学校体育与素质教育的关系

素质教育与体育之联系体育运动能促进大脑的发育，改善机能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础。

其次，可以促进观察力、记忆力、想象力和思维能力等智力因素的发展。

体育运动具有不同形式的对抗性，不论是个人或集体项目，因其有不确定性特点，则可把表现为肢体对抗的外在形式引伸为内在人脑间的智慧较量。

例如在体育教学中，通过观察法、对比法和示范法的运用，能有效地发展学生的观察能力；通过技术动作的练习，有利于促进学生记忆力、想象力的发展；通过教学比赛和各种体育游戏，可以潜移默化地发展学生思维的灵敏性与应变能力。

要提高学生的体质，有一个充沛的学习精力，就应该从以现几个方面入手，努力发展体育教学。

一、增强学生的体质学校体育对增强学生体质的作用，是不言而喻的。

随着我国社会两个文明程度的迅速提高，更好地贯彻国家全民健身计划纲要，落实“一二一”工程，学校体育还需引进终身体育教育的思想，运用终身体育教育理论和方法，激发每个学生的体育兴趣，以培养学生终身体育意识、习惯和能力。

使学生走向社会后，不仅有一个强健的体魄，而且具有一定的体育素养，以适应现代生产方式和生活方式，提高生活质量，也使学校体育的功能最大限度地向全社会延伸。

二、培养学生的竞争意识和进取精神学校体育以其丰富多彩的内容和形式，为培养学生的竞争意识和进取精神创造了良好的条件。

如田径、体操、球类、游戏等项目，在集体注视下完成个人练习、整体练习；各种体育竞赛和体育表演或技评等，都是在同等条件下进行的。

竞赛是体育运动的突出特点，作为运动者都有尽快实现追求目标的心理动机，所谓求胜心切。

为此，他们有必要不断开发和发展自己最大能力的新的运动技术与方式。

这种创造性的心理动机与行为，能使他们逐渐形成准备和乐意接受未来社会的各种新事物的心理倾向。

因此，学校通过开展各种不同形式的体育竞赛能较好地动员学生全身心地投入到竟赛或练习中去，有利于培养学生的竟争意识和进取精神。

三、锻炼学生顽强的意志品质由于任何一种体育运动的成效都是人们在长期磨练的过程中获得的。

素质教育中的学校体育长智一中学校体育是素质教育的重要组成部分，素质教育离不开体育教育，二者之间存在不可分割的密切关系。

本人结合自身的体育教学的实践，谈谈自己的一些认识。

一.学校体育在素质教育中的重要作用。

如果把一个人的综合素质看作是“100”的话，那么这个人的健康就是这个“１”，如果身体不好，就等于这个“１”没有了，一切都等于“０”。

而学校体育对一个人的童年、青少年会产生很重要的影响，对一个人的体育习惯、运动方式有着不可替代的作用，可见，学校体育对一个人的综合素质的影响有多大。

１.学校体育对素质教育中学生礼仪的培养有重要作用。

在教学中，体育教学常在室外进行，开放性更大，学生的无意注意又强于有意注意，所以这就需要学生增强抗干扰能力，注意力要格外集中。

体育要培养学生良好的行为习惯，特别是常规教学的实施，培养学生的组织性、纪律性，教师示范时，学生要全神贯注，要养成尊敬师长，讲文明、懂礼貌的好习惯。

在体育活动期间，要注意培养学生之间的互相协作的精神和用后妥善保管器材的良好习惯。

在组织游戏竞赛时，要遵守规则、尊重裁判、胜不骄败不馁的良好道德修养，建立和谐的人际关系。

２.学校体育对素质教育中学生个性的培养起很大作用。

“世上没有两片相同的树叶”，同样也没有相同的两个人，人与人之间的差异形成人的个性各不相同，要搞好素质教育，首先必须注重学生的个性发展，这对于学校体育而言，本身就具有无与伦比的优势，因为学校体育教学独有的教学过程和环境，即形式上以身体练习为主、方法上以示范掌握为主，又以单练为主，这种传习式的教学方式，给教师的教学带来有利条件，使学生的个性得以充分发展。

３.学校体育对素质教育中学生的心理培养的作用不容忽视。

学校体育不同于一般的文化教学，它需要学生身体、心理诸方面的配合，比如“两操”不仅锻炼学生的身体，也会磨炼学生的意志，大脑发出指令让身体各部位协同合作，同时如温室花朵的学生也必须克服刺骨的寒风和早晨的困倦，到操场做集体活动，这其实就让学生的身心同时得到了锻炼。

