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汉语偏旁部首与英语词缀的联系(新)

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所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 放弃很简单，但你坚持到底的样子一定很酷！ 华南师范大学增城学院

课 程 论 文

题目：汉语偏旁部首与英语词缀的联系

课 程 名 称 英语词根词源 考 查 学 期 2012/2013学年第1学期 考 查 方 式 课程论文 姓 名 学 号 专 业 成 绩 指 导 教 师 所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

放弃很简单，但你坚持到底的样子一定很酷！ 课程论文成绩评定表 指导老师评语：（评语50字左右，对论文选题、资料收集与处理、论证水平、写作能力和规范等进行评定。）

成绩评定： 指导教师签名： 2012年12月 28日 所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

放弃很简单，但你坚持到底的样子一定很酷！ 汉语偏旁部首与英语词缀的联系 【内容摘要】：中国的汉语内涵博大精深，历史渊远流长，其组成离不开丰富多样的偏旁部首的构造。与此同时，英语的词根和词缀同汉语的偏旁部首非常类似，有着莫大的联系，就像是英文版的偏旁部首。

关键词：汉语偏旁部首，英语词缀，相似，联系 众所周知，以前学汉字时，我们可以根据偏旁部首来把汉字大概分类，根据“偏”可以知道这个汉字是跟它有关的。例如：“词”、“语”、“误”等字可以知道它们是更“言、说”有关，因为它们都是“言”字旁的字；同样道理，我们学英语时也可以根据词缀来识别单词的种类。如：sub-就有“下、次、从属”的意思，所以，“subcomponent”有“子部分、子分量、亚成分”的意思；“submarine”有“潜水艇、海底的、水下的”的意思；“subordinate”有“下属、下级、次要的”之意······我们就可以把英语的词缀理解为类似于汉语的偏旁部首，那么它们之间有什么联系呢？

一、汉语的偏旁部首和英语词缀的定义 1、汉语的偏旁部首的定义 汉语的偏旁部首可以定义为偏旁是合体字的构字部件。古代人把左右结构的合体字的左方称为“偏”，右方称为“旁”，现在合体字各部位的部件统称为偏旁。如“清”字，由“三点水”和“青”两个偏旁组成，称“左右结构”；“剪”字由“前”和“刀字底”两个偏旁组成，称“上下结构；“国”字由“口字框”和“玉”两个偏旁组成，称“全包围”结构；“过”字由“走字底”和“寸”字两个偏旁组成，称“半包围”结构······

2、英语词缀的定义： 英语词缀被定义为：词缀是指加在词根之前、之后或中间的一个最小语素,它也有一定意义,但是不能独立存在,必须依附于词根.可分为前缀(加在词根之前)、中缀（加在词根中间）和后缀(加在词根之后).而词根是英语语素,它是指不能再所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 放弃很简单，但你坚持到底的样子一定很酷！ 分的最小单位,能代表一个完整的意思并独立存在,称为root.例如: wind、phone、bad、cat等等。

二、汉字偏旁化与英语单词词缀化的相同之处 汉字偏旁化与英语单词词缀化有很多相同之处，它们的相似性我们可以这样理解：英语单词的自由词素可以转化为词缀，例如：“liquid”变为词缀“liqu-”，是“fluid液体”之意，可以引出“liquefy(使溶解）、liquidity(流畅、流动性）”等单词。

英语历史也蛮长的，其词缀在整个发展过程中以本族语词缀为基础，大规模吸收外来语词缀(主要是拉丁词缀和希腊词缀，另外，从法语中吸收过来的也占了不少部分)，并不断改造和同化，形成自己的特色。本族语词缀大多源于很久以前的古英语时期的盎格鲁-撒克逊语，分为曲折词缀和派生词缀。本族语派生词缀只有一小部分，它们都是源于古英语的构词成分，其中大多数原来是单词，有着自己独立的形体、词义和词性。例如“careful”中的“-ful”来自形容词“full”，“because”中的“be-”来自介词“by”等。这类介词、形容词逐渐失去形体上的独立性，变成了“粘附词素”。本族语词缀的形态特征成为改造外来语词缀的模式，有点类似一个公式，我们可以对号入座，许多拉丁词缀进入英语后，都被简化了：例如拉丁后缀“-ivus ”变成“-ive”，“-ibilis”变成“-ible”或“-able”等。除此之外，词缀在缀合的过程中，还可能会发生形态上的变化，如：字母的添加、尾字母的减少、字母的变化和连字符的使用等，如：shop + -ing →shopping(字母的增加)；relate + -ive →relative (尾字母的减少)；com-+ -rect →correct (字母的变化)；pro- +American →pro-American(连字符的使用)等。

