八年级语文教育教学随笔范文五篇

部编版八班级下册语文教学随笔一个语文老师只要能把同学学习语文的热忱煽得旺旺的，能点燃他们“爱好〞的熊熊之火，使其人人宠爱语文，个个沉迷读书，就可算个好的语文老师了。

下面是我给大家整理的部编版八班级下册语文教学随笔5篇，期望大家能有所收获!部编版八班级下册语文教学随笔1最常见的一种现象就是，没有把握住语文课的特点，把语文课上得不伦不类。

比方，把宏大的友情上成了政治课;把把七颗钻石上成了思想品德课;把蝙蝠和雷达上成了科学课。

这样的老师很多，有的还是全国的老师。

他们在全国各地上示范课，一些教育类学术报刊上还发表他们的教学设计、课堂实录。

一些出版社还为这些老师出集子。

其实，这些人根本没弄明白，语文的本质，不知道语文课要完成的任务是什么。

还有一种现象也比拟普遍，过于偏重分析课文的内容。

这些老师把课文内容挖掘得特殊深，分析得格外透。

很精采，很到位。

到头来，同学的语文素养没什么提高。

比方教第一场雪把课文没写出的内容也分析透了。

近两年，又消灭了一种现象，用多媒体取代了语言文字。

多媒体的确是很好的教学帮助手段。

但只能是帮助，不能取代，是为了挂念同学更好的学习语文。

假如把课文的内容都用多媒体课件代替了，同学还学什么语文。

同学的语文素养又怎么能培育语文课就得让孩子通过语言文字来理解，来感悟，来品尝。

同学正是在这样的过程中提高语文素养的。

在力量培育方面，也存在重理解力量培育，轻其他力量培育的问题。

虽然，阅读力量最主要的力量是理解力，但理解力量不是阅读力量的全部，还有记忆力，阅读速度等等。

人们普遍无视提高同学的阅读速度。

随着社会的开展，阅读速度对一个人越来越重要，互联网的消灭，人们得到信息比原来便捷得多，信息量也大得多。

这样，就对人们的阅读速度要求越来越高。

还有一个问题，语文需要积累。

而很多老师只留意理解，而无视了积累。

各科教学都需要培育良好的学习习惯，语文也不例外。

这一点，很多老师没有赐予足够的重视。

这些现象看上去是外表的问题，其实，每一种现象背后都有深层次的教育理论问题。

八年级语文教学随笔范文随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。

下面就是小编给大家带来的八年级语文教学随笔范文，希望大家喜欢!八年级语文教学随笔范文【第一篇】这学期担任八年级两个班的语文教师，时常觉得自己经验尚浅，理论知识储备不足，遇到棘手问题总不能很好地圆满地解决。

以下就针对我遇到的教学上的一个问题，肤浅地谈谈自己的认识。

805班的学生总体水平中等，大部分学生聪明灵敏，有自尊心，有上进心，只有小部分学生会出现不自觉地违反课堂纪律，课后作业不按时按质完成，以说谎企图蒙混过关等情况，而以上问题又总不会集中体现在某一个学生身上。

于是，我发现，这个集体中的每一个孩子都有其自身的闪光点，至少你不会发现某一个学生是屡教不改，恶习缠身的。

但805班的学生完成作业又是在年级中出了名的数量少、质量差，在语文科目上情况甚是严重，每一天的作业水平都可谓是参差不齐，不写、写少、没交等，而我时不时地抽查总是能发现，即便是交上来的作业也总存在一部分字迹潦草，抄袭他人，网上抄答案，更严重的是拿其他人的作业上交等。

我在学期初总会在语文课堂上直接“质问”、批评这些同学，总认为在班集体面前进行教育，能激起这些学生的自尊心，也能对其他学生有警示作用。

后来，发现这样做不仅降低课堂学习效率，也严重挫伤孩子的自尊心。

有时，我也会罚学生写作业，这更是大错特错。

如果一方面要求孩子热爱学习，一方面又把“学习”当作暴力手段，为了出气，为了让孩子屈服而运用于对孩子的惩戒上，那么只会让学生更加讨厌学习，而且为了逃避再被惩罚而学会撒谎，别说学习了，已经使人格受到扭曲。