浅析素质教育与高校体育管理素质教育和高校体育管理都是当前教育领域中非常重要的议题。

素质教育注重培养学生的综合素质和能力，注重学生的素质发展和个性特长的培养。

而高校体育管理则是关于如何有效地组织和管理高校体育运动和学生体育活动，提高学生的体育素质和身体素质。

本文将围绕素质教育与高校体育管理展开讨论，探讨二者之间的关系，以及在当下教育背景下的意义和挑战。

我们需要明确素质教育与高校体育管理的定义。

素质教育是指以培养学生的素质为核心，以提高学生的整体素质和能力为目标的教育理念和教育模式。

素质教育注重的是学生的全面发展，包括思想品德、身心健康、学科学习、审美情趣、劳动实践等多个方面。

而高校体育管理则是指高校对学生体育活动进行有效管理和组织，提高学生的体育素质和整体身心健康水平。

高校体育管理包括学校体育设施的建设，教练队伍的建设，体育活动的组织和管理等多个方面。

我们需要探讨素质教育与高校体育管理之间的关系。

素质教育与高校体育管理有着密切的联系和互动。

素质教育的目标就是培养学生的综合素质和能力，其中身心健康和体育素质也是其重要内容。

学生的身心健康和体育素质的培养是素质教育的一项重要任务。

而高校体育管理则是实现这一目标的重要手段和途径。

高校体育管理可以为学生提供丰富多彩的体育活动项目和机会，帮助学生提高体育素质，增强身体素质，促进身心健康。

高校体育管理也可以成为素质教育的一部分。

通过开展校园体育活动，可以锻炼学生的品质，培养学生的竞争意识，团队精神，合作精神等素质。

可以看出素质教育与高校体育管理是相辅相成，相互促进的关系。

我们需要分析素质教育与高校体育管理在当下教育背景下的意义和挑战。

在当下社会背景下，素质教育和高校体育管理都显得尤为重要。

随着社会的发展和进步，人才竞争日益激烈，素质教育成为各国教育普遍追求的教育目标。

传统的应试教育已经不能满足社会的需要，培养学生的综合素质和能力成为当今教育领域的共识。

而高校体育管理可以帮助学生增强体质，提高身体素质，增强学生的竞争力，提高学生的综合素质和能力。

浅谈体育与素质教育体育与素质教育是两个息息相关的概念，它们相辅相成，互相促进。

体育是一种强健体魄、培养意志、表达自我、增强团队意识、增进友谊的一种形式，而素质教育强调的是全面发展、学生素养的培养、德智体美劳全面发展，培养学生具有全面健康发展的人格。

