藏语拼音教材拉萨音——第九课 下加字

《拉萨的天空》案例分析【优秀3篇】作为一名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么应当如何写教学设计呢？牛牛范文为朋友们精心整理了3篇《拉萨的天空》案例分析，希望能对您的写作有一定的参考作用。

拉萨的天空篇一1作者：佚名转贴自：转载点击数：150教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会10个生字，两条绿线内的字只识不写。

3.品读语言，感受美景，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。

教学流程一、初读课文，感知美1.揭示课题。

拉萨是我国西部一座有名的日光城。

今天，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，欣赏那里的迷人风光。

揭示课题后，可问学生：从课题看，课文会写些什么内容？让学生简单说说。

2.自读课文。

(1)自由读课文，要求学生读准字音，读通句子。

(这里要给学生留有充足的朗读时间)(2)认读生字新词。

拼音去掉，用开火车领读的方式，读生字新词(相机引导学生要读出感情来)。

你们能为这些生字再找些新朋友吗可让学生在黑板上写下来。

3.交流反馈。

(1)指名朗读课文。

(2)交流读书收获。

教师相机引导学生弄明白拉萨天空的特点，使学生对课文有个整体把握。

4.写字指导。

(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。

本站（第一范文）地址本文转载让学生仔细观察生字的字形，看看这些生字在书写时要注意些什么？怎样写才漂亮？(1)交流汇报。

(教师可抓住一些比较难写的字进行范写，如“忍”“帘”等字。

)(2)练习临写。

(此时可以播放舒缓的音乐，以营造写字的氛围，教师巡视进行指导。

)二、精读课文，体会美1.精读第一自然段。

(1)轻声读第一自然段。

边读边想，你从这个自然段中知道了什么？(2)引导学生品读比喻句。

这句话写的是什么？把“拉萨的天空”比作了什么？这样写你觉得怎么样？2.精读第二、三、四自然段。

(1)拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。

课文是怎样具体来写的呢？让学生自由阅读第二、三、四自然段，边读边思考，并用笔把那些最能体现拉萨天空特点的语句勾画出来。

第八课连读变音（二）一、连读变音两个音节连读时，还有下列一些语音上的变化。

1、声调的变化1) 第一音节的高降调变高平调；低升降调变低升调（ h → f ； w → v ）。

例如：h → f繺繿︽纃繴tabh + cangf →t abfcangf繶繻︽繽qaeh + baf →qaefbaf轁纍︽繽cef + baf →cefbaf舙纀纍︽翽繴semh + qungf →semfqungfw → v較繿︽軺纊tebw + teef →tebvteef輥繻︽繽poew + baf →poevbaf纋纍︽繱laew + gaf →laevgaf繳繴纍︽臱kangw + riv →kangvrif2) 第二音节的低升降调变高降调（ w → h ）。

例如：腵︽臱繳纍miv + riw →mivrih腵︽纊繿纍miv + rabw →mivrabh纀︽臵繻mav + rew →mavreh繳︽輂纍kav + tuew →kavdueh以上两种情况有时会出现在同一词中，两个音节都要变调。

例如：繺繿纍︽耇纍﹀tǎbh + quew →tǎbfjueh輥繻︽臫繳poew + yiw → pǒevyih2、韵母的变化第一音节的后加字繳（或繳带再后加字纍），在声调变化的同时，常常发韵尾g的音。

例如：繺繳︽繽tah + baf →tagfbaf纋繳︽繽law + baf →lagvbaf纃繳纍︽繽纊cah + baaf →cagfbaaf3、声母的变化当第一音节的后加字是繳繴（或繳繴带再后加字纍），第二音节是胑时，胑的声母由 b 变作 g （即胑读作 gof ），这种情况主要是出现在说话音中。

例如纉繳︽胑yagvbof 或yavgof纀繴︽胑mangvbof 或mangvgof軸繳纍︽胑tigfbōf 或tifgōf二、轻声有些音节在一定的条件下不读原来的声调，而读轻声（轻声不标调号）。

