幼儿园大班健康《长长的海带》教案模板范文-1

大班健康长海带课程计划大班长期健康的海带教学计划主要包括活动,活动,活动,活动等活动.众所周知,海带是一种海鲜.海带含有丰富的营养成分,了解烹制海带的不同方法,并愿意尝试自己切海带和海带结.适合幼儿园教师参加大班健康活动课程.来看看长海带的教学计划吧.活动目标：1.知道海带是海鲜.海带含有丰富的营养成分.2.了解烹饪海带的不同方法,并尝试切割海带并自己打海带结.3.学习阅读关于海带的知识,并与同行分享您的发现.4.知道身体需要各种不同的营养素.5.掌握健康常识的第一手资料.活动准备：干海带,一些海带浸泡,调味沙拉,剪刀.2.制作关于海带生长及其营养知识的视频,并制作PPT海带菜.小孩子已经看过《长长的海带》书.4.水族馆音乐.活动程序：首先,教师和幼儿使用各种感官来了解海带.1.教师展示干海带和浸泡海带,鼓舞孩子比较两者之间的差异.老师：老师在你的桌子上准备了两个花盆.它是什么？请看一看,触摸它,并告诉每个人你的发现.老师：谁说的,你觉得这个怎么样？海带是什么样的？2.老师鼓励孩子用身体动作表达在海中生长的海带.老师：你在哪里见过海带？海带在哪里生长？它在海中看起来像什么？你能用行动来表达吗？我们一起试试吧！老师演奏水族馆音乐,激发孩子通过各种身体的扭曲和手臂的摆动来表达海带的柔软和活力.老师：小心,不要在模仿海带时把手臂和其他部分砸到其他孩子身上！其次,教师和幼儿一起观看视频并组织儿童讨论海带的营养.老师：你喜欢吃海带吗？海里有什么营养？对我们有什么好处？你用海带吃什么食物？孩子们可以自由发言.2.教师组织儿童观看视频.了解海带的营养价值. （播放视频）老师让孩子谈论他所学的新闻.老师：我们刚刚看到了海带的营养价值.现在谁在谈论它？谁的小耳朵是最精神的？4.老师总结：海带含有丰富的营养,富含碘和钙,吃海带可以预防“大颈”疾病,它可以使我们长高.第三,老师和孩子当场制作海带产品.教师组织幼儿讨论海带的不同烹饪方法.老师：你吃过什么样的海带菜？它有什么样的味道？如何吃海带？（冷,红烧,汤）2.播放菜PPT,引起孩子的胃口.老师：老师也有很多用海带做的菜.让我们一起玩得开心.老师：你读这些菜的感觉如何？谁在谈论它？3.教师组织儿童团体进行操作.一半的孩子切了海带（老师展示了剪刀和海带碎片,请告诉孩子们如何制作方法）,一半的孩子学会做海带结（老师表现出好的海带结,请告诉孩子们怎么样做海带结.切成矩形并将它们系在一起.团队可以讨论分工.）老师当场混合了海带.活动延期：1.日常生活：教师还可以向儿童介绍其他海鲜产品,如海鱼,海虾等,让幼儿知道这些海鲜产品也富含营养.2.区域活动：在阅读区,享受儿童书《长长的海带》.在生活区域,请尝试清洗海带,洗净,切成小块或用花剪刀海带,然后送到厨房做海带汤.家庭学校：在日常生活中,父母经常可以为幼儿做一些海鲜.特别是对于一些不愿意吃海鲜的孩子,他们应该注意找出原因并鼓励孩子尝试尝尝.。

长长的海带教案一、教学目标1.了解海带的生长环境、形态特征和营养价值。

2.掌握海带的种植技术和养护方法。

3.培养学生的动手能力和实践操作能力。

二、教学内容1.海带的生长环境和形态特征–生长环境：海带生长在海洋中，需要适宜的水温、光照和营养物质。

–形态特征：海带体长可达数米，呈带状或带状分枝状，表面有许多气孔和小囊，内部有许多细胞。

2.海带的营养价值–海带富含蛋白质、碳水化合物、维生素和矿物质等营养物质，有助于增强人体免疫力和预防疾病。

–海带还含有一种叫做褐藻酸的物质，可以降低血液中的胆固醇和血糖，有助于预防心血管疾病和糖尿病。

3.海带的种植技术和养护方法–种植技术：选择适宜的海域和海带品种，进行种苗培育和定植，控制水温和光照等因素，进行适时的施肥和除草。

–养护方法：定期清理海带表面的杂草和海藻，检查海带的生长情况和病虫害情况，及时采取措施进行防治。

三、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示海带的图片或实物，引导学生了解海带的外观特征和营养价值，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解教师可以通过PPT或黑板等方式，详细讲解海带的生长环境、形态特征和营养价值，以及海带的种植技术和养护方法。

