榆林高新第五小学“思维导图”式教学设计
学科： 语文
主备人
艾慧
修改创建人
授课时间
课 题
读整本书
课 型
主题阅读课
课 时
1课时
学习目标
1．了解小兵张嘎的成长经历，感受嘎子的机智勇敢和爱国主义精神。
2．进一步感受战争中儿童的生活，加深对战争的了解。
3．培养学生提取信息、伸展、评鉴的能力。
学习重难点
体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
教法学法
教法：情感教学法
学法：朗读感悟法
课前预习
1．读故事书《小兵张嘎》。
2．素描纸，铅笔。
当我们在明亮的教室里学习有趣的知识时，当我们在游乐场里开心玩耍时，当我们在家里享受美味的晚餐时……你可知道有一群孩子，他们无法享受这些看似平常的幸福，他们小小年纪面对的不是书本和玩具，而是刀枪和敌人，他就是战争中的孩子——嘎子。
1．简单讲讲嘎子的成长经历。
2．聊聊读后的感受。
一、交流主要内容
1．简单讲讲嘎子的成长经历。 2．聊聊读后的感受。 二、聊聊难忘的情节
过渡：轻轻地合上书，一定有一些扣人心弦的故事情节浮现在你的眼前。 交流：
1．最让你感到紧张的事。 2．最让你感到难过的事。 3．最让你感到愤怒的事。 4．最让你感到感动的事。 5．最让你感到痛快的事。
汇报中，鼓励学生联系故事内容说清楚，谈出自己的爱憎，其他同学补充。师可相机播放《小
兵张嘎》的相关视频片段。
三、聊聊佩服的人物 1．回顾自己最佩服的人物。 2．聊聊自己佩服的理由。
仿写“小嘎子和胖墩摔跤”片段，注重细节描写。
随机抽取学生归纳。 教学 环节
课 中
课 前
师生互动
导图总结
仿写训练
阅读交流
精彩分享
主题回顾
备注：修改意见请以红笔在原教案中批注。
