世纪金榜2017版高考生物一轮总复习练习2.3.1 名师原创·高考预测.doc

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【解析】选D。囊泡是由细胞膜或细胞器膜“出芽”形
成的，因此囊泡膜是一种生物膜，其基本支架是磷脂
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【解析】选B。本题主要考查真核细胞与原核细胞结构 方面的差异。细菌和蓝藻是原核生物，无成形的细胞 核，其细胞内只有核糖体一种细胞器，故A项正确，B 项错误；水绵和酵母菌是真核生物，其细胞内有细胞 核，水绵能进行光合作用，细胞内含有叶绿体，酵母 菌是异养生物，细胞内无叶绿体，不能通过光合作用 制造有机物，故C项、D项均正确。
内质网、高尔基体
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【解题指南】(1)题干关键词：“抗体是分泌蛋白” “抗体肽链合成与抗体加工的场所”。 (2)关键知识：分泌蛋白的合成与分泌过程，核糖体、 内质网、高尔基体、溶酶体的功能。
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【解析】选D。本题主要考查蛋白质的合成与加工场所。 抗体属于分泌蛋白，首先在附着于内质网上的核糖体 上，氨基酸发生脱水缩合反应生成分泌蛋白的肽链， 肽链进入内质网进行加工，然后在高尔基体内进一步 加工、修饰等，所以D选项在核糖体上形成的： 核糖体上合成多肽，具有空间结构的蛋白质的形成需 要内质网和高尔基体的作用。
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【深化探究】 (1)各种生物膜在化学成分上不是完全相同的原因是 其_组__成__成__分__的__含__量__有__差__异__。
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(2)甲～丙表示真核细胞结构中发生的化学反应。
含色素的细胞器
叶绿体、液泡
_中__心__体__
_线__粒__体__、__叶__绿__体__ 核糖体、线粒体、叶绿体
_叶__绿__体__、__液__泡__
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能产生ATP的细胞器
能复制的细胞器
与有丝分裂有关的细胞 器 功 与蛋白质合成、分泌有 能 关的细胞器
能发生碱基互补配对的 细胞器

1.关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是()A.基因突变都会导致染色体结构变异B.基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变C.基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变D.基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察答案 C解析基因突变的实质是基因中碱基对序列的改变，结果是产生等位基因，不会导致染色体结构变异，A项错误；基因突变不一定引起个体表现型的改变，B项错误；由于染色体是DNA的主要载体，染色体结构变异会引起DNA碱基序列的改变，C正确；基因突变在光学显微镜下是看不见的，D项错误。

2.甲、乙为两种果蝇(2n)，下图为这两种果蝇的各一个染色体组，下列叙述正确的是()A.甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常B.甲发生染色体交叉互换形成了乙C.甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同D.图示染色体结构变异可为生物进化提供原材料答案 D解析因甲、乙是两种果蝇，故甲、乙杂交产生的F1虽然含2个染色体组，但不能正常进行减数分裂；甲的1号染色体发生倒位形成了乙，属于染色体结构变异；染色体中某一片段发生倒位会改变基因的排列顺序；可遗传的变异如基因突变、基因重组和染色体变异都能为生物进化提供原材料。

3.油菜物种甲(2n＝20)与乙(2n＝16)通过人工授粉杂交，获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙，用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁，待丁开花后自交获得后代戊若干。

下列叙述正确的是()A.秋水仙素通过促进着丝点分裂，使染色体数目加倍B.幼苗丁细胞分裂后期，可观察到36或72条染色体C.丙到丁发生的染色体变化，决定了生物进化的方向D.形成戊的过程未经过地理隔离，因而戊不是新物种答案 B解析本题综合考查生物遗传、变异、进化的相关知识。