3. 实践操作教师可以组织学生进行海带的种植和养护实践，让学生亲身体验种植海带的过程和注意事项，培养学生的动手能力和实践操作能力。

4. 总结归纳教师可以让学生进行总结归纳，回顾本节课所学的知识和实践操作，加深对海带的认识和理解。

四、教学评价1.学生的参与度和表现情况。

2.学生的实践操作能力和动手能力。

3.学生对海带的了解和认识程度。

4.教学效果和教学过程的改进意见。

五、教学反思本节课通过讲解海带的生长环境、形态特征和营养价值，以及海带的种植技术和养护方法，让学生了解海带的重要性和种植过程中的注意事项，同时通过实践操作，培养学生的动手能力和实践操作能力。

但是，本节课的时间安排较为紧张，需要在教学过程中加强时间控制和教学效果的评估。

幼儿园小班教学计划《长长的海带》小班教学计划01003010适合小班科学主题教学活动，让孩子了解吃海带的各种方式和好处，教育幼儿爱吃海带，让孩子知道名字，主要特征和成长环境海带与干湿的关系海带与幼儿感知能力发展之间的差异，让我们看一下幼儿园小班01030010的教学计划。

活动目标：1.让孩子知道海带的名称，主要特征和生长环境，以及干和湿海带的区别。

2.让孩子知道吃海带的各种方法以及吃海带的好处，并教育幼儿爱吃海带。

3.发展幼儿的认知能力。

4.让孩子们学习最初的录音方法。

5.在活动中，引导孩子认真观察现象，并进行经验性科学研究。

活动准备：海带干干多。

活动程序首先，引导孩子观察海带的特征。

1.显示海带干：孩子知道这是什么吗？请一些小孩触摸和闻味，然后告诉所有人海带的样子？像什么？（让孩子充分观察并说海带长而宽，呈褐色，上面带有白色粉末，像编织的缎带，像皮带一样。

）2，出示海带湿，指导孩子观察和比较：这是哪种海带？（湿海带）这种湿海带和干海有什么区别？（指导孩子们在宽度，狭窄度，光滑度，柔软度等方面进行比较）。

3.这种干燥的海藻会在水中变化吗？（让孩子们讨论，然后将他们放在现场，等待他们再次见面）二是海带的生长环境。

1.你知道海带在哪里生长吗？请告诉孩子们并总结一下：海带属于海藻，生长于海浅水区。

它分为三类：绿色，棕色和红色。

它从海岸分布到海洋，形成了与陆地一样大的海带森林，提供了良好的海洋生物。

它的觅食和栖息地具有像叶片一样宽的叶状叶，并且表面直接吸收水中的养分。

第三，海带制成的食物。

1.你吃过海带吗？你怎么吃的请告诉孩子们吃海带产品。

2.你喜欢吃海带吗？为什么？3，教育幼儿不要挑食，爱吃海带：吃海带对身体有什么好处？（吃海带可以预防“颈粗”症，增加人体对碘的需求，并使身体健康。

）第四，活动结束。

1.现在让我们看一下。

刚浸入水中的海带怎么样？（较厚，侧面的弯曲很明显，手上的触感很滑，白色的盐消失了，等等。

长长的海带教案
教学目标：
1. 认识海带的外观特征和生长环境。

2. 了解海带的营养价值和用途。

3. 培养学生关注海洋资源保护和环境意识。

教学准备：
1. 图片或实物海带。

2. 海带的营养成分和用途介绍资料。

教学步骤：
引入：（5分钟）
1. 引导学生思考，海带是一种什么样的植物？在哪里生长？
2. 展示海带的图片或实物，让学生观察其外观特征。

探究：（15分钟）
1. 让学生小组合作，根据所了解的海带外观特征和生长环境，讨论海带的生长过程，并通过回答问题分享他们的观点。

问题：
a. 海带是在海洋中生长的还是淡水中生长的？
b. 海带是一年四季都能生长吗？
c. 海带的颜色和形状有什么特点？
2. 完成小组讨论后，邀请学生报告他们的发现，并与全班讨论。