冰冻三尺，非一日之寒。

坏习惯总不是一日就形成的，所以，坏习惯的纠正也需要很多的时间和耐心。

我想，在下学期能否尝试以下方法：一、请班主任协调好各科教师布置的作业量，每天的写和读记做到均衡，数量又在学生可接受的范围内。

相处半年的经验告诉我，对805班的学生晓之以理总是比“暴力镇压”来得有效多了，所以同时得让学生明白老师的用心，动之以情。

部编版八年级下册语文教学随笔5篇一个语文教师只要能把学生学习语文的热情煽得旺旺的,能点燃他们〝兴趣〞的熊熊之火,使其人人喜欢语文,个个迷恋读书,就可算个好的语文老师了.下面是小编给大家整理的部编版八年级下册语文教学随笔5篇,希望大家能有所收获!部编版八年级下册语文教学随笔1最常见的一种现象就是,没有把握住语文课的特点,把语文课上得不伦不类.比如,把《伟大的友谊》上成了政治课;把《把七颗钻石》上成了思想品德课;把《蝙蝠和雷达》上成了科学课.这样的老师很多,有的还是全国的教师.他们在全国各地上示范课,一些教育类学术报刊上还发表他们的教学设计.课堂实录.一些出版社还为这些教师出集子.其实,这些人根本没弄明白,语文的本质,不知道语文课要完成的任务是什么.还有一种现象也比较普遍,过于偏重分析课文的内容.这些教师把课文内容挖掘得特别深,分析得非常透.很精采,很到位.到头来,学生的语文素养没什么提高.比如教《第一场雪》把课文没写出的内容也分析透了.近两年,又出现了一种现象,用多媒体取代了语言文字.多媒体的确是很好的教学辅助手段.但只能是辅助,不能取代,是为了帮助学生更好的学习语文.如果把课文的内容都用多媒体课件代替了,学生还学什么语文.学生的语文素养又怎么能培养?语文课就得让孩子通过语言文字来理解,来感悟,来品味.学生正是在这样的过程中提高语文素养的.在能力培养方面,也存在重理解能力培养,轻其他能力培养的问题.虽然,阅读能力最主要的能力是理解力,但理解能力不是阅读能力的全部,还有记忆力,阅读速度等等.人们普遍忽视提高学生的阅读速度.随着社会的发展,阅读速度对一个人越来越重要,互联网的出现,人们得到信息比原来便捷得多,信息量也大得多.这样,就对人们的阅读速度要求越来越高.还有一个问题,语文需要积累.而很多教师只注重理解,而忽视了积累.各科教学都需要培养良好的学习习惯,语文也不例外.这一点,很多教师没有给予足够的重视.这些现象看上去是表面的问题,其实,每一种现象背后都有深层次的教育理论问题.要解决这些问题,首先得知道,语文是什么.语文课的任务是什么.当然,对语文本质的认识,有一些争议,但都只是有不同的侧重,都承认语文是最重要的基础学科,既有工具性,又有很强的思想性,语文教学最主要的任务是提高学生的语文素养.部编版八年级下册语文教学随笔2今天上午第二节课,又到了语文课时间,孩子们特别兴奋,他们都盼望着能够在课堂上展示他们搜集到的谐音字歇后语及笑话,期盼给全班同学带来乐趣与快乐.随着我在课堂上宣布:〝同学们,下面让我们走近大家搜集的材料,一条条歇后语,一个个谐音字的笑话,付老师提个要求,起来回答的同学只说出歇后语的前半部分,后半部分留给同学们抢答,回答不出的再由出题者进行回答.〞真是一语激起千层浪,班级变得更加活跃生动了.张同学第一个出题:从河南到湖南.同学们都在迷惑,小机灵鬼乔__起身作答:〝南(难)上加南(难)!〞张__同学一脸的沮丧,可把乔__高兴的要命.我在心里慨叹这两个小家伙,真是聪明过人呐.胡__同学第二个出题:〝穷木匠开张.〞坏了,我也不知道这歇后语的答案,班里一下子变得寂静了,接连有三四个同学都说错了,我只能将答案交给恩超同学了,他大声地说出了答案:〝只有一锯(句)!〞我连忙回答说:〝这个歇后语实在是太妙了,谁能说句话呢?〞同学们回答后,我也造了个句子,令全班同学捧腹大笑:〝老师给我们上课,总是穷木匠开张,只有一句!〞调皮可爱的孩子们望着我傻傻地笑,我也开心地笑了.本节课的第二个任务是交流谐音字的笑话,我想到了为锻炼同学们的胆量,培养他们讲笑话的能力,勇敢地在讲台上表现自己,我提议:〝请准备好讲笑话的同学到台前展示,不过有一个要求,如果你的笑话不能让大家发笑,就不能回到位子上坐下,笑的人不包括本人和付老师,因为付老师天生爱笑,是个乐天派.