读轻声的音节在连读中，不影响它前面音节的发音。

1.给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
撵．走（ 竹篾．（ 驿．路（ 晶莹．（ 菌．子（
niǎn ） miè ） yì ） yíng ） jùn ）
yōu（ 悠 ）闲 简lòu（ 陋 ） 修葺．（ qì ） 折sǔn（ 损 ）
2.请运用积累的知识，完成（1）—（4）题。
山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的mù
色中。
这是哀牢山南段的最高处。这么陡俏的山，这么茂密的树林，走上一天，路上
也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着．急了，今夜要是赶不到山那边 的太阳寨．，只有在这深山中露sù了。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
mù（ 暮 ）色 太阳寨．（ zhài ）
着．急（ zháo ） 露sù（ 宿 ）
（有删改）
6.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不．正．确．的一项是（ C ） A.第④段属于侧面描写，写一直病歪歪的一大姐受到小闫的感染变得精神抖擞 的样子，侧面烘托出小闫热情、待人真诚的特点。 B.第⑥段画线句中“狡黠”一词贬义褒用，形象生动地刻画了小闫聪明机智而 又可爱的特点。 C.第⑩段画线句主要运用抒情和议论的表达方式，是对小闫的高度赞美。 【D.文解章析表】现C.主了要小运闫用热的情是、描负写责和、议周论到的，表热达爱方西式藏。、无私奉献的形象特点。
第四单元
15 驿路梨花
插叙的作用 【教材典例】课文倒数第五段主要运用了什么记叙顺序？有什么作用？（3分） 【得分步骤】插叙。（1分）补充了解放军及梨花姑娘建造、照料小茅屋的内 容，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，丰富了文章内容，歌 颂了发扬雷锋精神的人。（2分）
【技法点睛】插叙的作用主要有：①对主要情节或中心事件做必要的补充说明， 使情节更加完整，人物形象更加丰满，文章主题更鲜明、更深刻；②衬托主要人 物；③使文章结构紧凑，富有变化，避免平铺直叙；④推动情节发展或为下文作 铺垫或与前文（或后文）形成对比。 【答题模板】运用了插叙，补充记叙了……，作用是……。 【对点演练】见本课T9。

二十一.用餐纇纍︽纇︽繿﹀1.先生们，这边请！罞︽纆繿纍︽肧纀︽繽﹀纈輁︽繼︽輖繿纍︽臶繳纍﹀古小/郎巴，迪纳/培若！2.这是菜单，您们吃点什么？纈輁︽纃纋︽軻︽臵繻﹀罽繻︽轂纍︽翭︽繳舚纋︽與︽臫繼﹀迪/菜托/热，切催/几/虽列/应？3．我们喜欢吃藏餐。

繴︽轂︽輥繻︽纇纍︽纋︽繻繳纈︽繿︽臫繼﹀岸措/博色/拉/噶娃/应。

4．先上点酸奶、融酥人参果。

繻繴︽胑︽臚︽繻繴︽羗︽纀︽纀纊︽罶︽聄繳︽纁纀︽罶纊︽臰繴︽臶繳纍﹀档波/秀档/卓玛/麻科/朵藏/科/用若。

5.现在请上壶酥油茶和酥酪糕。

繻︽繿舤繿纍︽繷︽聗纊︽臱︽繳繴︽繻繴︽軹繻︽罶纊︽臰繴︽臶繳纍﹀大/苏甲/得日/杠档/退/科/用若。

6.好，马上送来。

纉﹀纋纀︽纍繴︽罶纊︽臰繴︽﹀亚，郎桑/科用。

7.再来点血肠，砣砣肉。

繻︽臲繴︽羀繳︽羫︽繻繴︽臞繳︽續︽輎繳︽繿輴纍︽聄繳︽纁纀︽罶纊︽臰繴︽臶繳纍﹀大绒/查居/档/索下/夺追/朵藏/科用若。

8.你们喝点什么酒？罿繻︽轂纍︽纏︽纊繳︽翭︽纈輅︽臗繳︽繳舚纋︽羫繳︽臫繼﹀切催/阿若/几扎/几/虽居/应？9.拿几瓶拉萨啤酒。

轘︽纍臥︽腞︽纊繳︽繻纀︽輤︽繲︽續纍︽罶纊︽臰繴︽臶繳纍﹀拉萨/啤若/档柏/喀些/科/用若。

10.有牛肉包子吗?臞繳︽續臥︽續︽腸繳︽轟︽臰繻﹀索下/给/下莫/埃月。

11.有，有。

臰繻︽臰繻﹀月，月。

12.请上一盘。

肏纊︽纀︽繳繴︽罽纊︽臰繴︽臶繳纍﹀德马/杠/科/用若。

13.有青稞粥吗？繼纍︽繶繼︽臰繻︽轟︽臵繻﹀乃青/月/埃热？14.有，还有麦子粥。

臰繻︽臰繻﹀羗︽繶繼︽纉繴︽臰繻﹀月月，卓青/样/月。

15.请一人来一碗。

腵︽臵︽纋︽輗纊︽臲︽繳繴︽罶纊︽臰繴︽臶繳纍﹀迷日/拉/普如/杠/科/用若。

16.有肉末汤吗？續︽繳纁繿纍︽罶︽繿︽臰繻︽轟︽臵繻﹀下早/科娃/月/埃热？17.有，要几碗？臰繻﹀輗纊︽臲︽繳︽纃繻︽繻羉纍﹀月，普如/噶册/桂？18.要两碗。

輗纊︽臲︽輄︽繻羉纍﹀普如/夺贵。

西藏地区普通话上声特点及上声变调教学发表时间：2020-12-08T03:04:54.754Z 来源：《学习与科普》2020年12期作者：杨建敏[导读] 着意在中考试卷中的语音题里，保留声调的误读，也一定程度上证实了这一现象的严重性。

西藏自治区林芝市墨脱县墨脱县中学教学目标人群：藏区初中生、高中学情分析：学生在学习汉语字音过程中，对于汉语拼音中的声调的区分有很大的困难，特别是上声和去声。

藏区的学生在学习汉语声调时，受藏语藏声调的影响，常常把声调弄混，把上声读成近似阳平；把去声读成近低升降，用调值法来表示：上声（214）读成低升（13）；把去声（51）读成低升降（132）如图所示①，更有严重的口语表达里只有两个调，即高平（55）和低升（13）②。