体育与素质教育不仅仅是为了塑造学生的身体素质，更是为了培养学生的综合素质，使学生在健康、自信、合作、团结的环境下得到全面提升。

大家都知道，体育活动是学生学习和生活的重要组成部分，有着不可替代的作用。

体育运动不仅仅是锻炼身体，更重要的是锻炼意志和毅力。

体育运动是对人体器官的一种合理的运动，其通过对各种综合运动项目的训练，能够使人体的各个部分和各个系统都获得发展和提高，从而使人体的各项机能得到增强。

通过体育运动，学生可以得到愉悦的身体锻炼，增强了学生的体魄和意志力。

体育活动还培养了学生的合作精神和团队意识。

在集体的体育运动中，学生需要与队友合作、协作，学会倾听和沟通，遵守规则，尊重他人等，这些品质和能力对于学生的发展是非常重要的。

在体育活动中，学生要懂得助人为乐、同舟共济、互帮互助的精神，这对于社会的和谐发展是非常重要的。

而这些品质正是素质教育所倡导和追求的。

体育活动还有助于培养学生的创新意识和挑战意识。

在进行体育运动的过程中，学生会面对各种各样的挑战和困难，需要勇气和毅力去面对挑战。

通过体育活动，学生可以培养勇于创新、敢于挑战、不断进取的意识，这对学生的未来发展是非常重要的。

通过体育活动，学生还可以培养自律和自控的品质。

在进行体育运动的过程中，学生需要遵守规则、尊重他人，需要在激烈的比赛中保持冷静、保持自控，这对学生的品质培养是非常重要的。

体育与素质教育的结合，还可以帮助学生建立正确的人生观和价值观。

在体育活动中，学生会感受到成功的喜悦，也会感受到失败的挫折，这对学生的心理素质培养是非常有益的。

通过体育活动，学生可以树立正确的人生观和价值观，懂得团结合作、敢于拼搏、勇于追求等价值观念，这对学生的成长是非常重要的。

浅析素质教育与高校体育管理素质教育与高校体育管理是当今教育领域中的热点问题。

素质教育强调培养学生全面发展的素质，高校体育管理则主要关注学生体育健康素质的培养与发展。

本文从素质教育与高校体育管理的关系、互动及影响等方面进行浅析。

素质教育是指培养学生的道德素质、智力素质、身体素质、美育素质和劳动教育等全面发展的教育理念。

高校体育管理是指在高校中对体育活动进行组织、策划和管理的一系列工作。

在素质教育中，体育教育是不可或缺的一部分。

通过体育活动，可以培养学生的团队合作精神、竞争意识、自律能力和身体素质等。

在高校体育管理中，也需要贯彻素质教育的理念，将体育教育与学生的综合素质培养相结合。

素质教育与高校体育管理之间存在着密切的互动关系。

首先是在课程设置方面，高校体育管理需要根据学生的身体素质、兴趣爱好和发展需求，合理安排体育课程，以满足学生的全面发展需求。

其次是在活动组织方面，高校体育管理需要组织各类体育锻炼和比赛活动，为学生提供广泛的参与机会，培养学生的运动能力和团队合作精神。

高校体育管理还需要通过举办体育比赛、开展体育文化活动等形式，增强学生的体育意识和体育文化修养。

最后是在设施建设方面，高校体育管理需要提供优质的体育场馆和设备，为学生提供良好的体育运动条件，激发学生对体育锻炼的积极性。

素质教育与高校体育管理的互动对双方都有着重要的影响。

高校体育管理对素质教育的实施起到了重要的支持作用。

通过体育活动的开展，可以培养学生的身体素质、意志品质和人际交往能力，有助于促进学生全面发展。

素质教育对高校体育管理的发展提供了有力的保障。

素质教育强调培养学生的创新能力和实践能力，高校体育管理可以通过开展各类创新性的体育活动和实践性的课程，为学生提供锻炼与发展的平台。

素质教育强调培养学生的美育素质，高校体育管理可以通过运动艺术等方式，培养学生对体育艺术的欣赏与审美能力。

素质教育与高校体育管理是相互促进、相互依赖的关系。

素质教育使高校体育管理更加注重学生综合素质的培养，而高校体育管理则为素质教育的实施提供了有效的手段和平台。

浅析素质教育与高校体育管理
素质教育是指以培养学生综合素质为目标的教育理念和教育方法。

高校体育管理是指
在高校内对体育教学、体育竞赛、体育设施管理等方面进行管理的工作。

素质教育与高校
体育管理密切相关，二者相互促进，共同发展。