〞刘同学到讲台上讲了一个全新的〝枇杷与琵琶〞的故事,里边还有一句打油诗,全班同学听后笑得前仰后合;特别是姜__同学的〝竹竿与猪肝〞的笑话,真是笑死我了,同学们都笑得不成样子了!说有个县令说话是方言,派出他的手下去买竹竿,因为吐字不清,手下听成了买〝猪肝〞,顺便在集市上敲诈了卖猪肝的人,多要了两只耳朵,高兴地回去了!谁知县令看后却大骂起来,〝我让你买竹竿,谁让你买猪肝的,你的耳朵呢,哪去了?〞他的手下慌里慌张地从口袋里掏出了敲诈的猪耳朵,说:〝耳朵在这儿呢!〞这个谐音字的笑话令每个同学,当然也包括我,笑得简直肚子疼,笑得眼泪都流出来了.讲笑话的还有王同学,平时见她声音唯唯诺诺的,没想到今天的她也勇敢地站在了讲台上;张__同学竟然在台上学起了地主的样子,双手一直掐着个腰,语气十分相像.看到如此开心的课堂,我总结了几句话:〝同学们,我们祖国的语言文字真是乐趣无穷,奥秘无穷呀!希望大家能够在课外继续搜集关于语言文字的有趣素材,从小做起尊重我们的汉字,弘扬我们的汉字文化.〞最后我以一个〝小心地滑〞的笑话结束了本节课.部编版八年级下册语文教学随笔3一.认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.二.增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高.三.虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作.四.认真批改作业:布置作业做到精读精练.有针对性,有层次性.为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到的效果.同时对学生的作业批改及时.认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.五.做好课后辅导工作,注意分层教学.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去六.积极推进素质教育.为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识.技能和发展智力.能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力.让学生的各种素质都得到有效的发展和培养.部编版八年级下册语文教学随笔4如何在中学语文教学中体现以学生为主体,培养学生的思维能力,是每位中学语文教师都在思考.探索.研究的问题.我认为自中学语文教学中应该做好以下几点:一是要善于激发学生学习的兴趣.要想使学生真正成为认识和实践的主体,提高他们的创新能力,必须以激发学生兴趣为始终.由于学生年龄小,注意力.控制力差,兴趣的激发显得更为重要.教师应充分运用启发式的提问.直观的教具演示,富有感染力的教学语言,以及灵活多样的教学方法和组织形式,或就文发挥个小故事,做个小游戏,来个小表演,这些都不亚于播洒兴奋剂,会使疲乏的学生又振奋起来,进入主动求知状态.二是要引导启发学生带着问题去读文,去学知.由于学生知识少而有限.能够真正理解一篇课文是比较困难的.特别是理解课文的内涵尤为困难.如此这样,就需要教者巧妙设计问题,逐步由浅入深对课文进行探究.三是要讲究课堂上的评价技巧.不论哪个学生提出问题或回答问题后,总是希望得到老师的赞扬与肯定.因此,要调动学生学习的积极性.主动性,老师还要注意课堂上的评价,用发展的眼光看待学生,善于发展学生自身的闪光点,以鼓励为主进行评价.如当学生的回答远离标准完全不对,或根本无价值时,就可以从他发言的声音.说话的口齿.站立的姿势等其他的方面去鼓励.如有一次在讨论一个比较深奥的问题时,平时一个从不敢发言的同学举起了手,他们回答引起了哄堂大笑,但这个同学还是坚持把话说完,就从这一点上表扬了他,使他树立了信心,逐渐由取举于发言道有问必答,而且回答问题的效果越来越好.对于基础差的同学,他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态,他们能问解答,那本身就是一种进步,评价时就要鼓励其积极参与.