二年级上册数学第八单元试卷分析讲评 (1)

二年级数学试卷分析[五篇范文]第一篇：二年级数学试卷分析、二年级数学试题试卷分析本套试题的拟定，全卷考查内容比例适中，知识覆盖面广泛，内容丰富，试题既注重考查学生对基础知识的掌握情况，又注重考查学生的理解能力，题目难度稍大。

下面根我班的实际情况对本次考试加以详细的分析：一、体现新课改精神的题目有：第一题；分为5个小题，包含了：乘、除法的意义、乘、除法的计算，角的认识以及方向。

特别是（1）、（2）、（4）考查了学生对乘、除数法的意义和计算的基础知识。

（3）角的认识。

（5）方向。

这些题目考查了学生的基础知识。

第二题：选择题：考查了学生的基础知识和判断能力。

包括角的认识，方向等。

三题、在考查了学生计算的同时又发展学生的思维特别是两部计算考查了学生灵活运用知识的能力。

四题：我会画、考查了学生的对所学知识的和动手能力。

五、题：考查了学生看图的和理解图的哪里。

六题：解决问题：体现了数学与生活的联系，考查了学生的分析问题解决问题的能力。

二、学生的答题情况：两个班28个学生，平均88.2分，有一人不及格。

优秀学生占51%。

第一题：一、填空：二、三题掌握较好。

五题中的2、3题个别同学较差。

四、看图计算题较差，个别学生不会看图。

六、解决问题：2到4题学生掌握较好，1、5题学生学得较死，没有联系生活，掌握较差。

三、教师的教学与新课改要求还有那些差距。

（1）对学生的学习习惯和学习策略的培养上还不够到位，个别学生的学习习惯不够好。

学习不够认真。

书写不工整，没有养成积极动脑的良好习惯。

（2）教师的改革意识不强，改革的步子还不够大，对新课改精神体现还不到位。

四、今后整改的建议：（1）加强学习习惯和学习策略的培养。

把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学。

（2）要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。

2、要优秀的帮助一般的，一般的帮助较差的，这样慢慢的就测分析
一、检测内容：见鼎尖教案181页—182页。
二、试卷分析：这次数学试卷检测的范围应该说内容是比较全面的，难易也适度，能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。”这一单元主要学习克和千克。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测学生对于数学知识的掌握运用情况。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
2、在答题上看学生就还是对钱很陌生，钱的认识没有问题，钱的计算就不行了，尤其是付出钱、应付的钱、还有找回的钱，这几个词的理解还是有问题的，这个要有时间练习，要有接受的时间毕竟还小，这也可以理解的。
四、补救措施：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
三、学生的基本检测情况如下：
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个。

二年级数学第八单元试卷分析一：基本情况：见成绩统计表二、试题分析：1、试题分析指标：（1）题型比例分析：二年级数学第八单元试题共分五大题：一、直接写得数；二、竖式计算并验算；三、填空；四、看图列算式；五、解决问题。

这五部分内容，包含了本单元的教学知识点。

训练的试题较全面，尤其对学生抽象思维能力的训练比较到位。

（2）内容比例分析：本套试题依标靠本，解决问题难度稍大，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又充分发挥了学生的潜在能力。

如基础知识方面，可以检查学生对基础知识的掌握情况。

计算题可以考查学生的计算能力。

解决问题可以检查学生利用所学知识解决实际问题的能力，考查了学生的抽象思维能力。

从试卷内容来看，考查了学生对本单元内容的掌握情况。

（3）试题难度分析：本次试题相比较其他单元难度稍大，但没有偏离课标，能真正考查出学生分析问题、解决问题的能力，能真正考查学生的学习水平。

本次试题多数能体现新课程理念，突出新课改精神，体现了学生思维的灵活性，对学生数学学习兴趣的提高有了一定的帮助。

2、教学成绩统计与分析：从学生做题情况可以看出：学生对知识掌握的不够牢固，由于学生认字不多，影响了对题目的理解。

3、试题质量评价：本次试题质量较好，能根据课标的要求考查多数学生的思维分析能力及应用数学的能力，但也出现了一部分稍难的题，如第五大题中的第4小题学生对于一枝和一束区分不开（平时生活中对这个理解模糊）考查了学生综合运用知识的能力。

另外，第五大题中的第6小题，难度也很大，侧重于学生灵活运用知识的考查。

这两个题学生出错均较多。

（1）由于二年级学生的识字量尚有限，理解题意尚有一定困难，建议尽量用简单熟悉的子表述题意，以助于学生理解题意。

（2）试题中个别题目稍难，整体难度适中，基本能考察学生学习的水平。

二、试卷分析：1、学生整体成绩的分析：本次测试成绩良好，多数学生的成绩还可以，能测出他们的真实水平。

有部分学生考得较差，主要原因：一是由于个别学生粗心马虎，不理解题意；二是不少学生年龄小，做完题不知道检查；三是学生做题习惯尚须进一步培养，做题不专心，边做边玩。

小学数学二年级试卷分析范文一、试卷整体情况。

本次二年级数学试卷（人教版），满分为100分，考试时间为60分钟。

试卷涵盖了二年级数学教材中的主要知识点，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等方面，题型多样，有填空题、判断题、选择题、计算题和解决问题等。

二、试卷题目分析。

1. 填空题（共20分）- 题目示例：- 3个千、5个百和7个一组成的数是（___）。

这道题主要考查数的组成，学生需要掌握数位顺序表，千位上是3表示3000，百位上是5表示500，个位上是7表示7，合起来就是3507。

大部分学生能正确解答，但有少数学生对数位的意义理解不清，出现错误。

- 在括号里填上合适的单位。

一个苹果约重200（___）。

这是对质量单位的考查，学生要根据生活经验选择合适的单位，“克”用于描述较轻的物体，一个苹果的重量用“克”比较合适。

部分学生可能对“克”和“千克”的实际感受不深，会填错单位。

2. 判断题（共10分）- 题目示例：- 角的两边越短，角越小。

（___）这是对角的大小概念的考查。

角的大小与角两边的长短无关，而是与角两边张开的大小有关。

很多学生没有理解这一概念，错误地认为角的两边越短角越小，导致判断错误。

- 所有的直角都一样大。

（___）这是正确的，直角的度数是固定的为90度，大部分学生能正确判断。

3. 选择题（共10分）- 题目示例：- 下面的数中，只读一个零的是（）。

A. 3005B. 3500C. 3050。

这道题考查数的读法，3005读作三千零五，3500读作三千五百，3050读作三千零五十，答案为A和C。

有些学生对数的读法掌握不扎实，会选错答案。

- 一个三角板上有（）个直角。

A. 1B. 2C. 3。

三角板上只有1个直角，这是三角形的基本特征，大部分学生能正确选择A。

4. 计算题（共32分）- 口算题（16分）- 例如：23 + 45 =（___），56 - 24 =（___）等。

主要考查学生的基本计算能力，大部分学生能准确计算，但也有部分学生在计算时粗心大意，如数位没有对齐等情况。