此外，上声本身在普通话中就有诸多变调，再加上甘肃话、四川话的不规则变调的影响，无形中加重了藏区学生区分声调各调类的难度。

近年来，西藏教育部门也感觉到这一现象的严重性，着意在中考试卷中的语音题里，保留声调的误读，也一定程度上证实了这一现象的严重性。

课时数量（40分钟/课时）教学目标：知识：一.理解普通话上声声调的基本概念和上声的发声方法。

二.掌握普通话上声的变调的规则。

技能：能准确地读出上声在普通话中所产生的音调变化。

教学重点：分析上声声调在普通话中变调的规则。

教学难点：归纳上声声调在普通话中变调的种类。

教学辅助材料：藏区普通话交流视频、藏族电影片段、汉藏声调对比图、上声调值图片。

训练材料：从《普通话语音训练教程》中分别选取七种上声变调的部分例字作为练习。

第一课时一、导入二、视频导入，看一段藏区普通话的交流视频，感受藏区普通话的语调特点。

正是藏区普通话的声调发生了变化，所以听起来跟内地的语普通话不一样，到底发生了怎么样的变化呢？当然有有很多原因，声调只是其中的原因之一，那么接下来，让我们一起来学习上声的音变吧！三、讲授1.汉藏声调对比藏区的人民在学习普通话过程中，大多是口口相传，没有接受过系统的教育；在学校的教育中，受藏语的拼合习惯，只拼读声母和韵母，不拼声调；同时，也受到藏语上声声调的影响，我们可以借助汉藏声调对比图，如图所示：2.上声在藏区的音变欣赏看藏族电影片段，语言对白为：像这种男人根本配不上你……，我就喜欢你这个样子，你尽早是我的女人。