素质教育可以通过高校体育管理的实施得以落实。

素质教育强调培养学生的综合素质，其中体育素质是重要的一环。

高校体育管理包括体育教学、体育竞赛、体育设施管理等方
面的工作，可以为学生提供全面的体育锻炼和培养机会，从而提升学生的体育素质。

素质教育和高校体育管理的融合助力学生的就业。

素质教育培养的综合素质是现代社
会对人才的基本要求，而体育锻炼可以培养学生的团队合作、沟通协调等能力，提高他们
的竞争力和就业能力。

在高校体育管理的引导下，学生可以在体育锻炼中进一步锻炼和发
展自己的能力，为将来就业做好准备。

素质教育和高校体育管理之间存在密切的关系。

通过高校体育管理的实施，素质教育
可以得到落实；而高校体育管理的促进也有利于素质教育的发展。

二者共同构建了健康的
教育环境，助力学生的全面发展和就业。

在高校教育中，应注重素质教育和高校体育管理
的有机结合，发挥二者的共同作用，为学生的成长提供更好的保障。

浅谈体育教育在素质教育中的作用在素质教育中，体育教育的作用不可忽视。

体育教育可以帮助学生团结合作、增强体质、培养自信心、锻炼意志力、促进身心健康等方面发挥重要作用。

首先，体育教育可以帮助学生团结合作。

在团体项目中，学生们需要互相配合、信任、支持和协调。

这样的活动可以培养学生的集体意识和团队合作精神，强化学生的群体意识和协作能力，这有助于培养学生的领导才能和团队合作能力。

其次，体育教育可以增强学生的体质。

现代生活条件优越，许多学生常常沉迷于电脑游戏和网络，不愿意进行体育锻炼，这使得许多学生体质下降。

体育教育可以让学生参加有益的体育锻炼，增强身体素质，提高身体抵抗力，有助于预防疾病。

再次，体育教育可以培养学生的自信心。

体育活动可以锻炼学生的身体和意志力，让学生体验到自己在某些方面的优势，增强学生的自尊心和自信心。

当学生经过教练和同学的提醒，改正错误，学习经验，最后做出成绩，这将带给学生成就感和满足感，从而增强他们的自信力。

最后，体育教育可以促进学生身心健康发展。

体育活动可以增强人体免疫力，防止现代生活中由于饮食不合理，生活作息不规律导致的恶劣影响，如心理失衡、肥胖、贫血等等。

通过强化运动、放松身心，促进学生的健康发展，可以让学生在体育活动中放松心情，积极地参与到团队中去。

总之，素质教育中的体育教育，有助于培养有思想、有情感、有品德、有文化素养和健康的人才。

学校应该注重体育教育，在开展文化、精神和体育活动的同时，激发学生的热情。

通过体育活动的培养，让学生过得更充实、更快乐，同时也提高他们在竞争的社会中的竞争力。

浅析素质教育与高校体育管理
素质教育是目前教育改革的主旋律之一，也是高校体育管理的重要内容之一。

素质教育强调综合素质和发展全面，高校体育管理强调育人和提高学生体育素质。

两者有着密切的联系和互动，共同推动了高校教育的发展。

二、高校体育管理
高校体育管理是高校管理中的一个重要方面，其目的是发挥体育对学生身心健康的积极作用，促进学生学习、生活和全面发展。

高校体育教育管理的组织形式多样，包括体育课堂、体育竞赛、体育俱乐部等，目的是推广体育文化，提高学生身体素质和运动技能。

三、素质教育与高校体育管理的联系
1、强化学生素质教育
通过高校体育管理可以加强学生体育意识、培养学生协作精神和团队观念，促进学生身心健康的全面发展，提高学生的综合素质。

同时，推行素质教育也可以促进高校体育教育的发展，提高学生参与体育教育的积极性和主动性。

2、建立全面发展的评估体系
素质教育的评估应该突出全面发展的重要性，包括身体素质和运动技能、人文素养和社会责任感等方面的综合评价。

高校体育管理也应该建立全面的评估体系，包括强调参与度、团队建设和个人素质等因素的综合评估，以确保高校体育教育的全面和有效发展。

浅谈体育与素质教育体育是一种特殊的活动，既可以培养人们的身体素质，也可以促进人们的心理健康和个性发展。

而素质教育则是培养人的全面发展，注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，使他们具备自律、团队合作、社会责任等素质。