对学生的评价要因人而异.老师一句很简单的评价语可能会影响一个孩子以后漫长的求学之路,所以老师要谨慎地使用自己的课堂评价语.部编版八年级下册语文教学随笔5这次学校安排我担任八年级的语文教学,真是感触颇深.因为对教材不熟悉,个别学生基础又差,所以我付出了很多.钻研教材,细致备课,了解学生,耐心辅导,向其他老师学习,我尽了的努力来教好书,上好课.我深深知道语文学科是人文性和工具性的统一体,语文教学必须深入挖掘教材,探索现有教学内容,让学生在学习语言文字的过程中,受到人文熏陶和关怀的同时,通过各种各样的语文实践活动来学习语文知识,习得基本技能,掌握学习方法,促进学生心理.人格.品德等方面的发展,引导学生更好地懂得生活,学会生活,改造生活,做生活的强者.下面,我就谈谈教学八年级的一些做法和感受.一.认真钻研教材,把握重点难点面对新的教材,我首先把教材认真地整体诵读,研读《语文新课标》,再细细阅读每一单元的文章,明确每个单元的训练重点,然后再钻研每篇课文,确定重点难点,做到心中有数,上课时也能基本做到得心应手.二.培养学生良好的语文学习习惯学好语文,从习惯抓起.中学阶段是学生学习生活的开始阶段,打好坚实的基础,养成良好的习惯,会收到事半功倍的效果.因此,语文教学必须重视良好的语文学习习惯的养成教育.无论是人格上的,学习及方法上的,都要十分重视,努力从多方面去积极引导,从点点滴滴严格要求,严格要求,严格训练,去培养学生良好的习惯.这个班的学生有的爱拖欠作业,有的字迹潦草,有的学习态度不端正……因此,我遵循〝以人为本〞的理念,注重学生习惯的养成教育.例如,学生书写潦草,不规范,我便寻找其中的原因针对性的指导,要求学生每天练字开展写字比赛,表扬优秀者,耐心说服字迹潦草者,督促其纠正不良书写态度和习惯.良好的写字习惯是具有极强的迁移性.学生把规范整洁地,有一定速度地写字的良好习惯养成了,其他习惯:如爱惜书本文具,学习细心认真,一丝不苟,学习讲效率,讲质量求速度等等也跟上来了.三.夯实基础知识,引导课后复习语文,就是学语,习文.识字.写字教学不能放,朗读练习不能少,写作练笔很重要,语文课,花俏什么,扎扎实实,简简单单才是本色语文.于是,我在识字.写字教学时,用形象化的语言和形象化的动作把孩子们带入美好的境界,并帮助他们掌握写字技巧,对一些容易写错的或者混淆字词做到防患与未燃,如即.既等.教学生字词,做到讲透,并指导方法.针对班上大部分学生汉语拼音没过关的状况,我反复强调汉字的读音.声母.韵母,还带拼音听写,经过一个学期的训练,这一部分学生在这一方面有了明显进步.此外,在充分了解,分析学生的基础上,因材施教,精讲精练,不断提高学生的基础知识和基本技能.子曰:〝温故而知新.〞学生学完了一篇课文或一个单元之后,我便引导学生对课堂笔记作一番整理,在温习与梳理中能加深对所学知识的理解,能够较好地消化巩固所学的知识.为了不让后进生掉队,我花费了很多精力,上课时关注,课后补习,个别辅导,同学帮助……想方设法让他们提高学习成绩.四.关爱学生,赏识学生教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育.当学生意识到教师是真心爱护他关心他,为他操心时,无论你是耐心的帮助,还是严肃的批语甚至是必要的斥责,学生都会乐意接受,同时你上的课他也会喜欢.于是我不但从学习上关心学生,还从生活上关爱学生,做学生的良师益友.一个班的学生不可能都是你心中的乖孩子,对一些调皮的学生,我们要善于发现他们的闪光点,用赏识的眼光来对待他们.对自卑的学生,鼓励与赏识会让他们树立信心,走向成功,对屡犯错误的学生,聪明的惩罚会在鞭策中让他们战胜自己,找到自我.恰当的惩罚是必要的.在激励教育,赏识教育越来越受到关注的今天,我们要赏识每一个学生,而对学生的错误和不良习惯不能听之任之.〝十年树木,百年树人〞,教育学生不可能一蹴而就,教育改革也不可能一夜就能完成,它需要一个长期的过程.我们在实施教育改革中必定会遇到难以想象的因难.我们不能简单的否定,也不要被一时的困惑所击退,我们要以积极的心态看到美好的未来,要为孩子的未来着想.部编版八年级下册语文教学随笔。