一（几）二（尼）三（松）四（西）五（啊）六（猪）七（吨）八（姐）九（郭）十（酒）十一（酒几）十二（酒尼）二十（尼修）二十一（尼修扎几）三十（松酒）三十一（松酒松几）四十（西酒）四十一（西酒西几）五十（啊九）五十一（啊九啊几）六十（猪九）六十一（猪九日几）六十二（猪九日尼）七十（吨九）七十一（吨九吨几）八十（姐九）八十一（姐九姐几）九十（古九）九十一（古九古几）100（加）200（尼加）300（松加）1000（几懂）2000（尼懂）一万（次几）二万（次尼）十万（次九）二十万（次尼修）一百万（次加）二百万（次尼加）一千万（次几懂）二千万（次尼懂）一亿（东秋几）一斤（加玛郭）二斤（加玛尼）三斤（加玛松）你（求）我（啊）他（扩）你们（求措）我们（啊措）他们（扩措）大家（厂玛）今天（得仁）明天（桑尼）后天（诺尼）昨天（卡松）早上（秀巴）上午（啊昨）中午（宁共）下午（共昨）天亮了（拉姆拉下）晚上（车姆）太阳（尼玛）月亮（达瓦）江（朱求）火（灭）水（确）房子（控巴）窗户（嘎空）门（鼓）办公室（兄列康）柜子（卡岗）路（朗）水渠（切嘎）雪（岗）雨水（卡求）树（星）塑料（格修）铁（加）刀（贼）碗（普巴）盘子（踏巴）快子（啊兄）拿过来（次哭修）拿（哭）雪封山了（岗当朗玛切）你有事吗（求吨那约、求列嘎几语）你找谁（求书车嘎）板凳（古加）围墙（将）村干部（村谷吃）群众（忙措）坐（马不得、本督）立（亚龙）节日（堆庆）水果（兴朵）地（兴巴、沙星）石头（多）小麦（卓克）青稞（尼克）玉米（当波）荞麦（招五）大米（则）面粉（猪西）苹果（郭秀）核桃（达嘎）石榴（申地）砖头（沙巴）山（热）不行（知给玛热）好（亚古堵）坏（堵加）打架（知姆交、加日加）男（拉列）女（布姆）人（米）老婆（那姆）老公（下巴）猪（怕）羊（录）牛（巴）狗（次）马（达）驴（古日）鸡（加）鸡蛋（公啊）灯（谢日多）电（鲁）买（扭）卖（冲啊）聪明（江波）傻子（古巴）种子（桑恩）干活（列嘎列）谢谢（土吉其、不理西、呀修啊）再见（九啊、呀姆、忙几）团结（娘木吨、多支几支）个人（说说）年龄（咯嘎贼）吃饭（杀马杀）吃过了（杀茶）不吃（杀马马杀）走（猪）学习（依格炯）文化（血加）厕所（下贡）有（育）外国人（其姐米）挣钱（拥薄撒瓦）撒谎（尊玛）在那里（嘎玉）在哪里（怕那弄）上学（兄杀昨）老师（格根）辍学（兄杀门朱）没有（门堵）知道（哈古）没上班（上班约玛热）你说的话我听不懂（求昨姐的啊哈木古色）说话（格卡些）你什么时候来的（求嘎堆列、求鸟波）睡觉（玛鸟地）村庄（宗巴、宗出）家（控巴）说（些）叫什么名字（米青达）多少人（米张嘎兹有）劳动力（列不扎）有没有死亡的（阿罗普西亚有）亩数、多少亩（兴卡摸嘎兹有）水田（曲兴摸）分（嘎玛）旱地（干兴摸）碗豆（那朱色玛）黄豆（单薄色玛）饲料（当索、尼索）卖出（普宗阿玉）土豆（那吉）蔬菜（差玛）农家肥（过绿）梨（贡东布）桔子（加胜）桃子（康布）材和（沙尖）花椒（野玛）电站（曲罗）瓦多少（瓦嘎兹有）肥料（嘎嘎、那那）牧牛（呀）母牛（只）黄牛（巴龙）偏牛（公的读卓、母的读卓姆）骡子（克玛）公鸡（甲普）绵羊（鲁）公羊（鲁途）山羊（热玛）小牛新生（公批）繁殖（玛西几比由）杀（舍）马（达、母玛）皮张（巴巴）从事劳疫（列嘎扎母）野生动物（热达）小猪新生（怕吾阿有）虫草（牙扎贡布）泥石流（瞎九）有多少收入（拥薄嘎兹有）藏白酒（阿ra）那里去（格猪）行吗（阿色）丈夫（下巴、拉列、下贡）老婆（那姆）辣椒（扎几）饼子（卓郭）洗脸（卡那处）厕所（吓贡）辛苦了（嘎阿铁）不辛苦（嘎玛铁）再见（忙几、亚母）谢谢（土吉其、假不提、不理西）你有事吗（求吨那约）吃饱了（假提）火（灭）开水（曲k）喝醉了（穷加）抽烟（多阿铁）不抽烟（摸铁）烟（塔玛）哥哥（阿布）弟弟（毕阿）户口本（山珍）请帮个忙（如吉亚如）骡马道（客狼）关门（古姐）什么（卡rei）进（呀秀）头（鼓）手（拉巴）身体（日布、如布）腿（柔）脚（岗巴）嘴（卡）脸（懂、卡懂、卡那）耳朵（那久）没意见（桑其灭）乱说（岗纠玛纠玛西）落实（塔结）习惯（贡喜）你是那个村的（求宗出嘎热）你过来了（让列别）你过来坐吗（求叠秀）你在干什么（求其列地依）新的（撒巴）旧的（宁巴）对（贼下）错（诺下）你好（贡康撒）简单（列拉布热）复杂（郭若丘巴）重要（格其布热）黑（那波）白（嘎布）这个（依农）不管了（打布木交）问题（捏吨）困难（岗阿）床（聂吃）被子（普嘎）时间（堆催）生命（书卡）肉（吓）衣服（堆桶、达归）裤子（囊布）、上衣（肯加）鞋子（杭）镜子（西鼓）干净（宗玛）脏（猪巴）文件（衣卡）去（朱）把（卡）分开（卡卡）别管他（亚米吉、亚玛吉）听（聂）不在（门哥）回来了（呀了听、呀列地、呀列下）懂一点（哈恩比地古）漂亮（宁结布堵）丑（多安）美丽（热布）起床（呀龙）要（连巴）不要（摸古、木归）合作医疗本（民贼）证件（朗争）生病（那下、那查）病（那）头痛（郭那得、郭那扎、古那、古亏）高兴（昨郭）难受（角郭）穷（九郭）富（求郭）用力（秀加）挣扎（啪炸加）办理（列嘎珠）争（昨巴久）慢去啊（嘎列布珠）看见了没有（阿桶）到了没有（阿列）非常正确（阿得热）想（争）请（撇）不行（玛热）休息（米书加）搞好了没有（热提呀）搞好了（热提）没搞好（热玛提）冷不冷（铁嘎堵给）不冷（铁嘎门堵）表扬（堆ra懂、堆阿懂）一会儿（底子）一下子（朗桑）你吃了没有（求撒查）我吃过了（阿撒吞、卡拉撒查）说好了吗（谢差白）搞定（热提）早上好（晓给亚古堵）应该（捏巴热堵、撇c）不应该（玛热、阿求拉显易门堵、舍子米）你去了吗（求猪提、央猪别、央猪铁）盆子（东拍）水桶（曲罗撒）修路（朗加）还没做饭（ra玛如）做饭做完了吗（ra玛如提、ra玛如听、卡拉睡叉白）公章（提）洗衣服（格热次）发酒疯（穷加）酒鬼（穷根）喝醉了（穷是）鱼（nia）我有事（列嘎弄）挖金子（塞龙）一斤（加玛郭）二斤（加玛尼）三斤（加玛松）四斤（加玛西）星期一（山达瓦）星期二（拉巴）星期三（普布）星期四（米玛）星期五（巴桑）星期六（宾别、宾白）星期天（撒尼玛）一月（达瓦当布）二月（达瓦尼巴）三月（达瓦松巴）四月（达瓦西巴）五月（达瓦阿巴）六月（达瓦猪巴）七月（达瓦顿巴）八月（达瓦姐巴）九月（达瓦郭巴）十月（达瓦久巴）十一月（达瓦九几巴）十二月（达瓦九尼巴）重量、有多少斤（求列加玛嘎兹有）他这个人坏的很（米扩亚古门堵、米扩玛嘎些、米扩玛嘎弄）你说的坏话（格假玛嘎弄）盐（查）天（尼玛）开始（角巴）结束（厂下）给你（恩求拉呆）不给（阿求拉没dei、地格没）你不好（亚姆没有）不要了（木归）给其他人（米卡卡拉呆）我请你（捏请客、阿央丁真秀）会了吗（让谢松给）不会（谢玛松）会（谢松）需要多少（嘎次归）到**去了（黑**朱）多（玛姆弄）少（牛牛）大（青姆堵）小（琼琼）跑（九）跳（琼）花（木堵）绳子（踏巴）等（苟）高兴（嘎）快乐（吉布）难受（德布门堵）难过（西布吉列门堵）悲伤（c旁）我们等他（阿丑哭苟）生日（冲哥、诚哥）不舒服（西布木弄）没有忘记（吉玛松）看见（桶是）看不见（木桶）听见（cuai）听不见（木cuai热）眼睛（米）头发（鼓扎）看（米达、迫不纠）这里（地拉、阿那）。

