初中数学课听课心得体会

初三数学学习心得体会【精选篇】数学学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。

下面就是小编给大家带来的初三数学学习心得体会【精选篇】，希望能帮助到大家!初三数学学习心得体会【精选篇】一我有机会参加了初中数学新课程培训，使我受益非浅，对新课程改革也有一些心得体会。

教育改革是科学的，应该按照科学规律办事，否则要受到规律的惩罚。

教学要体现课程改革的基本理念，在教学中充分考虑数学的学科特点，初中学生的心理特点，不同水平、不同爱好、学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，把握数学的基础知识和基本技能以及它们所体现的思想方法，发展应用意识和创新意识，对数学教学有较为全面的熟悉，提高数学素养，形成积极的情感态度，为未来发展进一步学习打好基础。

通过学习，我体会到认识到要上好数学课，我们教师非下苦工夫不可。

为了适应数学新课程改革需要，尽快提高学生的数学水平，达到新课标的要求，我在新学期里应该努力做到以下几点：一.制定学习计法数学学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。

同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。

在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲数学等，让学生认识到学数学的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好数学二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

二.尊重学生学生只有对自己、对数学及其文化、对数学学习有积极的情感，才能保持数学学习的动力并取得成绩。

消极的情感不仅会影响数学学习的效果，而且会影响学生的长远发展。

因此，在数学教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

为此数学教师要做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

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课都要进行细心的教学设计:各层次的学生的教学目标和教学策略如 何解决;为了实现教学目标,如何创设问题情景,如何设计层层深化的 问题让学生去探究,探讨;如何把例题分解和组合;哪个地方该精讲，哪 个地方该让学生去探求。 如“一元二次方程”教学目标可定为：共同 目标：能够依据详细问题中的大小关系列出一元二次方程，会解一元 二次方程。能够依据实际问题中的数量关系，利用一元二次方程解决 实际问题。不同要求：一层：能将一元二次方程的学问与不等式、函数 的学问结合起来，并能娴熟运用它去解决一些有肯定难度的敏捷性、 综合性的问题。二层：会解一元二次方程，能够依据实际问题中的数量 关系，列出一元二次方程，并能用它去解决一些稍为困难的问题。三 层：会解简洁的一元二次方程，能够依据实际问题中的数量关系，列出 一元二次方程，解决简洁的问题。 初三数学教学心得体会(二) 时间如水，转瞬一学期已经过去，现将 自己在这学期工作中的得与失总结如下： 一、依靠集体才智，营造良好的教研气氛， 一个人的力气是有限的，集体的力气是无穷的。一个班的成果突出，不 能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们数学组是一个 团结奋进的集体，其中的 8 位老师荣辱与共，相互支持和激励，课组 活动进行得绘声绘色，保质保量，大家毫无保留，广泛地进行学术上的 沟通和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团 结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避开吃“大锅饭”，依据 各人所教班级的实际状况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，
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Hale Waihona Puke 一学期以来,通过不懈努力,我所任教的班在学校的同科比拼中始终名 列前茅。但成果已成为历史，在今后的教学工作中，我要从零起先，不 断探讨新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各学科学习，向同 行学习，为我们的教化工作作出应有的贡献。 初三数学教学心得体会(三) 中考，是学生人生转折的一个关键点， 一学期来，我与学生们一起惊慌劳碌、同甘共苦，教学中我不敢有丝毫 怠慢，因为不敢耽搁学生，也不敢误人子弟。身为老师，我深感责任重 大。现将一学年工作总结如下: 1、搞好师生关系，帮助学生健康成长 我明确自己作为老师的基本职责之一是培育学生将来成为对社会有用 的人，因此作为一名初中的老师，能够使孩子们身心健康的成长，仍旧 是我们最重要也是最主要的任务。在工作中我留意与学生的融洽关系， 因为我知道学生“亲其师”才能“信其道”。对学生的一些异样现象 刚好沟通沟通解决，如某同学欠交作业、某同学成果退步，某同学心情 低落、某同学生病身体不适……等等，我会刚好与学生本人交谈，也会 和班主任或其他科任老师沟通寻求措施以使学生能更快进步、欢乐学 习。当学生成果进步了或在某一方面有了好的表现时，也会刚好送出 赞许和激励，老师为之兴奋之情溢于言表。特殊是初三的一年，学生学 习惊慌劳碌压力大，压力来自学习任务重，家长的、老师的期望，同学 间的竞争，学生心情波动大，又赶上学生们刚进入青春期特有的恐慌 和易冲动，更须要老师的关注与疏导。 2、制定切实可行的安排是完成任务的保证

数学教学的心得体会（精选5篇）数学教学的心得体会1数学与生活息息相关，学好数学是特别有必要的。

课堂教学是教学的基本形式，是学生猎取信息、熬炼提高多种能力和养成肯定思想观念的主渠道，因此课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。

下面谈谈提高初中数学课堂教学有效性的心得体会。

一、确保课堂教学学问的有效性对学生而言，教学学问的有效性是指新观点、新材料，他们不知不懂的，学后奏效的内容。

教学内容是否有效和学问的属性以及学生的状态有关。

如讲授的内容是科学的，但全是学生已习得的学问，或者是他们听不懂和无法接受的内容，这就叫做“正确而无效的学问”。

因此，教学效果取决于有效的学问量。

主要表现为：其一，学生的学问增长取决于有效学问量。

其二，学生的智慧发展取决于有效学问量。

其三，学生的思想提高取决于有效学问量。

二、提高课堂教学导入的有效性在课堂教学中，精彩的导入是激发学生求知欲，吸引学生留意力的内在动力。

良好的开端是胜利的一半，教学导入是进入新课题时建立问题情境的教学方式，它有明确要求：时间合理，一般以课前5分钟为宜；目的明确，明确学习任务和调动学习乐观性；富有启发性，导入的问题情境要求是学生能部分了解又不完全理解的材料，使学生处于“不愤不启，不悱不发”的状态。

三、完善课堂教学提问的有效性以问题引导学习应当成为初中数学教学的一条基本原则，以恰时恰点的提出问题，提好问题，给学生提问的示范，使他们领悟发觉和提出问题的艺术，引导他们更加主动、有兴趣地学，富有探究性地学，逐步培养学生的问题意识，孕育创新精神。

擅长利用“十字诀”的办法，这“十字诀”是：假、例、比、替、除、可、想、组、六、类。

假：就是以“假如……”的方式和学生问答学习；例：即是多举例；比：比较学问和学问间的异同；替：让学生多想有什么是可以替代的；除：用这样的公式启发，“除了……还有什么？”；可：可能会怎么样；想：让学生想各种各样的情况；组：把不同的学问组合在一起会如何；六：就是“六何”检讨策略。

听课的收获与心得精选10篇听课的收获与心得篇1每学期我们学校都要组织“开放教学优质课”活动,因为课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解,所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。

通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底,而且会让听课者受益匪浅,所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。

下面是我听数学课的一点心得体会:一、教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。

通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。

学生的学习是认知和情感的结合。

每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。

成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功。

二、教师精心设计了教学课件教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。

体现了数学****于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

三、教师的教学语言富有感染力教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来能调动学生学习的积极性。

四、师生互动环节引人入胜,氛围融洽。

在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。

尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。