秋水仙素通过抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，A项错误；幼苗丙细胞内的染色体为18条，用秋水仙素处理丙的顶芽得到幼苗丁，幼苗丁顶芽部位的细胞染色体数目加倍为36条，顶芽部位细胞处于有丝分裂后期时，由于着丝点分裂，可观察到细胞内有72条染色体；幼苗丁根尖部位的细胞内的染色体未加倍，此部位的细胞处于有丝分裂后期时，由于着丝点分裂，可观察到细胞内有36条染色体，B项正确；生物进化的方向是由自然选择决定的，C项错误；形成的戊与甲、乙个体相比，染色体数目加倍，已经产生了生殖隔离，形成了新物种，D项错误。

此题库为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，考点16 免疫调节一、选择题1.(2011·浙江高考)与被动免疫相比，下列关于主动免疫的叙述，正确的是( )A.免疫作用在受体(接受者)内维持时间较长B.受体接受的是抗体或致敏淋巴细胞C.可使受体迅速产生抗原抗体反应D.主要用于治疗或紧急预防感染【解析】选A。

A项,主动免疫是注射或口服疫苗产生初次免疫应答，再次接种引发二次免疫应答，产生更多的效应细胞和记忆细胞。

因此在受体(接受者)内维持时间较长；B项,主动免疫是注射或口服疫苗，不是接受抗体或致敏淋巴细胞;C项,主动免疫是注射或口服疫苗产生相应抗体和记忆细胞，需要一段时间，不可能迅速产生抗原抗体反应;D项,主动免疫是注射或口服疫苗产生相应抗体和记忆细胞，需要一段时间，不可能用于治疗或紧急预防感染。

二、非选择题2.(2011·北京高考)实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验。

过程如图1，结果如图2。

(1)实验中，对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的处理。

(2)从图2可知，Ⅱ组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势，说明血清中的不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。

注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量，说明该组T细胞(活化T 细胞) 细菌数量的增长。

由此推测该细菌生活在。

(3)实验中，Ⅰ～Ⅳ组小鼠感染的是，感染的时间是在注射T细胞或血清的天。

实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞(一种吞噬细胞)对细菌X的杀伤力。

结果如图3。

(4)由图3可知，能有效杀伤细菌X的是细胞，而不是活化T细胞。

(5)有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。

若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括 (填选项前的符号)。

a.培养过活化T细胞的培养液b.培养过巨噬细胞的培养液c.A组小鼠的巨噬细胞d.B组小鼠的巨噬细胞e.培养过未活化T细胞的培养液f.细菌X(6)该系列实验的目的是研究。

【特别提醒】 (1)光反应阶段产生的ATP只能用于暗反应阶段C3的还 原，不能用于其他生命活动。 (2)光反应必须在光照下进行，暗反应有光无光均能进
行。
(3)暗反应停止时，使ATP和[H]积累，光反应也要停止。
(4)[H]既不是H+，也不是H，而是还原型辅酶Ⅱ(NADPH)， 它是由氧化型辅酶Ⅱ(NADP+)与电子和质子(H+)结合形成
【解题指南】(1)关键知识：光反应过程与暗反应过程 及反应条件。 (2)图示信息：暗反应阶段CO2的固定过程、C3的还原 过程。
(3)隐含信息：光反应阶段为暗反应阶段提供ATP和
[H]。
【解析】选C。本题主要考查光合作用过程中光反应阶
段与暗反应阶段相关物质的变化。在暗反应过程中，
绿叶通过气孔从外界吸收进来的CO2，不能直接被[H]
A、C、D项正确，B项错误。
【加固训练】 1.恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，惊 奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域， 该实验能得出的结论主要是( 氧气 B.光合作用释放氧气的部位是叶绿体的类囊体 C.叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 D.好氧细菌没有线粒体也能进行有氧呼吸 ) A.叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用，放出
(2)从以下3个方面来分析鲁宾和卡门实验的设计思
路：
18O分别标记H O和CO ， 用氧的同位素 2 2 ①材料处理：________________________________ 18O和C18O 使它们分别成为 H 2 2。 _________________________
②实验过程：进行下面两组实验：
还原，首先与叶绿体基质中C5结合生成C3，该过程叫
CO2的固定，故A、B项错误。在有关酶的催化作用下，