在孩子心中播种爱

教师风采墙格言

1. 知识如花，教育如泉，师者，引泉润花。

2. 培养未来，为教育播种；培养人才，为社会增智。

3. 每个孩子都是一匹宝贵的彩绸，我们是他们色彩斑斓的人生领航者。

4. 教育是种子，学生是花朵，教师是园丁，承载希望的花园。

5. 教师如炬，点燃学生的智慧之火，照亮前行的道路。

6. 师者，心灵的工程师，筑梦桥梁，造就未来。

7. 在每个孩子心中播种希望之种子，用爱浇灌，用知识培养。

8. 以身示范教育，用行动诠释责任，让学生看到前行的方向。

9. 倾听学生内心的声音，引导他们找到自己的旋律。

10. 教师风采熠熠生辉，为青春点亮理想的航程。

这些格言可以用于教师风采墙的设计，展现出教师的责任与使命，激励学生积极向上，塑造良好的师生关系。

11. 教师如溪水，滋润学生的心田，让他们茁壮成长。

12. 激发学生的潜能，点燃他们的梦想之火，助力他们成就未来的辉煌。

13. 教师是学生的导航者，引领他们找到自己人生航向的指南针。

14. 爱与关怀是教育最好的肥料，让学生在温情的呵护下茁壮成长。

15. 教育是一项神圣的事业，教师是神圣的使者，将知识和智慧传递给下一代。

16. 教师是知识的引领者，见证学生的成长，书写着人生的奇迹。 17. 每一个学生都是独一无二的，教师要以尊重和理解的心态面对每个学生。

18. 教师的微笑是学生前进的动力，鼓励和赞许是他们成长的魔法力量。

19. 培养学生的品格与责任感，让他们成为社会的栋梁之才。

20. 爱的力量无限，教育的价值无穷，教师用爱心点亮学生心灵之窗。

这些格言可以体现教师的独特价值和使命，表达教师对学生的关爱和期待，同时激励学生积极学习，实现自己的人生价值。

教师专业化　《现代教育科学・小学教师》　２ｏｉ３年第Ｚ期　用我们的爱去播种爱　潘海燕　（滦平县教体局教研室，河北　滦平０６８２００）　做好后进生的转化工作，不让一个学生掉队．是教育工　作者的一个不可忽视的艰巨任务．是全面提高教学质量的客　观要求。多年的教学中给我们留下印象最深的常常是那些爱　调皮，具有特点、与众不同的孩子。因为这些孩子需要老师关　注的更多，作为教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融　的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露．健康　成长。　后进生不是与生俱来的．由于身体的自身原因或是家庭　环境的影响导致学生的后进。通过分析．后进生大致有以下　几种类型：　一、逆反心理型　这种类型的学生往往从小就受到家庭专断式的教育．稍　有错误就受到家长的训斥打骂．久而久之．产生了强烈的逆　反心理，导致父母与孩子之间没有交流，不能很好地沟通。对　这样的学生教师要有足够的关心和信任．否则就可能使他产　生抵触心理，与老师作对，甚至在同学身上寻找报复。　二、自由散漫型　由于各方面的原因，家长缺乏对孩子教育和管理．听之　任之，因此养成了他们自由散漫的个性。这类学生纪律意识　差，缺乏自我管理意识和进取精神，课上听讲不够认真，自己　感兴趣的课就听听．不感兴趣的课就不听．作业完成的也不　主动。　三、孤僻寡言型　这类学生自卑感强，总觉得自己不如别人．遇事没有主　见。不愿意和老师、同学交流，喜欢独处，自我封闭。久而久　之，就形成一个自我中心，对集体和他人的事漠不关心，不喜　欢参加班集体的活动，缺少集体荣誉感。　四、意志薄弱型　由于家庭的溺爱，孩子做什么事都不放心．什么事都由　家长包办代替．由于受到的外控过多，孩子的身心得不到应　有的锻炼，因此自制力差，做事也没有自觉的行动目标，遇到　困难没有主见，不能自己想办法去战胜困难。　除此之外还有厌学贪玩型、恐惧焦虑型等．后进生的表　现各不相同．形成原因也不一样，作为教师只有认识学生、研　究学生才能更好教育他们。由于自身条件的限制，或家庭环　境的影响，导致学习上后进．