体育与素质教育的结合，对于培养学生的全面素质具有重要意义，本文将从体育与素质教育的关系、体育对素质教育的作用等方面进行探讨。

体育对素质教育的作用不可忽视。

体育活动中的竞争、合作、自律等过程，可以对学生进行潜移默化的教育。

在竞技运动中，学生需要遵守规则、尊重对手、尊重裁判，这些都是素质教育的重要内容。

在团队合作中，学生需要互相配合、互相信任，这也是素质教育所倡导的。

在体育教育中，学生要通过自己的努力获得进步和成就感，这对于培养学生的自信心、自尊心等也是非常有益的。

体育对于素质教育有着重要的作用。

体育能够培养学生的自律和责任感。

体育需要学生有自觉地进行训练，需要学生有坚持不懈地追求进步。

通过体育的锻炼，学生可以培养自己的自律能力，形成健康的生活方式和积极的人生态度。

在体育中，学生需要对自己的行为负责，需要对团队的利益负责，这可以培养学生的责任感和集体主义精神，从而促进其全面素质的发展。

体育还有助于培养学生的团队合作精神和抗压能力。

在体育比赛中，团队合作非常重要。

学生需要互相协作，配合默契，才能取得好的成绩。

在团队合作中，学生可以学会互相尊重、信任和包容，培养自己的集体主义精神。

体育竞技中的压力和挑战也可以让学生在逆境中成长，培养他们的抗压能力和适应能力，为他们未来的生活和工作打下坚实的基础。

体育与素质教育有着密不可分的关系。

体育不仅仅是培养学生身体素质的途径，更是培养学生全面素质的重要手段。

体育教育中所涵盖的竞争精神、团队合作、自律和责任感等美德，都对学生的全面发展有着深远的影响。

学校和家长应重视体育教育，倡导健康的体育理念，让体育教育成为素质教育的重要组成部分。

只有这样，才能培养出更多全面发展、品德高尚的优秀青年，为社会的发展和建设做出更大的贡献。

学校体育与素质教育关系的探讨论述素质教育思想的形成，高校体育素质教育的基本特征，体育在学校教育中的作用等主要内容及实施学校体育素质教育的具体对策。

主要目的是探索适合21世纪社会发展客观需要的体育教育新模式，不断提高教育教学质量，全面推进素质教育的发展进程。

学校体育与素质教育学校校体育/素质教育/关系/特征/内容/对策人才的培养关键在教育。

培养与造就适合新时期社会发展需要的新型的合格人才，是党和国家赋予高等学校光荣而艰巨的任务。

为了更好地完成这一任务，党中央、国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》），这是我国教育思想的一次重大飞跃，具有十分重要的现实意义。

1 素质教育思想的形成1.1 素质教育的概念素质教育是以提高民族素质为根本宗旨的教育。

它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动活泼地发展为基本特征的教育。

1.2 素质教育思想的形成素质教育是随着时代与社会发展的现实需要而产生与发展的。

十一届三中全会以后，经过拨乱反正，教育事业得到了重视和加强，确立了“基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲”的教育工作总体目标，一个以“一个根本宗旨”，“一个基本特征”和“两个重点”为主要内容的全新的教育思想已经形成，并立刻引起巨大的社会反响，成为人们普遍关注和议论的焦点。

2 学校体育素质教育的基本特征2.1 全面性指教育对象而言。

我们的教育是社会主义的教育，与资本主义教育的本质区别在于教育对象是面向全体学生，而非特定的阶级、阶层或特殊的群体与个体。

《决定》也明确指出“全面推进素质教育要坚持面向全体学生”，“只有面向全体学生而不是少数学生——才是符合21世纪实际要求的高质量和高水平的教育，才能达到提高整个中华民族素质的目的。