八年级语文教学随笔八年级语文教学随笔(6篇)八年级语文教学随笔1初二的时候,我们一个孩子在日记中对小海螺的一些做法提出了质疑,“我们的柏天使很勤奋，开展了许多活动，但是，我觉得没有什么用。

”小海螺反思：虽然平时开展教学活动与弟子们沟通过，为什么做，怎样做，希望达到什么效果，但还是不够。

于是，就布置了一道“写给语文及语文老师”的话题作文，希望孩子们谈谈对语文及语文教学的体会看法和建议。

文章收上来后，小海螺震撼了。

哪怕其中一位批评小海螺“老师，我观察过，你每次从2班上课后再上我们班，就容易着急生气，怪我们回答问题课堂讨论不活跃，你不是说过要因才施教吗”，他们的深思，观察，进步，对语文的热爱，还有连小海螺都不记得了许多细节一一跃然纸上，这些文字如精灵般永远暖在心间,促我进步……是呀,还有什么比热爱更幸福的呢?享受成功一直都觉得语文不难，很简单的句子，很简单的'情怀，很简单的学习着的我们。

这种快乐轻狂的心态陪着我长大，然后渐渐开始让我觉得头疼。

我不知所措地原地打转，看不清前进的路标。

初中真是不同于小时候。

从前学好语文，似乎是意见人人具备的天赋，那个时候只要乖乖地做好作业，认真地背好课文，就能考到让自己都惊喜的高分。

可是现在，尽管我一如既往乖乖地写，上课小心地听，却早已失去曾经那片无比轻松和煦的天空。

我毕竟不是神童。

我开始变得烦躁。

古板的课本和长篇大论般的阅读让我几乎要发疯。

老师在上面很专注地讲，我在下面默默地记。

到了考试的时候看着千奇百怪五花八门的题目仍然头晕，阅读更成了我的致命伤。

我已经无法理解那些含蓄的直白的情感。

面对语文，我开始变得无力。

然后我打电话给远方的语文老师。

她只是笑着打趣说你可千万千万别怕阅读，看多点书就会好的啊。

我半信半疑地拿着她推荐的书单去买了几本很厚的小说，然后开始半认真半迷糊地看。

结果看着看着，时针已不知不觉滑走到12点。

原来这本书真的很不错，它让我有一次开始狂热地爱上阅读。

2020年八年级语文教育教学随笔体会五篇八年级语文教育教学随笔1随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。

回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素质一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。

通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、深入研究教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备学生。

开学初，我即认真地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点。

以此为据，我认真备好每一节课。

在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。

三、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个_员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。