另一方面，汉字偏旁化，是把独体字用做偏旁构成合体字，是汉字隶变过程中所发生的形体变异现象。从汉字历史可以发现，许多汉字偏旁来自象形独体字，有独立形体：如“心”被偏旁化作“忄”，失去了独体字的资格，变成一个偏旁，如“惊”。又如：王、禾、水、牛、人、木、言等都是我们比较熟悉的象形独体字，它们都可以做偏旁，组成更多供我们使用的汉字。汉字偏旁在演化过程中，同样会发生形态上的变化。我们的汉字是方块字，其方正匀称的特点体现了形体所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 放弃很简单，但你坚持到底的样子一定很酷！ 美观，独一无二。为了适应方块化的需要，通常是形旁出现了形体变化。王玉新将偏旁的变体形式概述为异形、省形、拆形、缩形等情况。如：人—亻，休(异形)；虎—虍→虑(省形)；行—彳，亍→街(拆形)；草—艹→蔡(缩形)等。独体字作偏旁时改变一些笔画的形状，而适当变形作为汉字的构字方法之一，是有规律可循的。如：偏旁有横横变提：土→堤；偏旁有捺捺变点：火→烧；“月”字作底撇变竖：月→臂；“走”字成旁捺加长：走→越等。

所以我们不难看出，自由词素转化为词缀，独体字转化为偏旁以及二者变体情况都从形态特征上体现了词缀和偏旁演变进程中的近似之处。

三、汉字偏旁化与英语单词词缀化的不同之处举例： 1、凡汉语形象地用同一偏旁表示的同类字都无法用英语中的同一词缀来表达。 1、都要用脚的动作的“踢”、“踩”、“走"、“跳"、“跑”。英语与之对应的词则是:“kick”、“tread”、“walk"、“jump”、“run”。

2、都要用嘴的动作的“吃”、“喝”、“嚼”、“说”、“唱”。英语与之对应词是:“eat”、“drink”、“chew"、“speak”、“sing”。

3、都是植物类的词比如：“树”、“花”、“竹”。 与之对应的英语词是:“tree”、“flower”、“bamboo”。 2、相反，凡是在英语逻辑上意义相关用同一词缀表示的词都无法用汉语的同一偏旁来表达。

1、表示“together”之意的前缀“con”:“concept”、“conduct”、“conceive” 汉语对应的意思则是:“概念”、“引导”、“想象”。 2、表示“under”之意的前缀“sub”:“subject”、“subway”、“subordinate"。 与之对应的汉语词是:“科目”、“地铁”、“属下”。 3、表示“again”之意的前缀“re":“report”、“require”、“replace”。 与之相对的汉语词:“报道”、“要求”、“代替”。 所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 放弃很简单，但你坚持到底的样子一定很酷！ 四、我对汉语偏旁部首与英语词缀的联系的感想 从中，我们不难看出，词缀化和偏旁化在某一方面来说还是有一点不同之处的。 那么，我们在对比了汉语汉字和英语单词以后，对偏旁化与词缀化会有一些什么感想呢？

一、从老师的角度看 我国很早就提倡学习英语，但很多老师都反映教学所花的时间很多，但效率却不高。那是什么原因呢？我觉得其原因是多方面的:我们的老师在英语教学中通常是把重点放在单词词汇上，在此基础上又把词义及其用法作为重点，基本上很少拆词析义，讲授单词的构词法，讲解单词记忆诀窍，学生无法知道其根源，就只能通过死记硬背来记忆词汇，学得既辛苦又无效，最终的结果可能是对英语失去信心，这是比较主要的原因。所以，我觉得在英语单词教学中我们老师应该多给我们学生讲一些构词法，讲一下单词的来源，多讲一点记单词的方法技巧，鼓励学生下决心记住英语中的“偏旁部首”。如果能做到这一点，学生印象中难对付的单词记忆就不会再是烦恼了，而是一种建房子般累积起来的信心和兴趣。

二、从学生的角度看 我们学习英语时就会发现，其实英语单词和汉字差不多，由很多的“偏旁部首”组成，只要我们知道了“偏旁部首”，就可以根据它们比较轻易地直接来猜测该单词的意思，即使我们不能够完全猜准，但也可以大概猜出意思，当有时候花点时间琢磨一下时就会恍然大悟地领会到单词意思，这样不仅可以大大增强我们对英语单词“见字识意”的能力，还可以很有效地提高我们对英语的兴趣。例如：subway”这个单词，只要我们知道“sub”有“下”的意思，“way”是“路”之意，即使我们没学过该单词，我们也不难猜出它的意思是“地下的路--地铁”。

五：总结： 英语中的“偏旁”我们叫“词缀”，它们就像ABCD这些字母一样普通而重要，也像汉语里的偏旁部首那样简单却不容忽视，它们是学英语的重要内容，所有我们

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英语字根背单词 词根词缀

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学会英语的偏旁部首
摆脱死记硬背
PART
ONE 英语的偏旁部首
其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁 部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接 来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起 码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的 意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大 大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到 真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一 般参考。
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nomin=name 名 nov=new 新 numer=number 数 onym=name 名 oper=work 工作 ori=rise 升起 paci=peace 和平，平静 pel=push,drive 推，逐，驱 pend,pens=hang 悬挂/weigh称量/pay支出 pet=seek 追求
词根词缀,英语的偏旁部首(词汇,提分,培优,拔高)

