ， 使用次数频 繁， 如小篮 球架 ， 许多学 生都爱 过把 扣篮瘾 ， 想到 场地 上 都 露两 手， Ｎ Ａ明星扣 篮 ， 学 Ｂ 吊在篮 架上 ， 板长 期受到 此类压 力影 响 ， 篮 同时久经 日晒雨淋后 已存在较多安全隐患 。
如何 预防 安全事故谈几点 感受和做法。
一
规划 ， 检查和保养。对学校场地进行合理规 划和布局 ， 不仅 要考虑提 高 其使用效率以便于学生的组织调 动 ， 同时更要注重学生在 练习、 使用 中 ｌ体 育 场地 的 安 全 隐 患 、 的安全。一般来说 ， 类场地应按不 同的项 目划分不 同的区域 ， 球： 各区域 虽说现 在各学校的场 地条件 有了明显改善 ， 很多学校 （ 但 特别 是农 要用相应高度和强 度的 挡网 隔开 ； 体操器 械 、 合健 身器材 要相 对集 综 以利于监管与指导 ； 狭长 的地段宜 设置攀 梯、 肋木 、 爬竿爬 绳、 单杠 村学校 ） 体育 活动场地条件差 ， 如场地不平整 、 园环 境复杂 、 校 活动 场地 中 ， 小、 布局 不合 理等。在这样 的条件 下进行体 育活动 ， 必定增加 了学 生受 等器材 ； 挡风的地段可安放室外乒乓球台 ； 田径场弯道外 的四角设置组 伤 的机会 。 合式攀爬架和秋 千等。学 校要 组织 人员 定期检 查体 育场 地、 施、 设 设 ２ 体 育 设施 的 安 全 隐 患 、 备， 责任到人 ， 及时维修和增添器材 设备 。 主要是摆放在室外 的体育器材 ， 如单杠 、 双杠 、 爬杆 、 爬绳、 平行 梯、 ３ 对 易发 生 的 安 全 事 故 要 有预 见性 并加 以 防 范 、 肋木 等 ， 于长期 置于 室外 ， 由 日晒雨 淋后 很多器材 ｌ 会 生锈 、 化 、 就 风 腐 在体育课中有 些孩子由于对身体 的认识不 足或缺乏言语 表达等 因 烂 。同时 ， 生的人 为损害也会 导致器材 无法 使用 。现 在部 分学校 按 素 ， 学 有时身体不适也不知告诉老师 ， 如果教师不留心往 往就容易发生 事

校园安全教育之——体育课安全教育常识一、着装安全：体育实践课大多是全身性运动，活动量大，彼此接触机会多，而且还要运用很多体育器械，因此为了学生安全，上课时着装必须注意安全。