另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

四、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

初二语文教育笔记随笔5篇在平平淡淡的日常中，许多人都写过随笔吧?随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。

想要学习写随笔吗?下面是小编为大家整理的初二语文教育笔记随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初二语文教育笔记随笔篇1学习方式的改变，是新课程标准的一个重要思想内容。

能否实现这一学习方式的转变，是教学的难点所在。

“研究性学习”是学习方式转变的一个转折点。

所谓研究性学习就是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。

具体地讲，就是在教学过程中，以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析、处理信息来实际感受并体验知识的产生过程，进而了解社会、学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。

基于这一点，我在教学中力求以研究性学习为指导，调动学生积极性，培养学生发现问题、研究问题的能力和创新精神。

教完八年级上册第十七课《奇妙的克隆》一文后，我对教学过程进行了反思，现述如下：一、自主学习，提出问题，培养学生自求能力。

在预习课文过程中，学生提出了好多问题。

有简单的，有深奥的，幼稚的，有成熟的。

如Clone这个英文单词怎么读?什么叫无性繁殖?能不能克隆人?克隆人将会是什么样的?克隆技术对人类有哪些好处?克隆技术有没有坏处?……以往，对于学生提出的这些问题，我没有直接告诉学生答案。

而是引导学生查《英汉词典》、认真读课文，在课文中找答案。

结果学生们查英汉词典，找出了克隆的读音，读出了克隆的含义，读出了无性繁殖的定义，也找到了克隆技术造福人类的四方面表现。

通过自主学习，学生解决了大部分问题。

二、实物图片使用，增加了教学的直观性。

我们农村中学，条件相当差，没有多媒体教室，没有实物展台，没有教学用的课文朗读磁带，没有挂图，也没有电脑课件。

为了增加教学的直观性，为了引起学生对课文的兴趣。

八年级语文教学随笔优秀范文八年级语文教学1光阴荏苒，转眼间本学期即将结束了，本学期我担任九年级语文教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：一、领导重视、管理科学是成功的保证初三工作是学校的生命线，校长和主任等学校各级领导极为重视。

多次召开初三工作会议。

举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。

根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。

在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。

二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。

常交流经验，彼此毫无保留。

总是言传身教，及时提点。

大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。

在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的.一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生"。

已成为我们年级老师的工作目标。

这是我们的年级精神，更是蒋中精神。

我想这也是我们成功的原因所在吧!三、更新观念，抓好复习，提高成绩1、抄写、背诵。

每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。

既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。

对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为"背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法"。

2、端正思想，心系学生认真学习和践行学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生的精神，加强个人职业道德建设，把关爱学生作为事业的根本，调动学生的学习积极性，教会学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。

初二教师教育教学随笔范文5篇初二教师教育教学随笔范文1陶行知说：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。