拓展：（15分钟）
1. 介绍海带的营养价值和用途，给学生提供相关资料或示例。

2. 让学生小组合作，创造一个有关海带的广告宣传活动，展示海带的营养和用途，可以表演或制作宣传海报。

总结：（5分钟）
1. 回顾课堂讨论和学生的创造性活动，总结海带的特点、生长环境、营养价值和用途。

2. 强调保护海洋资源和环境的重要性，鼓励学生从小事做起，关心海洋环境和生物多样性。

延伸活动：
1. 组织学生参观海洋主题展览、水族馆或实地考察海洋生物。

2. 鼓励学生进行环保宣传海报设计活动，传达保护海洋环境的信息。

3. 组织学生制作海带相关的食品，如海带沙拉或海带汤等。

小班科学教案长长的海带【导语】科学教案是幼儿园教师教授科学知识的重要教学工具，能够帮助幼儿主动、积极地参与学习，提高他们的科学素养。

本篇文章将以“小班科学教案长长的海带”为主题，结合小班幼儿的认知特点和兴趣爱好，设计一份互动有趣的科学教案，引导幼儿了解海带的生长过程和与我们生活的关系。

一、教学目标1.了解海带的生长过程及特点；2.通过观察、实践等方式，培养幼儿的动手实践能力；3.培养幼儿的观察力、分析能力和探索精神；4.激发幼儿对大自然的兴趣，培养保护环境的意识。

二、教学准备1.图片或绘本：展示不同生长阶段的海带图片或绘本，引起幼儿的好奇心；2.海带模型：可以用纸或者其他可塑材料制作，模拟海带的外观；3.幼儿专用工具：放大镜、剪刀、胶水、彩纸等；4.海洋生物相关材料：海洋动植物图册、海洋生物标本等。

三、教学过程1.导入环节教师向幼儿展示一张海带的图片或读一本与海带有关的绘本，引起幼儿的兴趣。

2.探究海带的生长过程（1）展示不同生长阶段的海带图片，引导幼儿仔细观察，并提问：- 你们看到了什么？（幼儿可能看到海带的形状、颜色、质地等特点）- 这些海带有什么区别？（幼儿可能提到不同大小、不同颜色等）- 你们知道这些海带是怎么长大的吗？（2）教师说明海带的生长过程，简单直观地介绍海带从种子到成熟的过程：- 从种子里长出细细的红线；- 逐渐长大，变成绿色的小叶，像一把小伞；- 继续生长，变得越来越长，像长丝的绳子；- 最后形成一片片的大叶，像一层层的海带。

（3）教师使用海带模型，让幼儿观察模型上的细节，帮助幼儿加深对海带生长过程的理解。

3.实践操作环节（1）教师组织幼儿分组，给每个小组发放放大镜，让幼儿仔细观察海带模型上的细节，并描述出观察结果。

（2）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作一朵海带模型，通过实践操作加深对海带生长过程的理解。

4.巩固扩展环节（1）教师与幼儿一起观察、讨论不同海洋动植物的图片或标本，比较它们与海带的相同点和不同点。

大班健康课教案《长长的海带》教学目标1.了解海带的特点和营养成分2.培养学生养成良好的饮食习惯和健康意识3.增强学生的观察能力和动手能力教学内容1.海带的特点介绍2.海带的营养成分介绍3.调制海带汁教学步骤1. 热身阶段时间：10分钟活动：与学生打招呼，简单介绍今天的学习内容，激发学生的兴趣。

2. 主要教学时间：30分钟1.海带的特点介绍教师步骤：a.展示海带，让学生听到并触摸它们。

b.引导学生谈谈海带的外观和感觉，比如说：海带是长长的、褐色的，很长很长。

c.带领学生感受海带的形态、质感等特点。

d.引导学生讨论海带在生活中有哪些用途。

学生活动：观察、触摸海带，并感受它们的形态和质感。

2.海带的营养成分介绍教师步骤：a.展示表格或图片介绍海带的营养成分。

b.根据学生的阅读能力适当讲解其中的一些关键点。

学生活动：通过观看图片或表格了解海带的营养成分。

3.调制海带汁教师步骤：a.带领学生一步步制作海带汁，讲解操作步骤和注意事项。

b.最后品尝自己制作的海带汁，告知它的好处。

学生活动：跟随教师的步骤，自己制作海带汁，并尝试最后的产品。

3. 结束阶段时间：10分钟活动：与学生讨论今天学到的内容、回顾重点，以及提醒他们今天学到的内容如何在实际生活中应用。

相关扩展活动1.制作海带寿司2.制作海带沙拉3.观看海带制作视频，进行学习和模仿总结通过本节课的学习，学生们了解了海带的特点和营养价值，懂得了海带对于身体的好处，增强了对养生和健康的认识，同时也锻炼了观察和动手能力。