”2.2 个体性就教学对象而言。

浅谈体育与素质教育随着社会的发展和经济水平的提高，人们对于素质教育的要求越来越高。

素质教育的核心是发展学生的综合素质，而体育则是这个综合素质中重要的一环。

体育教育可以锻炼学生的身体素质、培养学生的意志品质、提高学生的协作精神和竞争意识，对于培养学生的综合素质有着重要的作用。

本文将围绕着体育与素质教育的关系进行浅谈。

首先，体育教育可以锻炼学生的身体素质。

经常参加体育活动可以促进人体各系统的正常发育和机能，强健体魄，增强身体的耐力、力量和速度等能力。

而这些都是基础的身体素质，对于个人的健康和发展有着至关重要的作用。

另外，体育运动不仅有益于身体的健康，还有助于保持身心的平衡，使心理得到调节，从而提高学生的学习效率和心理素质。

其次，体育教育可以培养学生的意志品质。

体育运动是需要自律、毅力和独立心态的，只有具备这样的品质，才能在体育比赛中胜出。

通过体育运动，学生会从失败中汲取教训，学会坚持到底，从而培养了毅力，同时，还会发扬体育精神，激发学生的斗志，助力实现个人良好品德的发展。

再次，体育教育可以提高学生的协作精神和竞争意识。

在团队体育运动中，学生需要团结协作、分工协作，通过协作完成任务，从而体会到团队合作的重要性。

此外，体育运动中的竞争对于个人的成长和锻炼同样至关重要，无论是团队竞技还是个人比赛都能够提高学生的竞争意识。

竞争可以激发学生的求胜心理，培养学生的自信心和勇气，并激发其迎接挑战和创新的能力。

最后，班级、学校等校际性的体育活动可以加强学生之间的交流和友谊。

在体育活动中，学生可以与他人进行互动，在这些活动中，学生可以了解彼此的能力、兴趣和特长，这可以促进学生之间的合作和交流，增强学生之间的友谊和互信。

综上所述，体育与素质教育的关系紧密相联。

体育教育不仅能够锻炼学生的身体素质，培养学生的意志品质，提高学生的协作精神和竞争意识，也能促进学生之间的交流和友谊，从而为素质教育打下坚实的基础。

未来，我们应该更加注重体育教育的实施，以培养更多的优秀人才，为我国的持续发展提供更大的支持。

刍议体育与素质教育健康教育的辩证关系【摘要】体育、素质教育和健康教育是密切相关并相互促进的。

体育不仅可以培养学生的团队合作精神和坚毅意志，还可以提高他们的身体素质和抗压能力，促进素质教育的发展。

素质教育则可以引导学生正确理解体育竞技精神和道德规范，培养他们的正确价值观和人格修养。

健康教育则在体育过程中起到重要的监督和指导作用，帮助学生树立健康的生活方式和自我保护意识。

体育、素质教育和健康教育之间存在着密切的互补关系，通过整合三者的教育内容和方法，可以更好地促进学生全面发展，实现教育的综合目标。

体育与素质教育、健康教育之间的辩证关系是非常重要的，有利于学生的综合素质提升。

【关键词】关键词：体育、素质教育、健康教育、促进、发展、关系、共同点、互补关系、整合。

1. 引言1.1 体育与素质教育的关系体育与素质教育有着密不可分的关系，体育是培养学生素质的重要途径之一。

通过参与体育运动，学生可以培养自律、团队合作、坚持不懈的品质。

运动中的竞争和挑战能够让学生学会面对困难和挫折，培养他们的坚强意志和适应能力。

体育还可以培养学生的礼仪和团结意识，培养他们的团队精神和责任意识。

体育教育也可以促进学生身体素质的提高，增强他们的身体健康和抵抗力。

有氧运动可以加强学生的心肺功能，增强肌肉骨骼的力量和灵活性。

体育还可以提高学生的免疫力，减少患病的概率，有利于学生健康成长。

体育和素质教育之间存在着密切的联系，体育教育不仅可以促进学生的身体健康，还可以培养他们的各项素质，为他们未来的发展打下坚实的基础。

通过体育运动，学生可以在挑战和竞争中锻炼自己，培养综合素质，提高综合素养。

1.2 健康教育的重要性健康教育是一项重要的教育内容，其在学生全面发展中的作用不可忽视。

健康教育旨在帮助学生树立正确的健康观念，促进身心健康发展，预防疾病和意外事件的发生，提高生活质量，使学生具备健康的生活方式和行为习惯。

健康教育在学生的教育过程中扮演了重要的角色。

体育教学与素质教育的关系论文第一篇：体育教学与素质教育的关系论文论文摘要：采用文献资料和逻辑分析法，探讨了体育教学与学校素质教育的关系、地位及作用。

认为体育教学对学生个性心理的发展可起到一定的作用。

培养学生良好的心理素质和优良的品质，促进学生身心全面发展，提高学生对社会生活的适应能力，是实现学校素质教育的重要途径。

论文关键词：体育教学；素质教育；整体素质一、体育教学在素质教育中的地位与作用体育教学作为党的教育方针中的一个重要组成部分，在推进素质教育过程中，有着不可动摇的地位和不可忽视的作用。

搞教育首先是育人，体育教学同样也必须本着育人的目的，认真覆行其职责，对学生进行全面的素质教育，必须坚持社会主义的育人方向，按照素质教育培养人的标准，与其他学科协同配合，共同努力，造就出一代全面发展，有能力、有特点的新人。

身体是搞好一切工作的前提，是基础，只有抓好了体育教学，增强了体质，才谈得上其他方面的发展。

体育教学主要的任务是抓体育素质的教育与培养，以强健的体质适应各方面的要求。

教育实践中，体育素质的基础作用已基本为大家所共识。

但体育素质的深层次作用与影响，不一定每个人都能意识得到。

体育教学与训练，体育运动与休闲，所带给人们的那种感受和益处，只有亲身体验过的人，才会有深刻的认识。

“开阔的胸怀与自信”、“敏锐的思维与头脑”、“机敏的身体与反应”，这都是只有体育才能带给人的一种境界。

优良的体育素质，能带动和促进其他素质的发展和提高，也是实施成功素质教育的关键。

通过体育素质的学习，可以挖掘一些优秀的人才。

一些疑难、棘手问题，在体育的交流中，也会收到好的效果。

例如加强同学之间的团结，培养集体主义精神，后进生和差生的思想转化工作等，体育教学就有它的独到之处，只要老师把握得好，抓住青少年的心理特点，利用体育教学的长处，因势利导，及时地做好工作，就能起到良好的教育效果，为素质教育提供良好的思想保证。