（1）衣服口袋里禁止装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。

（2）不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。

包括发卡、项链、手镯等。

（3）患有近视眼的同学，如果不戴眼镜可以上体育课，就尽量不要戴眼镜。

如果必须戴眼镜，做动作时一定要小心谨慎。

（4）不要穿凉鞋、拖鞋或皮鞋，应当穿球鞋或布鞋。

（5）衣服要宽松合体透气吸汗，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。

有条件的应该穿运动服。

二、体育课上我们要特别注意安全，不同的训练内容、不同的器械，要注意的事项也不同。

1）在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好符合要求的海绵垫子。

2）在进行跳箱、鞍马等跨越训练时，如果老师不在或器械前后缺乏保护措施，同学们千万不可跳跃。

3）跳远时，要严格按老师的指导助跑、起跳。

起跳时要踏中起跳板，跳起后要落入沙坑中。

4）进行投掷训练时，绝对要按老师的口令行动，不可以有丝毫大意。

5）在短跑训练中也要按规则进行，因为人在向终点冲刺时，人身体的冲力很大，如果不按规则、各行其事，就有可能被撞伤。

做好体育课安全工作的十点措施一、要牢牢树立安全观,体育课前先要想好本节课的安全措施。

二、要仔细检查上课要使用的器械,是否有安全隐患,及时更换调整器材。

三、要求学生上课的穿着要合体,合身的服装才能便于运动,拖拖挂挂运动受影响。

四、运动前要认真做好准备活动,易受伤的关节、部位要充分活动开,预防伤害发生。

五、教师要认真做好示范动作,使学生建立稳定的动作表象,同时要规定动作方法,以防学生因错误动作而带来伤害。

六、体育课上安排练习要有层次,要注意循序渐进,慢慢提高动作要求。

七、体育课上要严肃纪律性,教学活动紧然有序, 教学活动无序存在安全隐患。

八、体育课上要加强保护与帮助,特别是分腿腾越、支撑跳跃等课,以防学生胆大、好胜出危险。

体育课安全事故原因及安全措施青少年学生是每个家庭的希望，是未来社会的建设者。

作为教育工作者，更应该关心青少年的安全健康。

作为青少年主要活动场所的学校，也更应当以高度的责任心和爱心，切实对每个孩子负起责任，为学生提供安全的活动空间。

但目前随着社会环境的变化，由各类原因引起的体育伤害事故日益增多，与此有关的纠纷也随之出现，这不仅给学生的身心健康造成影响，也使学校体育教学和改革工作陷入困境。

安全是体育教学的基本前提，但体育课是由角力活动、非正常体位活动、剧烈的身体活动、各种器械活动等构成，体育运动是一种与危险同在的文化活动。

体育教学中学生作为初学者，危险的因素就更多一层，因此体育教学既是确保安全的难点，又是进行安全教育的重点。

因而，加强对学生的安全教育，落实防范措施、消除不安全隐患是学校和体育教师的重要职责。

一、学校体育课伤害事故原因分析学校体育课伤害事故是指在学校体育课上的各种活动和比赛时发生的人身伤害。

原因比较复杂，但集中体现在以下三个方面：（一）学校的原因1.学校的管理不完善。

学校没有定期对学生每天使用的体育场地、器材没有定期检查，导致体育器材设施存在严重的安全隐患。

及时修理更换破损断裂的运动器械可以使学生免受伤害。

场地器材的定时定人负责检查，可以避免很多潜在危险事故的发生。

2.学校的体育经费投入严重不足。

特别是农村地区，有的运动场地不平整并有小石头等杂物，跑道太滑太硬，体育设施陈旧、老化，由于没有充足的经费而不能进行及时的更新，教师只能利用现有的条件进行体育教学，极易导致学生伤害事故的发生。

例如场地不平造成的扭脚，摔倒引起的骨折、内脏损伤等。

（二）学生自身的原因1.学生缺乏安全运动的知识和技能。

学生在睡眠不足或休息不好、患病带伤或伤病初愈、不吃早餐饿着肚子以及身体疲劳时参加剧烈运动，生理功能和运动能力都会下降，会因肌肉力量较弱、反应迟钝、身体协调性差等导致伤害事故。

2.学生缺乏自我约束能力。

在练习时嬉戏打闹；冒险做出超过自己能力的技术动作；在比赛中不遵守规则、动作粗野等行为，都是造成别人或自己受伤的原因。

体育教学中意外伤害的防范探究近年来，体育教学中学生的意外伤害事件时有发生，它的存在不仅影响了学生的身心健康，还造成了一定的社会影响。

如何采取有效的防范措施，从根本上杜绝此类事件的发生，是我们新课程理念下不断探究的话题，搞好体育课意外伤害防范是落实新课程“以人为本”教育理念的最好体现。

因此，我们要结合学校实际，建立具有学校特色的体育课意外伤害防范体系，克服学生的畏难思想障碍，鼓励教师大胆实践课程，坚持防范与教学并举的方针，将意外伤害事件降低到最低限度，确保体育课教学过程的安全有效。

一、制定安全预案，强化安全责任在体育教学中，教师要有高度的安全责任意识，有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。

在上课前，教师要根据课程需要制定切实可行的安全预案，并逐一给学生讲清楚，做到有的放矢、有章可循，避免课程上的盲目性，降低意外伤害的发生率。

如运动前要认真做好全身准备活动，女孩子摘下发卡、塑料或玻璃饰物，男孩子不要在衣裤内装小刀等锋利物品。

学生要在教师或同伴的保护下做器械运动，如做单杆、双杆运动时，严格按老师的要求去做，尤其是投掷标枪、铅球时，不能擅自投出或捡回。

不脱离团队单独运动，不与同学推挤追逐，不搞恶作剧，不用运动器具互相丢掷；运动后及时擦净汗水穿好衣服，不要立即用凉水冲头，以防感冒；在运动中或运动前发现身体不适时应及时报告体育老师或班主任。

通过一些随机事件的提醒使学生思想上引起重视，时时保持清晰的安全头脑，有高度的避险意识，防止安全事故发生。

二、正确对待意外伤害，大胆进行课程探索体育教学一般在室外进行，是利用一定的器械，以身体活动为主的学习过程。

在教学活动中，教师如稍有不慎，就会发生意外伤害事故，给学生身心造成伤害，给学校造成负面影响，一方面校园体育气氛日益淡薄，体育教学变得单调、枯燥无味，学生对体育厌恶之情与日俱增，严重地影响了学校体育教育正常有序的开展；另一方面，学生越是不参加各种活动，不在活动中获取直接的经验，不安全因素反而更增多了。