在未来，希望学生们能够将所学应用到生活实践中，做出更加健康的食品选择。

幼儿园小班教案《长长的海带》教学目标：1. 能够认得和理解“海带”的基本概念和形态特征。

2. 培育幼儿的察看本领和联想思维本领。

3. 培育幼儿的语言表达本领和合作意识。

教学重点：1.认得和理解“海带”的基本概念和形态特征。

2.培育幼儿的察看本领和联想思维本领。

教学难点：1. 帮忙幼儿建立正确的植物形态认知。

2. 培育幼儿的语言表达本领和合作意识。

教学准备：1.《长长的海带》绘本。

2.讲台、幼儿壁报和手工资料。

3.海带模型（干海带，湿海带）。

4.素材图片。

课程设计：第一部分：导入1. 初识海带老师向幼儿呈现干海带和湿海带两种海藻植物，用图片和简短的形容词介绍它们的特点。

2. 猜一猜变海带老师出示一张“我是谁”的提示图片，幼儿猜想它的身份并大声说出猜想的理由。

当幼儿们猜出这个物品是海带后，老师引导他们想一想如何把这个干燥的海带变成湿润的海带，并将干海带浸泡在水里。

第二部分：讲授1. 朗读《长长的海带》老师向幼儿叙述《长长的海带》的故事，激励幼儿用本身的语言描述故事情节和角色形象，同时激励幼儿最大限度地表达他们的想象和观点。

2. 察看海带模型老师出示海带模型，让孩子们边察看边交流长什么样，有什么特点，为什么这样生长。

这样不仅可以看到海带真实的样子，也可以让幼儿通过察看引出本身的想象和猜想。

3. 声音仿照活动仿照海带在海洋中轻轻摇曳、流动和悠扬的声音，让幼儿学会发声并且制造海洋的声音。

在仿照中，让幼儿通过察看和感知海带这莳植物的形态与特点完善对其生态环境的认知。

第三部分：操作1. 海带手工制作幼儿利用老师供给的海带手工资料，在开放式制作环节中，运用各种材料搭配形成本身心目中的海带。

2. 剧场表演幼儿可以通过角色扮演的方式进一步巩固对海带的认知，老师可以组织小团体，将幼儿分为不同本领及适龄的小组，表演海底世界的故事，让幼儿们能够通过交流，唤起自身的古怪心和探究欲。

第四部分：总结1. 回顾学习内容让孩子们推举同伴共享认得海带长什么样，味道如何等，最后大家一起总结今日学习的学问和技能。

长长的海带教案教案标题：长长的海带教案教学目标：1. 了解海带的生长环境和特点；2. 掌握海带的结构和功能；3. 培养学生的观察和实验能力；4. 培养学生对环境保护的意识。

教学准备：1. 海带的图片或实物；2. 海洋生态系统的图片或实物；3. 实验用具：显微镜、玻璃器皿、滴管等；4. 实验材料：海水、海带样本。

教学过程：引入活动：1. 展示海洋生态系统的图片或实物，引发学生对海洋生物的兴趣；2. 引导学生观察、思考：你们了解过海洋中的植物吗？有没有听说过海带？探究海带的生长环境和特点：1. 展示海带的图片或实物，引导学生观察并描述其外观特点；2. 引导学生思考：海带生长在哪里？为什么能够生长得如此长？3. 向学生介绍海带的生长环境和特点，如：生长在海洋中，需要充足的阳光和适宜的水温。

了解海带的结构和功能：1. 将海带样本放在显微镜下观察，引导学生观察并描述其细胞结构；2. 引导学生思考：海带的结构有什么作用？3. 向学生介绍海带的结构和功能，如：根部附着在海底，帮助海带固定在海洋中；叶片通过光合作用制造食物。

实验探究海带的光合作用：1. 将海带样本放入玻璃器皿中，加入适量的海水；2. 将玻璃器皿放在光照充足的地方，观察海带的变化；3. 引导学生观察、记录实验结果，并进行讨论：为什么海带能够生长得如此长？总结和展示：1. 回顾学习内容，让学生总结海带的生长环境、特点、结构和功能；2. 邀请学生展示他们的实验结果和观察记录；3. 引导学生思考：为了保护海洋生态系统，我们应该如何行动？拓展活动：1. 鼓励学生进行更多关于海洋生物的研究，了解更多海洋生物的特点和重要性；2. 组织学生参观海洋生物馆或进行户外实地考察，加深对海洋生态系统的认识。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现；2. 收集学生的实验记录和总结，评估他们对海带的理解和实验能力。

教学反思：本教案通过引入活动、探究海带的生长环境和特点、了解海带的结构和功能以及实验探究海带的光合作用等环节，帮助学生全面了解海带的相关知识。

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