第一课辅音字母一、三十个辅音字母（繳纍纋︽輩繻︽舘纀︽翯）藏文有三十个辅音字母：繱gaf 繲kaf 繳kav 繴ngav繵jaf 繶qaf 繷qav 繸nyav繹daf 繺taf 繻tav 繼nav繽baf 繾paf 繿pav 纀mav纁zaf 纃caf 纄cav 纅wav纆xav 纇sav 纈av 纉yav纊rav 纋lav 續xaf 纍saf纎haf 纏af1.辅音字母都能单成音节，单成音节时，发音都带有元音a。

2.辅音字母单成音节时，都带有固定的声调：14个读高调，16个读低调。

3.辅音字母单成音节时的发音就是它的名称。

二、例词1．繲嘴，口2．繴我3．繶双，对4．繷茶5．繸鱼6．繻现在7．繼病，疼<动>8．纃疼<刺疼><动>9．纇吃<现、未>10．纉单的11．纊山羊12．纋山（有路的山）13．續肉14．纍地、土第二课元音与拼音一、四个元音符号（繻輦繴纍︽繿臗）藏文有四个元音符号：鈲i 鈳u 鈴 e 鈵o1．元音符号都不能单成音节，必须和辅音字母拼合（所以习惯上不叫“字母”，而叫符号）。

2．元音符号的名称和发音不一致。

为了表示元音符号的音，也可以把它们和辅音字母纏拼在一起，代表元音：轝i 轞u 轟 e 轠o二、元音符号和辅音字母的拼合1．写法→元音符号和辅音字母拼合时，鈳写在辅音字母的下方，鈲、鈴、鈵写在字母的上方。

2．读音→将辅音字母单读时所带的元音a换成所拼元音符号的发音，声调不变。

例如：纏af 繾paf 繿pav 纍saf 纇sav轝if 輔pif 輢piv 舗sif 臛siv轞uf 輕puf 輣puv 舘suf 臜suv轟ef 輖pef 輤pev 舙sef 臝sev轠of 輗pof 輥pov 舚sof 臞sov三、传统拼读法（腪纊︽贔繳）在传统的藏文拼读法中，元音符号和辅音字母拼合时，是先读出辅音字母的名称，再读出元音符号的名称，然后读拼出的音节音，即：辅音＋元音→音节音輔paf kivguf pif輕paf xabvjuf puf輖paf nzhengvbof pef輗paf navrof pof輢pav kivguf piv輣pav xabvjuf puv輤pav nzhengvbof pev輥pav navrof pov四、例词1、罸他2、羉听见（动）3、軤哭（现、未）4、翽水、河5、耫买（现、未）6、軻册子，单子7、較那，那个8、輕气（指球类中的）9、輣男孩，儿子10、腵人，别人11、腷火12、臚酸奶13、臞吃（命）14、臱山15、興年，岁16、舉死（动）17、舘谁18、舚牙齿第三课连读变音（一）一、连读变音两个音节连读时，常常产生一些语音上的变化，这些变化是有一定的规律的。

