六年级复习资料

【小学科学】小学六年级科学总复习资料
(含答案)
【小学科学】小学六年级科学总复资料(完整版含答案)
一、动物类
1. 哺乳动物
- 哺乳动物的特征：胎生、哺乳、四肢。

- 哺乳动物的分类：食草动物、肉食动物、杂食动物。

2. 鸟类
- 鸟类的特征：有羽毛、有翅膀、冷血动物。

- 鸟类的分类：鸣禽、啄木鸟、长尾鸟。

二、植物类
1. 花的结构
- 花的组成部分：花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊。

- 花的授粉方式：风媒、昆虫媒、自媒。

2. 植物的繁殖方式
- 有性繁殖：结实、结籽、结块。

- 无性繁殖：分株、扦插、嫁接。

三、物质类
1. 物体的热传递方式
- 导热：热量通过物体的接触部分传递。

- 导热材料：金属、玻璃等。

2. 物质的沉浮性
- 密度：总体积中的质量比。

- 比重：物体与同体积水的比值。

四、自然灾害类
1. 地震
- 地震的产生原因：地壳运动、地震波。

- 防震措施：房屋加固、避开危险区域。

2. 暴雨
- 暴雨的影响：水灾、山体滑坡。

- 预防措施：合理排水、加固山体。

五、健康类
1. 饮食均衡
- 健康饮食的特点：多样化、合理搭配。

- 营养素的分类：蛋白质、脂肪、碳水化合物。

2. 疾病防治
- 个人卫生惯：勤洗手、保持清洁。

- 疫苗接种的重要性：预防疾病传播。

以上是小学六年级科学总复习资料的完整版，希望对同学们的学习有所帮助。

如果有任何问题，请随时向老师请教。

班级姓名学号成绩1.科学家在寻找问题答案的过程中，会根据观测的数据或假设，制作出初步的（模型），并根据新的数据，不断地加以（修正）。

不同的模型适合表达不同的知识。

我们可以根据自己想要表达的地球知识，选择制作不同的地球模型。

2.地球的结构从外到里，分别是（地壳）、（地幔）、(地核)。

地球的表面主要由(海洋)和(陆地)构成。

3.昼夜交替现象可以有多种假设，这些假设都可以解释昼夜交替现象。

但事实只有一个，需要我们进一步确定地球与太阳的(运动关系）。

4.人类对地球运动的探索经历了一个相当漫长的过程。

主要有托勒密的“（地心说）”和哥白尼的“（日心说）”。

5.托勒密的“地心说”主要观点:①地球是（球）形的。

②（地球)处于宇宙的中心，（地球）相对于宇宙而言，只是一个（点），而且（静止不动）。

③日月星辰等所有天体随着(地球)运动，并且(每天)做一次圆周运动，因此人们看到的是这些天体都有规律地(东升西落)。

6.哥白尼的“日心说”主要观点：①宇宙是（球）形的，地球是（球）形的。

②天体运动是（圆周）运动。

③地球是在（运动）的，绕轴（自转），并且（24）小时自转一周。

④(太阳)不动的，而且处于宇宙的中心，(地球）及其它行星都围绕（太阳）做圆周运动。

7.“日心说”发表后，人们又陆续发现了一系列支持“日心说”的证据。

比如，（伽利略）用自制的望远镜观察到木星的卫星以（木星）为中心旋转而不是围绕地球旋转，否定了（地球）是宇宙中心的说法。

1851年，法国物理学家（傅科）用“傅科摆”证明了地球的（自转）。

8.地球的（自转）产生了昼夜交替现象。

9.因为地球自转方向是（自西向东），越（东）边的城市，越先迎来黎明，北京在乌鲁木齐的（东）边，所以（北京）比（乌鲁木齐）先迎来黎明。

10.我们可以根据太阳的（东升西落），推断出地球的自转方向。

11.我们可以根据（昼夜交替）一次是24小时，推断出地球（自转）一周是24小时。

12.正午日影四季变化规律：从夏到冬，逐渐变（长）；从冬到夏，逐渐变（短）。

复习（背诵）一、动词的第三人称单数形式一般情况直接在词尾+S特殊情况：1、以o、s、x、sh、ch结尾+esgo-goes do-does teach-teaches watch-watches catch-catches wash-washespass-passes2、辅音字母加y结尾，改y为i+esstudy-studies fly-flies (say，play, 和buy不用改，直接+s)3、不规则have-has二、动词的现在分词形式（即ing形式）一般情况直接在词尾+ing特殊情况：1、重读闭音节（以一个元音加一个辅音字母结尾，并且独立发音），则双写最后的辅音字母+ingrun-running get-getting sit-sitting put-putting swim-swimming shop-shoppingset-setting2、以不发音的字母e结尾，去e+ingtake-taking make-making write-writing live-living skate-skating dive-divingdrive-driving ride-riding come-coming dance-dancing give-giving have-having leave-leaving三、动词的过去式一般情况下直接在词尾+ed特殊情况：1、直接+d dance-danced live-lived prepare-prepared like-liked arrive-arrivedtaste-tasted2、以辅音字母加y结尾，改y为i+ed study-studied3、重读闭音节（以一个元音加一个辅音字母结尾，并且独立发音），双写最后一个辅音字母再加ed stop-stopped4、不规则（需要死记硬背）am/is-was are-were go-went do-did have-had see-saw swim-swam take-took eat–ate buy-bought sing-sang read-read leave-left(离开) write-wrote feel-felt（感觉）make-made come-came say-said tell-told get-got fly-flew run-ranfind-found(寻找) win-won(赢) put-put（摆，放）drink- drank（喝）四、形容词的比较级一般情况下直接在词尾+er1、重读闭音节双写最后一个字母+erbig-bigger thin-thinner fat-fatter sad- sadder2、辅音字母+y 结尾，改y为i+erheavy-heavier funny-funnier happy-happier busy-busier3、以不发音的e 结尾，直接+rlate-later，nice-nicer fine-finer large – larger4、不规则good/well-better五、名词的复数形式一般情况下在词尾直接+s特殊情况：1、单复数同形fish-fish people-people Chinese-Chinese sheep-sheep2、以o, s, x, sh, ch,结尾+esbox-boxes bus-buses3、辅音字母加y结尾，改y为i+eslibrary-libraries country-countries city- citiesbutterfly-butterflies hobby-hobbies4、以f, fe结尾的词，改f, fe为v+es leaf – leaves knife- knives5.