体育素质强、弱的作用，小到反映一个人的素质和思想意志，大到体现一个国家、一个民族的精神状态，当一面面五星红旗在国际赛场上不断升起的时候，它带给人民的那种自豪感、那种力量、那种信心，是什么都无法比拟的，其作用足可以影响到人的一生。

也谈素质教育与体育教学的关系体育素质教育是指在体育教学中实施的以全面提高学生体育素质为根本目的的素质教育。

体育教学的开放性与活动性为发展学生主体性人格和培养学生的主体意识，提供了客观条件。

这就要教师在教学内容的选择与组织教法的使用上把学生放在主体地位，使学生在教师的指导下，积极主动、生动活泼地学习体育。

体育教学应培养和发展学生的体育素质。

体育素质是学生身心全面发展的基本要求。

体育教学是学校整体工作中的一个环节，也是体育教师联网最本质的工作。

只有上好体育课，全面提高体育教学质量，才能使每个学生受到应有的体育教育，素质教育在体育教学中也才能得到真正落实。

实施素质教育应当首先把教学氛围变宽松和谐，让学生真正成为课堂的主人。

充分发挥他们的主体作用和主动精神。

教师要敢于把权放给学生，由过去的主演变为导演，这样学生才能由被动变为主动，才能真正在体育课中体验到活动的乐趣。

应当清楚学生身体素质的提高和体育技能技术的形成，主要是从实践中练出来的，而不是靠教师讲出来的。

心理素质方面的能力：主要指竞争毅力，创造力和人际关系的协调力；“五自”能力：即在体育教学中让学生学会自我训练、自我组织、自我管理、自我控制、自我评价的能力，从而与终身体育接轨，事实上，在体育教学中蕴含极其丰富的教育因素，有着生动的内容。

例如，每堂课的开始与结果，师生都要相互问候，实际上这是培养礼貌行为的教育；各种队列训练，与其说是让学生学习队列技术，不如说是进行组织纪律和集体主义的教育；耐久的教学既锻炼了学生的耐力素质，更锻炼了学生顽强拼博的意志品质；在各种游戏教学中，学生的身体既得到全面发展，同时从中培养了他们团结友爱、积极进取、胜不骄、败不馁等各种优良思想品德；音乐舞蹈的课堂,既增加了学生学习的乐趣，又陶冶了美的情操；每堂课都要整理场地，搬运器材，这以可以向学生进行热爱劳动的教育。

总之，体育教学中的各种教育因素自始至终像一条红线贯穿课的始终，只要我们研究教法，体育教学与素质教育接轨，并不难实观。

浅谈学校体育与素质教育体育教学是学校教育的重要组成部分，其主要任务是使学生学习和掌握体育基本知识、技术、技能和锻炼身体的方法；提高生理、心理机能能力；发展速度、耐力、力量、柔韧、灵敏等身体素质；培养良好的身体形态；培养高尚的情操和吃苦耐劳、团结互助的协作精神等。

一、学校体育教学在实现素质教育中发挥了积极的作用。

（一）促进学生智力的发展体育运动能促进大脑的发育，改善机能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础。

其次，可以促进观察力、记忆力、想象力和思维能力等智力因素的发展。

体育运动具有不同形式的对抗性，不论是个人或集体项目，因其有不确定性特点，则可把表现为肢体对抗的外在形式引伸为内在人脑间的智慧较量。

（二）增强学生的体质学校体育对增强学生体质的作用，是不言而喻的。

随着我国社会两个文明程度的迅速提高，更好地贯彻国家全民健身计划纲要，落实“一二一”工程，学校体育还需引进终身体育教育的思想，运用终身体育教育理论和方法，激发每个学生的体育兴趣，以培养学生终身体育意识、习惯和能力。