下头就讲两个我教学中的小故事。

教学《冰花》一课时，我让学生观察文中的插图，并提问：玻璃上的冰花像什么?同学都说像小草，像白云，像树叶。

一个平时不爱回答问题的学生站起来怯怯地说：“像棉花糖。

”许多同学哈哈大笑。

我既没有生气也没有笑，而是继续问他：“你为什么认为冰花像棉花糖呢?”这位同学回答道：“冰花是白色的，棉花糖也是白色的;冰花看起来软绵绵的，棉花糖也是软绵绵的。

”我听完之后问学生：“大家觉得像吗?”大家都说像，我带头让大家为他鼓掌。

这时我看到，这个平时不爱回答问题的孩子，眼睛里写满了喜悦，脸上也增添了几分自信。

如果在这个时候，教师只是简单地呵斥其他同学，没有让其他同学对这个孩子的回答“心服口服”的话，也许在同学们的笑声中，他会更加的不用心回答问题，更加的不自信。

曾教过一个叫琪琪的小女孩，学习兴趣不高，注意力不集中，在家吃饭还经常要妈妈喂。

我看在眼里，急在心上。

一次上课，她读的句子很优美，我赶紧顺势表扬：“你读得真棒!听你的朗读真是一种享受!”并奖给她三朵小红花。

这时，孩子的脸上喜形于色，想欢呼雀跃又忍住了没有出声，像只欢乐的小鸟飞回了自我的座位上。

此后，我发现琪琪在课堂上眼睛有神了，坐姿端正了，书写也工整了。

她妈妈也说孩子懂事了，独立潜力强了。

看到琪琪一天天的提高，我的心里感到无比的欣慰。

不是吗?教师的鼓励不经意间就被学生无限地放大。

教师适时的语言“保护”，及时恰当的鼓励不但能彰显教育的非凡魅力，还极有可能会发挥神奇的作用!初二教师教育教学随笔范文2一位教育专家说过：如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信;如果孩子生活在批评中，他便学会谴责;如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗;如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡;如果孩子生活在安全中，他便学会相信自我周围的人;如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人;如果孩子生活在互相帮忙中，他便学会关心他人;如果孩子生活在亲情、友谊中，他便会觉得他生活在一个完美的世界。

初中语文教学随笔（通用5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中语文教学随笔（通用10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!初中语文教学随笔（通用10篇）语文通常是作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。

初中语文教学随笔5篇语文教学应激发同学的学习爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。

下面是我细心整理的学校语文教学随笔5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校语文教学随笔随着社会的前进，科技的进展，在语文教学中要充分熟悉现代信息技术的进展，特殊是电脑的普及﹑网络的进展对语文教学产生的影响。

我们可以在用好教科书的基础上，在现有的教学条件允许的状况下，适当地引导同学上网收集相关资料，阅读相关的文章，课后推举相关读物，以增加对作品背景和仆人公的了解，拓展学习内容，提高阅读力量，充分利用现代化教学媒体，让同学对语文学科所展现的魅力有更直观、更形象地了解，这充分体现了课程标准的精神。

我们语文老师在课堂教学中讲到字、词的熟悉时，常用的教学方法是板书在黑板上的间架结构笔画笔顺，组词以及对字、词熟悉和方法，最多是让同学查查字典，更进一步地让同学对它的了解。

其实，当你走进现代教学媒体的时候，你就会感觉到语文资源的魄力无限。

比如人教版第十一册课文《童年的发觉》中有个词“草履虫”，同学在课前也进行了预习，知道“草履虫”是原生动物，外形象草鞋底，生活在停滞的淡水里，吃细菌、水藻等，身体四周有纤毛，是它的运动器官。

在课堂中，我让同学结合生活实际说说眼中的草履虫。

有的同学说得并非是草履虫，有的同学说得却似象非象，可有的同学却又表述不清。

望着这些基本与生活实际相脱离的孩子，望着这些似懂非懂的同学，我充分利用现代化媒体教学，从自然这门学科中搜寻“草履虫”，同学望着课件中在蠕动的草履虫，不仅知道了“草履虫”长得样子，还知道了“草履虫”何以而得名。

比如低班级的课文中，让同学对字、词的了解更加有意思，同学像观赏动画片一样极为爱好。

如:人教版试验教材第一册中《雪地里的小画家》，“下雪啦，下雪啦!雪地里来了一群小画家。

小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

2020年初二语文教学随笔范文五篇初二语文教学随笔1本学期我担任八年级(1)班的语文教学工作，在教学中，我认真教学、积极钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动学生的求知_就成为课改中面临的新的挑战。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

为此，我仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。

他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战_。

师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

初中语文教学随笔30篇短篇范文初中语文教学随笔旨在记录教学过程中的点滴感悟，以及对学生成长和学科发展的思考。

以下是30篇短篇范文，供您参考。

1.《兴趣是最好的老师》在语文教学中，激发学生的兴趣至关重要。

有了兴趣，学生才能主动投入学习，发挥潜能。

2.《让阅读成为习惯》阅读是提高语文素养的关键。

引导学生养成良好的阅读习惯，将受益终身。

3.《从“要我学”到“我要学”》转变学生的学习态度，让他们从被动接受知识转变为主动探索，是教育者的责任。

4.《诗歌教学中的情感共鸣》在诗歌教学中，教师应引导学生感受诗人的情感，产生共鸣，提升审美情趣。

5.《作文教学的“源头活水”》生活是作文的源泉，教师要引导学生关注生活，激发创作灵感。

6.《语文课堂的“留白”艺术》在课堂教学中，适当留白，让学生自由发挥，有助于培养他们的想象力和创造力。

7.《因材施教，助力成长》关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在语文课堂上找到适合自己的学习方法。