不规则child-children man –men foot- feet tooth- teeth六、反义词 tall/long-short yes-no young-old small-big fat-thin light-heavy sad – happy left-right go-come warm-cool hot-cold七、缩写形式 can not=can ’t are not=aren ’t I am=I ’m they are =they ’re let us=let ’s I will=I ’ll who is =who ’s I would=I ’d it is=it ’s he is =he ’s that is =that ’s we are =we ’re do not=don ’t did not=didn ’t does not=doesn ’t what is=what ’s八、各种时态 1、现在进行时（动作正发生，常与now ，或look ！listen ！等简短的祈使句连用） （放在句首） 结构：be 动词+V-ing I---------am you(注意不是your),复数---------are 不可数名词,单数----------is 例：I am listening to music now . Look ! My father is reading newspapers.Listen ! The girls are singing an English song. 2、一般将来时（动作将会发生，常与tomorrow, next …, this morning, this afternoon, this evening, tonight, ,连用） 结构：be going to +Ｖ-原形 例: I am going to play football tomorrow afternoon. Mike is going to clean his room this weekend. My parents are going to visit the Great Wall next year. 3、一般现在时（动作经常性发生，常与always, often, usually, sometimes 连用） 结构：①三单+Ｖ-s/es 问句：does+三单+V-原形? ②其它人称+ V-原形 问句：do+其它人称+ V-原形？ 例: (1) He often watches TV in the evening.My father readsbooks every day .Does your father read book every day?(2) Sometimes I visit my grandparents on the weekend. They always sing songs together. Do they always sing songs together?4、一般过去时（动作已经发生了，常与…..ago, yesterday ,last …, just now 连用） 结构：①主语+Ｖ-ed 问句：did+主语+ V-原形？ ②Ｉ/单数+was …... 问句：Was+Ｉ/单数？③you/复数+were …… 问句：Were+ you/复数？ 例: I played the violin yesterday Did you play the violin yesterday? Mike ate good food on his holiday. I was excited yesterday Were you excited yesterday? We were in Guangzhou yesterday afternoon . 九、记忆 ①do/does/did/can/to/let/will+ V-原形例: Do you do your homework in the evening? Does your mother often watch TV ? Did John learn Chinese last year? I can swim now. He can sweep the floor . I like to skate in winter. I would like to sing a Chinese song at the party. He will do Chinese kung fu at the party. Let me try . ② like+ V-ing 喜欢做某事(表示兴趣、爱好) like+ 名词复数（表示喜欢某类东西）I like swimming . He likes riding his bike. I like apples .③特殊疑问代词： what 什么，who 谁，when 何时，where 何地，whose 谁的， which 哪个, why 为什么，how 怎样，how tall 多高，how heavy 多重，how big 多大，how old(年龄)多大，how long 多长，how many (数量)多少，how much (价格)多少，what time 几点，what colour 什么颜色。

小学六年级毕业复习资料——句子、诗词部分一、句子部分【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

2、扩句和缩句练习。

3、认识几种常见的修辞手法。

4、认识并修改常见的病句。

5、进行句式变换练习。

6、掌握标点符号的用法。

【知识平台】（一）句子及其类型1、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。

例如：在明亮的教室里认真地学习知识。

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。

如：我游览了长城。

疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。

如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。

如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。

如：我们的生活多幸福啊！（二）改变句式【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。

表达样式不一样，语言效果也不一样。

变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。

常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。

【应考点】一、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。

（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。