使学生走向社会后，不仅有一个强健的体魄，而且具有一定的体育素养，以适应现代生产方式和生活方式，提高生活质量，也使学校体育的功能最大限度地向全社会延伸。

（三）培养学生的竞争意识和进取精神学校体育以其丰富多彩的内容和形式，为培养学生的竞争意识和进取精神创造了良好的条件。

如田径、体操、球类、游戏等项目，在集体注视下完成个人练习、整体练习；各种体育竞赛和体育表演或技评等，都是在同等条件下进行的。

竞赛是体育运动的突出特点，作为运动者都有尽快实现追求目标的心理动机，所谓求胜心切。

为此，他们有必要不断开发和发展自己最大能力的新的运动技术与方式。

这种创造性的心理动机与行为，能使他们逐渐形成准备和乐意接受未来社会的各种新事物的心理倾向。

（四）锻炼学生顽强的意志品质由于任何一种体育运动的成效都是人们在长期磨练的过程中获得的。

良好的意志品质是人们所必须具备的素质，意志努力总是和克服困难的行为相联系的。

学校体育在素质教育中的地位和作用的探讨
随着素质教育的全面推广，学校体育越来越被重视，其在素质教育中的地位和作用也
日益凸显。

首先，学校体育有助于促进学生的身心健康。

体育活动是锻炼身体的最好方式之一，
可以增强学生体质、调节免疫系统、提高心肺功能，使学生身体健康、精神愉悦。

此外，
体育活动还能减少学生的心理压力，增强学生的自信心和自我调控能力。

其次，学校体育有利于培养学生的团队合作精神。

体育活动需要团队合作，学生需要
在团队中协调配合，分工协作，互相理解和信任，这有助于培养学生的团队合作精神和毅力，使其具备团队合作、相互支持的能力和观念。

再次，学校体育对学生的人际交往和社会适应具有积极作用。

体育活动是一个交流和
互动的过程，通过体育活动可以增进学生之间的友谊，缩小学生之间的隔阂，改善班级氛围，使学生更好地适应社会环境。

最后，学校体育对学生的品德和价值观教育有重要意义。

在体育活动中，学生需要遵
守规则、尊重对手、克制自己的情绪等，这些相关的品德和价值观对学生的成长非常重要。

学校体育不仅可以通过机会与经验提升学生的身体素质，而且也会培养学生的爱好和兴趣，增强学生的文化修养。

综上所述，学校体育在素质教育中有着重要的地位和作用。

学校应该加强学生体育锻炼，通过优秀的教育和管理模式，让学生更好地参与体育锻炼，掌握一技之长，不断提高
学生的综合素质。

对新课程下中学学校体育与素质教育关系的探讨摘要：学校体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育的重要内容和手段,在实施素质教育中，具有其他学科不可替代的作用，它不仅可以增强体魄，还可以增长知识，调节情感,提高心理素质,陶冶情操, 加强意志品质的培养，发展学生的个性,促进学生的社会化。

关键词：学校体育；体育教学；素质教育一、学校体育与素质教育的关系体育不仅可以强身健体, 而且能陶冶学生的情操, 培养人的个性、情感、意志, 提高心理素质, 发展人的智能水平；促进学生的思想道德教育, 发展其适应未来社会的各种能力；培养审美情趣和文化融合传递。

总之, 体育及文化精神具有经济社会发展的共性和拓展力, 其价值再现了社会人文、经济发展的理性, 表现了竞争社会的拼搏、奋斗、勇往直前的活力。

创造了人的体格、意识, 培养了物质、精神、道德、审美等多种价值体系。

由于体育的教育功能所赋予学生素质教育的良好辅垫, 所以说, 素质教育决不能没有体育, 体育不仅是素质教育的重要内容, 而且也是素质教育的重要手段。

所以应该建设校园体育文化, 优化育人环境，加学校体育工作的宣传力度，发挥学校广播、校刊校报、体育专题讲座、知识竞赛等普及体育知识, 宣传体育教育在实施素质教育中的地位、功能和作用，充分发挥校内各体育组织的作用,大力开展形式多样、丰富多彩的体育活动, 以吸引更多的师生参与。

二、不同学校体育内容在素质教育中的体现形式早操、课间操都是学校体育不可缺少的组成部分,是学校实施素质教育的重要途径。

通过认真做早操, 可以使学生获得积极性休息,消除和缓解在上课进程中产生的疲劳,使身心得以充分放松。

使其精神为之振奋,从而轻松愉快的投入到学习中去,学校体育实施素质教育是通过各种渠道进行的,而体育课堂教育是实施素质教育的基本途径,也是学校体育的基本组成形式,是实现学校体育目标和实施素质教育的中心环节。

我们应充分发挥学校体育所具有的其它学科无法替代的教育功能。