词根词缀,英语的偏旁部首(词汇,提分,培优,拔高)

词根词缀，英语的偏旁部首——谈如何快速记忆单词俗话说巧妇难为无米之炊，无论一个英语学习者有多聪明，做题技巧有多娴熟，只要是他的词汇关不过，就好比没米下锅一般，永远不可能在英语学习上有所突破！可是究竟应该怎么提高词汇水平呢？单靠死记硬背是远远不够的，更需要我们有良好的记忆技巧。

让我们回忆一下，当初我们刚刚上学，学习汉字的时候，每一个字是怎样记忆的呢？老师通常会让我们先记住一个字的偏旁部首，然后记住这个偏旁部首有什么含义，接着我们就能记住一类这样的字了。

比如，食和食字旁（饣）表示食物，那么一联想到这个含义，我们就能记住饭饱饥饿这一类的字。

同样，其实英语单词同汉字一样，也有自己偏旁部首，这就是词根词缀了！首先，我们先让我们看看词缀对词义的影响，有下面几个例子：表示“ hold”意义的词根“tain”“contain”, “detain”,“retain”,“sustain”。

汉语对应词“包含”、“留住”、“保持”、“支撑”这几个词的共同点是都有保留握住的含义；表示“together ”之意的前缀“ con”“ conceive”、“ concept”、“congress ”、“conference ”汉语对应词“想象”、“概念”、“引导”、“商议”、“大会”那么，我们很明显看出这些词的含义都有聚集在一起的意思，因此我们可以对照记忆下这一组词；前进和后退这两个动作的本质都是“走”，可以由词根“cede, ceed, cess”表示，而其方式则分别为“往前”和“往后”，可以由前缀“pro”和“re”表示，所以我们有proceed表“前进，进行”；recede表“后退，衰退”；前缀“ex”表“出去”，所以“exceed”表“超过”；前缀“pre”表“在……之前”，所以precede表“先于……发生”；前缀“ac”表“靠近，朝向”，所以access表“接近”，并进而引申出“使用……的权利”义。

这只是信手拈来的几个单词，实际上precedent（先例）也可以用同样的办法记忆，还有predecessor，因为加上了表示“人”的后缀，所以有“前辈”义，successor的前缀“suc”表“在下面”，引申为“在后面”，所以有“继任者”义……其次，让我们看看词缀对词性的影响。

基本词根《英语的偏旁部首》

基本词根《英语的偏旁部首》

那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。

其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。

其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。

举几个例子来说吧：比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。

re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。

那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。

再举一个例子吧：psychology。

psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。

初中英语,前缀词根,记忆方法

初中英语,前缀词根,记忆方法

初中英语,前缀词根,记忆方法篇一：记忆单词的好方法：词根与前后缀词根与前后缀―――用“偏旁部首”记单词英语单词的词根词根是英语单词的主干部分或核心部分，一般都短小精干，很好记。

比如：sid(坐)、cur(关心)等。

它们代表单词的基本意思，有的词根同时也是单独的单词，如act（做）、art （技艺）、cord（心）等。

词根有很强的构词能力。

一个词根与数量不多的前后缀搭配，就能组合成很多同根词来。

如：，意思是part“部分”，它能与前后缀一起构成不少单词，如apart（分离）、partner （合伙人）、partake（分担）、department（部门）等。

再如act这个词根，名词后缀-ing（含义为“事务”）可以构成acting （表演），名词后缀-ion（表示抽象事务）可以构成名词action （行动），形容词后缀-ive（的）可与之构成形容词active（活跃的），名词后缀-or（人）可与之构成名词（男演员），此外还有activity（能动性）、actress（女演员）、actually（实际的）等许多词。

它们都是各种前后缀与词根act组合而成的，这样就很方便记忆。

英语单词的前缀、后缀英语单词的前缀、后缀，是位于词根前后的附加成分，它们能与词根一起组成许多新的单词。

前缀是英语单词中位于词根前面的附加部分，如dis-cord中，dis-就是这个词的前缀，意思是“分离”，它和词根cord（心）一起构成了新的词义“不合、不一致”。

后缀是英语单词中位于词根后面的附加部分，如biology （生物学）中，-logy就是后缀，意思是“…学、学科”，它和词根bio（生命）一起，共同构成单词――有关生命的学科、生物学。

有的单词既有前缀又有后缀。

如ｐｒｅｓｉｄｅｎｔ(总统、校长)这个词，就是前缀-ｐｒｅ（前面）+词根ｓｉｄ(坐)+后缀-ｅｎｔ(人)构成的，形象地显示出这位“坐在前面的人”地位既高又特殊。

又如ｃｏｍｐｕｔｅｒ（计算机）这个词，它是由前缀ｃｏｍ（-加强）+词根ｐｕｔ(计算)+后缀-ｅｒ(…机、人)构成的，很简洁地表达了电脑能强化运算功能的特征。