教师要特别注意把握这些学生　的特点，对有严重心理缺陷或单亲家庭的学生，更要关心、呵　护，鼓励他们，让他们多参与集体活动，在班集体这个大家庭　中感受温暖。作为教师更应该用我们博大的爱去滋润孩子的　心田，让孩子在接受爱的过程中学会爱别人　１．用爱心燃起学生学习的热情。　教师在接手一个新班级时，首先做到的就是沟通。精心　营造一种平等、和谐、友爱的气氛。让后进生能够感受到集体　温暖，感受到自己在班上有一席之地　可以通过建立班级学　习互助小组，加强学生问的沟通和交流．尤其是要把班集体　“普遍的友爱”倾注给后进生。如果老师一心想着学习好、表　现好的学生，不关心后进生，那么．老师的偏爱会强化一部分　同学的自负心理，增强学生的自卑感．使学生与老师之间产　生距离。老师要设身处地为孩子着想．以自己的仁爱关注后　进生，充分尊重他们，解决他们学习和生活上遇到的问题　这　些孩子在感受老师的关心和尊重时也会更加尊重老师．师生　关系会更为融洽。所以薪生入学时的排位很重要．老师要将　学生按好中差进行搭配．让学生之间形成互助．这样既充分　尊重了后进生。又减少了他们课上不专心听讲的机会　在班　级活动中，也要多关注这些孩子，给他们展示自我的机会。对　父母离异的学生，要多与他们交谈，和她们做朋友，解开孩子　心中的困惑，让孩子放下心中的包袱。事实证明用老师的爱　心抚慰他们的心灵是成功教育后进生的关键　２．用诚心搭建师生间的桥梁。　后进生很敏感，自尊心更强，和后进生交谈要注意方式。　因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，孩子们一般都很　心虚，对外界极敏感，但在内心深处仍渴望得到老师的理解、　谅解和信任。金元足赤，人无完人，每个人都有自己的优点和　长处　后进生的短处是不适应学校教育或者学校的考试制　度、规章制度，因而他们的长处常常会被成绩埋没掩盖。老师　要能宽容他们．允许他们犯错误．理解他们成长过程中的不　足和过失．心里有了这样的尺子后跟他们谈心相信就容易多　了　谈心过程中可先通过平常的一些小事开始。谈谈自己的　过去．甚至还可以谈谈以前的那些调皮的事，缩小和孩子心　灵间的距离．在这个过程中老师要做到心平气和，坦诚相待，　以一个朋友身份和孩子交流．此时孩子一定会把你当做自己　的朋友．敞开心扉，在平时时刻为你着想，那教师离成功很近　了。如果他们犯错一定不要当众批评．否则必定会刺伤他们　的自尊心．可以在私下里找他们，了解他们犯错的真实原因，　对他们提出要求．此时的教育相信孩子们会更能接受．教育　的效果也会更好．以诚心赢得孩子的信任是成功教育后进生　的保证。　．　３＿用信心激发孩子成功的愿望。　后进生对学习缺乏兴趣，不愿动脑，害怕困难，常会产生　厌学情绪．以致做出违纪的事。教师应最大限度地激发学生　的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。首先，在平常的　学习中．要求不能太苛刻，从这些孩子的实际出发制定切实　可行的奋斗目标　让他们跳一跳就能完成目标，使他们也能　体会到获取成功的喜悦。二是要丰富他们的精神生活。要经　常组织他们参加有益的兴趣活动　使后进生在活动中能发挥　自己的特长。此时教师要不失时机地加以引导．调动他们学　习的内驱力。三是要常抓不懈。后进生学习基础差．不是一朝　～夕就能提高的，而且他们身上的毛病会时常重犯．这就要　求教师要持之以恒，自己充满信　ｔＬ，．不放弃任何一个后进生．　在老师的引导下，这些后进生会为自己的目标不断奋斗　对　

用爱滋润孩子的心田

用心倾听孩子的心声

每个孩子都有一块属于自己的心灵世界;每个孩子都有一份属于自己的情感。作为幼儿教师的我，渴望走进这五彩斑斓的童心世界，渴望倾听幼儿心声，渴望在自己和幼儿之间架起一座心心相印的金桥。那么，什么是支撑这座心灵金桥的基石呢？那就是理解、尊重、耐心、和平等，而这些，都是爱的代名词，它凝聚了一个幼儿教师最无私的奉献„„