reform results, e conomy, a nd politi cal system, a nd cult ure system, a nd s ocia l system, and di sci pline check sy stem, and party of constructi on system reform soli d advance, tax, a nd financial, and pri ce, a nd a dministrative a ppr oval, and State- owne d enter prise s, and ecol ogical civilizati on, im portant field and key link reform made maj or pr ogress, market in re sources configuration in t he of decisiv e role s ignifica ntly enhanced, Unprece dente d burst of moment um and vitality of economic a nd s ocia l devel opme nt. XI General Secretary's spe ech in t his regard i ncl ud e the reform only w hen t here is no com plete, the < de cisi ons of the CPC Ce ntral Committee on s ome major probl ems in dee peni ng reform > notes on the 18 se ssi on of i deas i nto the party's s pirit of the reforms more difficult to move for ward, t he increasi ng us e of the S ocial ist system with Chi nese characteristi cs s uch as the a bility to run the countr y. 4. with regard t o prom oting s ustained a nd healthy e conomi c devel opme nt. Face complex cha ngeable of internati onal s ituation and difficult heavy of domestic reform development stable task, XI Ge neral Secretary made Chi na e conomic development i nto ne w normal of scie nce judge, pr oposed i nnovation, and coordi nation, and green, and open, a nd share d five big devel opme nt conce pt, implementati on macr o policy to sta bilit y, and industry poli cy to ass ociate , and micro poli cy to live, a nd reform policy to real , and social policy t o ba cking five big pillar sex poli cy, vigor ously advance s upply si de structural reform, ne w concept, a chieve d ha s 2013 t o 2015 duri ng, D omestic product ion total a nnual growth 7.3%, obvi ously fast Yu e arlier worl d economic 2. 3% of annual gr owth, on w orld e conomi c growth of contribution over 25% , tertiary industry accounte d for domesti c pr oduction total s hare over 5 0%, event ually consumpti on on e conomic g r owth of contr ibuti on rate rea ched 66%, e conomic struct ure adj ustment ma de importa nt progre ss, development of quality and be nefits sig nificantly upgrade , Chi na e conomic show out huge of swing r oom and br oad of development pr os pects . This aspects XI Ge neral Se cretary of spe ech main including e conomi c growth m ust is real a nd no water of growt h improve open type economi c level "see mis sing of hand" and "se e have s ee of ha nd" a re to with good s pee d up from elements dr ive, and investment scale drive dev elopment mainly to t o innovation drive development mainly of cha nge a ctive promote d China e nergy pr oduction and consumpti on revol ution,. 5 . with regard t o buildi ng the r ule of law i n Chi na. 1 8 big yilai, Central tightly around full adva nce la w ruli ng, put party of led, and pe ople masters , and law ruli ng organi c unified up, i nsiste d law ruli ng, and law r uling, a nd la w admini strative commo n advance, i nsiste d rule of law national, a nd r ule of law G overnme nt, and rule of law social one constructi on, full advance s cience l egislation, a nd stri ctly law enfor cement, a nd j ust judici al, and universal law -abi ding , Chi na features socialist legal system further sound perfect, l eaders at all leve ls ca dres using rul e of law thi nking and rul e of law way dee pening reform, and藏语拉萨话语音藏语有三大方言，即：卫藏方言（西藏自治区前藏和后藏） ，康方言（西藏昌都专区、 四川甘孜藏族自治州、云南迪庆藏族自治州和青海玉树藏族自治州）以及安多方言（甘肃、 青海各藏族自治州、自治县以及化隆回族自治县和循化撒拉族自治县部分地方） 。

藏语方言分歧较大，卫藏方言人名“次仁”，安多方言说“才让”，文字写法却是一样的。

一般认为藏文创制于公元7世纪初，是松赞干布的大臣图弥三菩札从印度留学回来，，根据梵文创制的。

实际上，7世纪以前就已经有藏文了。

它也与象雄文、克什米尔文有关系。

藏文字母30个，都是辅音，带有声调，不标元音符号时辅音带a音，如第一个字母读ga,第二个字母读ka.与普通话一样，拉萨口语清辅音送气与不送气对立，而不是清浊对立。

每个音节中，位于音节中心的字母叫基字，基字可以有上加字、前加字、下加字、后加字、再后加字，后两种表示韵尾，其余表示声母。

拉萨口语，声母有36个，韵母有50个，实际拼写远比30个字母要丰富。

字母la写在ha上面时，表示的音在汉、英、法等语言里都没有。

它的发音方法是：舌卷起，接触齿背，“拉萨”(Lhasa)第一个音节的声母就是这个音。

后加字为-la、-da（低升调）、-sa、-la （高降调）时，元音[a]变成了[ε]（英语air 前半部），[u]变成[y]（汉语普通话的“鱼”），[o]变成了[鴀（法语deux的元音）。