8.《成语教学的“故事法”》通过讲述成语故事，让学生在轻松愉快的氛围中掌握成语，提高语文素养。

9.《古诗文教学的“意境”引领》在古诗文教学中，教师要善于创设意境，让学生感受古典文化的魅力。

10.《从“课本”到“生活”》将课本知识与生活实际相结合，让学生在实践中学习语文，提高综合素质。

11.《以“读”促“写”，提高作文水平》阅读与写作相辅相成。

通过大量阅读，提高学生的写作水平。

12.《语文课堂上的“思辨”能力》培养学生的思辨能力，让他们学会独立思考，形成自己的见解。

13.《关注语文课堂的“互动”》加强课堂互动，激发学生的主体意识，提高教学效果。

14.《课外活动中的“语文味”》开展丰富多彩的课外活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受语文的魅力。

15.《语文教学中的“德育”渗透》在语文教学中，教师要善于挖掘德育因素，培养学生的道德素养。

16.《让“经典”陪伴成长》引导学生阅读经典作品，传承优秀传统文化，提升人文素养。

初中语文教学随笔短篇下面是作者为大家准备的初中语文教学随笔短篇（共含19篇），欢迎阅读借鉴。

篇1：初中语文教学随笔作为一位语文老师，“语文是学会的，不是教会的”，“学语文得多读、多背、多写”，这样的箴言听得不少。

为了让学生们能够掌握扎实的基础知识，书上要求背诵的，我要求学生背诵;书上没作要求的，只要我认为有必要，依然要求学生背诵。

有老师知晓后，惊呼:学生不唱反调呀?我笑眯眯地说:“反对归反对，但要求还得执行，我有治学生的高招。

”有一次，我就挫败了学生的“谋反”--上完《马说》《虎说》《为学》三篇文言短文后，我说:“同学们，今日所学的文言文，请大家课后熟读成诵，并于三日之内到组长处过关。

”一个学生喊道:“这三篇短文不要求背诵!”有人跟着附和:“现在不是大力提倡减轻学生负担吗?”还有人说:“这明显是加重我们的负担，我们不背!”我惊讶地发问:“怎么?同学们，难道你们书上没写着背诵这篇课文?”学生们异口同声:“没写!”我再现一脸惊疑:“真的没写?”学生们一脸诚恳:“的确没写。

”见他们步步入瓮，我这下才言之凿凿、煞有介事地说:“可我的书上却清清楚楚明明白白地写着‘背诵《××》这篇课文’。

”学生:“在哪儿?我看看。

”学生们一定要眼见为实。

我把书高高举起，指着一处空白:“看，在这儿。

”同学们个个伸长了脖子，睁大了眼睛，前排的同学甚至站了起来。

我问:“看见了吗?”离我较近的学生起身瞅了瞅我指的地方:“明明没有嘛……”见时机成熟，我慷慨激昂，声音提高了八度道:“当然，这不是所有的人都看得见的。

只有那些勤奋好学，力争上游的人才看得见……”同学们都学过《皇帝的新装》，知道自己上当了，但许多学生还是开心地笑了。

我随即转身在黑板上写下了三行字:一年之计在于春，一日之计在于晨，一生之计在于勤。

教室里静悄悄的。

有不少学生埋头记下了这三句话。

稍后，我再一次举起了书，指着原本没有的文字，问:“看见了吗?”学生们齐声高呼:“看见啦!”我和学生都开心地笑了……你上课在干啥学生小万上课老是讲话，经常干扰课堂，让我不能集中精力把课上得完整流畅。