幼儿教师这一职业似乎称不上伟大，但要当好一名幼儿教师却并非一件易事。孩子是祖国的未来，家庭的希望。幼儿教师的工作需要全身心地投入：需要对孩子丹心一片；需要和幼儿心心相印；更需要融入孩子之中，真正成为孩子的良师益友。那么，幼儿教师怎样才能担起这副影响孩子终生发展的重担呢？怎样才能为幼儿创设一个良好的发展环境呢？怎样以真实细腻的情感让幼儿在轻松愉快中受到良好熏陶，培养优良品质呢？怎样努力给每个孩子提供最好的发展机会呢？怎样在有限的时光里，给孩子留下一点、两点有益的启示，留下一些终生受用的东西呢？怎样才能使他们在十年、二十年以后，还能由衷地从心底亲切地叫我们一声老师„„

孩子都有一颗敏感的心，能够辨别老师对他们的情感和态度。教师只有把爱奉献给孩子，才能真正走进幼儿的心灵世界，才能使孩子积极地接受教育，从中获得愉快和满足，教师也只有耐心倾听幼儿心

声，尊重孩子，才能在爱的长河里和孩子共同成长，也才能真正达到教育的目的。在从教的这近二十年来，我感触颇深，更从中体会到不同角色之间的转换带给我的快乐和感想，同时也总结了几点经验：

一、 对幼儿无微不至的关怀

一位教育家曾说：“童年时代得不到温暖和欢乐的孩子，长大以后就会成为冷酷无情之人”。让欢乐的雨露灌溉孩子们的心田，这是幼儿教师最基本的责任。记得有一名叫王国栋的小朋友，他初入园时每天总是人没到哭声先到，天天妈妈哄爸爸劝也难以留下，还经常在班里乱跑乱跳，有时还会哭喊着爬上窗台向外叫着妈妈。中午午睡更是闹得厉害，一时间还成为了幼儿园中家喻户晓的“小明星”。 针对这种情况，我一方面与他的父母进行交谈，了解孩子的情况，另一方面利用各种机会和方法与孩子沟通交流。入园时我会将他揽入怀中；进餐时我会亲自喂他吃饭并小声询问他吃饱了吗？好吃吗？散步时，轻轻地拉着他的小手；午睡时替他盖好被子，轻轻地拍他进入梦乡„„慢慢地王国栋变了：来园时哭闹的次数少了，能与小朋友一起活动了，我及时表扬了他，并婉转地对他提出要求：如果来园时不哭就更好了。在接下来的几天中，孩子的表现令人欣慰。有一天他来园时竟然小声地说：“老师，早晨好。”很微弱很短的三个字却令我兴奋不已，从此他一天天好起来，愿意来园了并能愉快地和同伴做游戏了。

- 1 - 为人母的责任与担当

作为一个母亲，把孩子健康成长起来是其最核心的职责。一个母亲不仅要勤快地做家务，更要负起一定的教育使命，为孩子播种快乐，给予孩子爱与关怀。

母亲们在家中承担着许多责任，不仅要照顾孩子的身体健康，更要给孩子提供必要的精神支持，牵挂孩子的情绪，关注孩子的思想和学习，帮助他们成长，解决孩子的困惑，努力挖掘他们的潜能。母亲们要把孩子的安全问题放在首位，多陪伴孩子，孕育他们，让他们长大，给他们多多的爱和时间，以保证孩子健康成长。

身为一个母亲，不仅要尽职尽责，而且还要认真履行自己的教育使命，特别是从小要培养孩子健康的心理素质、良好的行为习惯和美好的道德品质。因此，母亲们要把教育孩子的工作放在首位，切记不要威胁孩子，而是要用爱帮助他们制定规矩，用关怀引领他们拥有美好的个性，引导他们正确的人生观。

母亲们还要在一定程度上培养孩子的独立意识。孩子要有自己的思考，勇敢地表达自己的想法，培养孩子在学习上的毅力与自制力，打造自己更加出色的个性，实践自己的理想，创造自己的人生。

最后，母亲们要多带孩子出去走走，让孩子多接触外部环境，学会吃苦耐劳，让孩子有更多的机会去培养更多的实际能力，让孩子有更强的自我保护意识，以适应社会变化和复杂多变的社会环境。

总之，母亲们虽然工作辛苦，但他们都在尽最大的努力把孩子健康成长起来。作为一个母亲，要用自己的孝顺和良苦用心的精神，为 - 2 - 孩子播撒希望，给孩子一片温暖的家园。