这样，可以表示复杂的语音，又可区分开同音词。

在韩、法、德语里，这三种变音都是常见的。

上图：藏文元音符号与辅音字母藏文诞生有13个世纪了，有过文字上的小改革，变化很小，而藏语语音有了很大变化。

文化名人“八思巴”（1239—1280）的名字有两个音节，“八思”的-s（韵尾）现在不发音了，所以这个名字今译应当是“帕巴”。

有文字的民族，时间一久，就免不了面对文字与口语的差距。

语言的演变是必然的，要让文字与读音完全一致，在某个时期办得到，几百年以后就可能行不通了。

保持文字的相对稳定，制订把文字与现今读音联系起来的规则，可以解决文字和读音的差距问题。

这种历史音变造成的学习难度，并不比英语无章可循的拼读形式难。

花上一周，完全可以学会藏语语音，可是没有任何人敢说他能准确读出任何英语单词。

藏文的稳定性，对于发展文化和教育是有贡献的。

小学藏语文教案小学藏语文教案篇一:二年级下册藏文教案蝶搬,避拜,宝,遍,帛罢，地罢邦,扳唱稗,败,碴拜,蝶搬,斑, 吧拜爸,冲，蝶搬,避拜,宝,拜脆罢邦,颁拜,:蝶搬,颁稗,稗爸,编,地,淬敌,扳档稗,车稗,电邦,拜便邦,斑,拜爸, 炒,拜爸,伴蠢办,搬敌,挡罢,罢邦半,秤扳邦,背罢,电邦,斑,拜爸, 伴淳,电邦,斑, 车稗,颤罢邦,斑,搬白邦,椿拜,拜便邦，罢册邦,斑，蝶搬,颁稗,宝,拜坝伴,罢掸,罢稗拜,:蝶搬,扳邦,拜捕邦,冲半,昌,得搬,拜爸, 炒,拜罢,编,脆爸, 敝拜,斑半,喘,搬敌,乘邦,斑,便爸,扳超半,罢豺爸,拜便邦，罢碉扳,斑，蝶搬,避拜,宝,唱稗,遍爸邦,:八般扳,搬得,斑，蝶搬,避拜,宝,搬柄拜,地扳，档罢邦,倡爸邦,拜爸,冲,吧超罢,扳半,蝶搬,扳半,地,淬半,昌,得搬,椿拜,吵,伴苍罢,斑,拜爸, 地,淬,拜爸,败,碴拜,粗半,稗邦,地,逗罢邦,拜爸,拜捕邦,冲敌,雕罢邦,拜垂搬邦,拜爸,脆爸,电邦,斑,椿拜,拜便邦，笆拜捕邦,冲,雕,雕敌,拜垂搬邦,电邦,斑敌,搭爸,罢得敌,超罢,拜扁,斌稗,卞邦,脆爸,第,第,搬得稗,蝶搬,避拜,锤邦,柴, 蝶搬,扳邦,脆爸,挡罢,炒,拜罢,伴淳,电邦,斑,拜爸, 背罢,电邦,斑, 车稗,便,搬,椿拜,拜便邦，档罢邦,倡爸邦,罢册邦,斑,地,淬敌,涤罢,编,败,碴拜,秤扳邦,畅罢,伴刀稗,伴淳,长爸邦,扳捣搬,伴避拜,锤邦,斑，档罢邦,倡爸邦,罢碉扳,斑,搬比半,蹿爸,蝶搬,颁稗,便爸,编,稗爸,车稗,炒,糙邦,地,淬,拜爸,败,碴拜,涤罢,编,泵拜,柏,唱爸,唱爸,拜罢,拜扁,斌稗,卞邦,倡爸邦,罢碉扳,蝶搬,避拜,锤邦,糙邦, 蝶搬,扳,雕,雕半,背罢,伴车稗,卞,吵邦,档拜,罢爸,扳爸,触拜,炒,半爸,蹿爸,编,乘邦,斑,便爸,扳超半,罢豺爸,柄，粗爸,罢得敌,撤邦,办稗,碘罢,地罢邦,扳唱稗,败,碴拜,蝶搬,斑, 笆拜爸,冲，蝶搬,避拜,宝,拜脆罢邦,颁拜,:蝶搬,颁稗,稗爸,编,地,淬敌,扳档稗,车稗,电邦,拜便邦,斑,拜爸, 炒,拜爸,伴蠢办,搬敌,挡罢,罢邦半,秤扳邦,背罢,电邦,斑,拜爸, 伴淳,电邦,斑, 车稗,颤罢邦,斑,搬白邦,椿拜,拜便邦，罢册邦,斑，蝶搬,颁稗,宝,拜坝伴,罢掸,罢稗拜,:蝶搬,扳邦,拜捕邦,冲半,昌,得搬,拜爸, 炒,拜罢,编,脆爸, 敝拜,斑半,喘,搬敌,乘邦,斑,便爸,扳超半,罢豺爸,拜便邦，罢碉扳,斑，蝶搬,避拜,宝,唱稗,遍爸邦,:八般扳,搬得,斑，蝶搬,避拜,宝,搬柄拜,地扳，档罢邦,倡爸邦,拜爸,冲,吧超罢,扳半,蝶搬,扳半,地,淬半,昌,得搬,椿拜,吵,伴苍罢,斑,拜爸, 