心得体会

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赴洋思中学学习心得体会
东塔学校小学部 朱和伟
10月19日,在欧阳校长的带领下我荣幸的和其他几位老师前往江苏洋思
中学参观学习,这次为期七天的的洋思之行使我获益匪浅,我的见闻和感受主要
有以下几点:

一、先进的教学条件。
坚实的办学条件是学校发展的物质基础,完善的现代化教学设备是提高教育教学
质量的重要保障。

二、有效的课堂教学。
说到洋思中学,必然要说到他们“先学后教,当堂训练”的教学模式,这是洋
思中学的亮点,也是他们的成功之道。究竟什么是“先学后教,当堂训练”模式?
从洋思的课堂上看,上课一开始,教师三言两语,或用投影点出学习目标,激发
学生学习动机,调动学生学习的积极性。然后,提出明确的自学要求:即自学什
么内容,用多长时间,届时如何检测。还要教给学生自学的方法:如看书,是独
立围绕思考题看书找答案,还是边看书,边讨论,边解决疑难等等。在学生自学
时,教师一方面督促学生按照老师的指导自学,确保完成自学任务,既可及时表
扬速度快、效果好的学生,也可给后进生说几句悄悄话,帮助其端正自学态度,
另一方面通过行间巡视、个别询问,特别是通过板演、练习等检测形式进行调查,
最大限度地暴露学生自学中的疑难问题,并认真分析,进行梳理、归类,为“后
教”作准备。学生自学之后,教师点拨释疑。教师释疑严格注意了一下几点:第
一,教是根据学生自学后暴露出来的问题,严格“三讲三不讲”,即讲重点,讲难
点,讲学生易错点、易漏点、易混点;学生会的不讲,学生通过自学能学会的不
讲,学生怎么学也学不会的不讲;第二,不就题讲题,不但要让学生知其然,更
重要的是知其所以然,并寻找规律强化应用训练;第三,讲的顺序是先有学生讲,
讲对的给予肯定,教师不重复,不完整的,不够深度的补充,错的教师给予纠正。
最后是当堂训练,引导学生完成达标题,教师在保证练习时间的基础上让学生独
立完成,创造考试氛围,教师不辅导,不引导。

三、浓厚的校园文化
标语是体现校园文化尤其是环境文化的主要载体,洋思中学也一样,走进校
门,“立志成才,报效祖国”八个大字就置于校大门之旁,让学生顿悟为“中华之
崛起而读书”的雁鸿大志,“洋思中学”巨幅校名四个大字也直立于教学楼顶,很
远之外都能看的清楚。过一座龙溪桥,“真善美”的校训篆刻于巨石之上。大门左
边的教学楼上,赫然写着“没有教不好的学生”,大门右边的餐厅门上方“让每一
位家长满意”几个字也十分醒目,每条路旁、教学楼前、餐厅、操场、洗手间的
各个角落,都有一些写着名人名言的牌子。每一句都有所指,每一处都是精心设
计的体现,如“迎着晨风想一想,今天该怎样努力?”、“踏着夕阳问一问,今天
有多少长进?”、“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”等字字句句,时刻
提醒学生规范自己的行为,也足以看出教育者的良苦用心。从这些标语中,让人
很直观的能够感受到洋思人的自信与自豪,以及洋思人对教育的理解。

四、良好的学习风气
首先,洋思学生的良好行为习惯给人的印象尤其深刻,学校实行的是半军事
化管理,一切都显得井然有序,从容不迫,从上课开始前学生喊“老师,您好”
的短促、有力,到公开课下课后学生有序的退场,再到课间操几千多学生快速、
有序的入场,做操时整齐划一的动作、严格有序的退场,方方面面无不体现着一
个名校的特色。我们在洋思的五天时间里,没有看到有一个学生课间打狂,没有
听到一个学生说脏话,没有看到一个学生随手乱扔垃圾,没有看到一个学生随便
吃零食……良好的生活习惯是提高学习成绩的基础。其次,洋思学生务实的学风
让人钦佩,他们无时无刻不在学习,学习就是他们学校生活的全部,课间的时候,
所有的学生都在教室自学,上完厕所的学生也是匆匆回到教室学习;早点、中午、
下午饭后,学生都是径直回教室学习;在洋思中学,几乎没有上课、下课的概念,
老师和学生不会应为下课铃的响起而停止学习,所有的一切,他们都习以为常。
看到这些的时候,当然我们也为学生成天学习,少有游戏而遗憾,但更多的是羡
慕,如果我们这里的学生都有这样的学习劲头和毅力,也一定能把学习成绩提上
去。

以上是我几点粗浅的体会,同现实可能存在一定差距,不妥之处请各位领导
和前辈批评指正。感谢学校给我这次学习的机会,我将在今后的工作中,结合实
际,把这次学习的收获有选择地运用到教学中去,努力提高教学质量。

2014年11月2日