1.1.1生物的特征

嫩江县第二中学 生物 学科导学案
使用时间 9.2—9.6 周序号 第一周 课型 新授课 设计人高春丽 教研组长签字 白雁 包组领导签字 年级 七年级 学生姓名
师生活动： 课 题： 第一单元 生物和生物圈 第一章认识生物 第一节 生物的特征 学习目标： 1、学生能够知道什么是生物，能够区分生物与非生物。举例说明生物具有的基本特征。 2、通过观察与比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。 3、用于对他人提出的生物的基本特征进行质疑和补充，积极参与讨论活动。 重难点：1、生物的基本特征。 2、植物的营养，呼吸，排出废物。 使用说明与学法指导：课时：一课时 使用方法：学生自主学习为主，教师做相应的指导、纠正以及补充讲解。 师生活动：

一、导入、解读学习目标
二、预习案（自主学习）
（一）预习内容 : 教材3页到8页

（二）自我检测：
阅读教材第二页生物的特征上面的内容，完成以下问题:
1.科学探究的基本方法
（1）＿＿＿是科学探究的一种基本方法．它要求有明确的＿＿＿．（2）再根据自己的生活经验，来判断一下什么是生物？
2.生物有哪些共同的特征？把它总结在下面：

3.想一想，除了以上提到的特征，生物还有没有其它的共同特征？
4.自然界中的物体，根据有无生命，课分为两大类，即 与 。
（三）我的疑问：
三、探究案：
（一）检测预习效果
（二）合作、探究与展示

1、宇航时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有35微米，却能够吸收人们排

出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量的营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式繁殖，一昼
夜产生2—3代。
（1）小球藻是生物吗？ 。
学习反思：通过本节的学习你的收获是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 你的困惑是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． （2）依据是 。 四、课堂总结 五、当堂检测 1．生物与非生物最本质的区别是（ ） A．生物能动，非生物不能动 B．生物能长大，非生物不能长大 C．生物有生命，非生物没有生命 D．生物能对环境有反应，非生物对环境没有反应 2．下列哪种现象属于生物的生长现象（ ） A．人在离开路灯行走时，影子越来越长 B．随着环境的恶化，沙漠的面积越来越大 C．工人筑路时，路面越来越宽 D．春暖花开时，杨树的树的树干越长越粗 3．下列关于生物的叙述中，哪项不正确（ ） A．生物都能进行呼吸 B．生物生活都要从外界获得营养物质 C．生物都能进行繁殖 D．生物都是由细胞构成的 4．观察是科学探究的基本方法，以下说法错误的是（ ） A．科学观察要有明确的目的 B．观察要全面、细致和实事求是 C．科学观察不可以直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器 D．科学观察有时需要较长的时间，要有计划，有耐心 5、1999年在我国捆明市成功地举办了世界园艺博览会，来自世界不同国家的珍贵植物应有尽有，体现了大自然与人类的和谐相处。其中有一种叫跳舞草的植物，当它听到优美、欢快的乐曲时就跳起舞来，这是 。 六、作业布置 连线 人吃饭、喝水 生长和繁殖 手被烫了，迅速缩回 排泄 人体排出汗液，尿液 营养 幼苗长成大树亦能开花结果 对刺激做出反应 教学反思：