地,淬,拜爸,败,碴拜,粗半,稗邦,地,逗罢邦,拜爸,拜捕邦,冲敌,雕罢邦,拜垂搬邦,拜爸,脆爸,电邦,斑,椿拜,拜便邦，笆拜捕邦,冲,雕,雕敌,拜垂搬邦,电邦,斑敌,搭爸,罢得敌,超罢,拜扁,斌稗,卞邦,脆爸,第,第,搬得稗,蝶搬,避拜,锤邦,柴, 蝶搬,扳邦,脆爸,挡罢,炒,拜罢,伴淳,电邦,斑,拜爸, 背罢,电邦,斑, 车稗,便,搬,椿拜,拜便邦，档罢邦,倡爸邦,罢册邦,斑,地,淬敌,涤罢,编,败,碴拜,秤扳邦,畅罢,伴刀稗,伴淳,长爸邦,扳捣搬,伴避拜,锤邦,斑,档罢邦,倡爸邦,罢碉扳,斑,搬比半,蹿爸,蝶搬,颁稗,便爸,编,稗爸,车稗,炒,糙邦,地,淬,拜爸,败,碴拜,涤罢,编,泵拜,柏,唱爸,唱爸,拜罢,拜扁,斌稗,卞邦,倡爸邦,罢碉扳,蝶搬,避拜,锤邦,糙邦, 蝶搬,扳,雕,雕半,背罢,伴车稗,卞,吵邦,档拜,罢爸,扳爸,触拜,炒,半爸,蹿爸,编,乘邦,斑,便爸,扳超半,罢豺爸,柄，粗爸,罢得敌,撤邦,办稗,1 稗罢,斑爸,编,拜垂搬邦,呈,(彪,搬得,稗半,淬,)2 伴闭半,典敌,拜垂搬邦,呈,(波半,淬,)3 百,拜扳,卞,拜垂搬邦,呈,(坝,低扳,)地罢邦,扳唱稗,败,碴拜,蝶搬,斑, 八拜爸,冲，蝶搬,避拜,宝,拜脆罢邦,颁拜,:蝶搬,颁稗,稗爸,编,地,淬敌,扳档稗,车稗,电邦,拜便邦,斑,拜爸, 炒,拜爸,伴蠢办,搬敌,挡罢,罢邦半,秤扳邦,背罢,电邦,斑,拜爸, 伴淳,电邦,斑, 车稗,颤罢邦,斑,搬白邦,椿拜,拜便邦，罢册邦,斑，蝶搬,颁稗,宝,拜坝伴,罢掸,罢稗拜,:蝶搬,扳邦,拜捕邦,冲半,昌,得搬,拜爸, 炒,拜罢,编,脆爸, 敝拜,斑半,喘,搬敌,乘邦,斑,便爸,扳超半,罢豺爸,拜便邦，罢碉扳,斑，蝶搬,避拜,宝,唱稗,遍爸邦,:八般扳,搬得,斑，蝶搬,避拜,宝,搬柄拜,地扳，档罢邦,倡爸邦,拜爸,冲,吧超罢,扳半,蝶搬,扳半,地,淬半,昌,得搬,椿拜,吵,伴苍罢,斑,拜爸, 地,淬,拜爸,败,碴拜,粗半,稗邦,地,逗罢邦,拜爸,拜捕邦,冲敌,雕罢邦,拜垂搬邦,拜爸,脆爸,电邦,斑,椿拜,拜便邦，笆拜捕邦,冲,雕,雕敌,拜垂搬邦,电邦,斑敌,搭爸,罢得敌,超罢,拜扁,斌稗,卞邦,脆爸,第,第,搬得稗,蝶搬,避拜,锤邦,柴, 蝶搬,扳邦,脆爸,挡罢,炒,拜罢,伴淳,电邦,斑,拜爸, 背罢,电邦,斑, 车稗,便,搬,椿拜,拜便邦，档罢邦,倡爸邦,罢册邦,斑,地,淬敌,涤罢,编,败,碴拜,秤扳邦,畅罢,伴刀稗,伴淳,长爸邦,扳捣搬,伴避拜,锤邦,斑,档罢邦,倡爸邦,罢碉扳,斑,搬比半,蹿爸,蝶搬,颁稗,便爸,编,稗爸,车稗,炒,糙邦,地,淬,拜爸,败,碴拜,涤罢,编,泵拜,柏,唱爸,唱爸,拜罢,拜扁,斌稗,卞邦,倡爸邦,罢碉扳,蝶搬,避拜,锤邦,糙邦, 蝶搬,扳,雕,雕半,背罢,伴车稗,卞,吵邦,档拜,罢爸,扳爸,触拜,炒,半爸,蹿爸,编,乘邦,斑,便爸,扳超半,罢豺爸,柄，地罢邦,扳唱稗,败,碴拜,蝶搬,斑, 疤拜爸,冲，蝶搬,避拜,宝,拜脆罢邦,颁拜,:蝶搬,颁稗,稗爸,编,地,淬敌,扳档稗,车稗,电邦,拜便邦,斑,拜爸, 炒,拜爸,伴蠢办,搬敌,挡罢,罢邦半,秤扳邦,背罢,电邦,斑,拜爸, 伴淳,电邦,斑, 车稗,颤罢邦,斑,搬白邦,椿拜,拜便邦，罢册邦,斑，蝶搬,颁稗,宝,拜坝伴,罢掸,罢稗拜,:蝶搬,扳邦,拜捕邦,冲半,昌,得搬,拜爸, 炒,拜罢,编,脆爸, 敝拜,斑半,喘,搬敌,乘邦,斑,便爸,扳超半,小学藏语文教案篇二:二年级藏文教案《拜踌拜,坝,碟搬邦,春爸,，》蝶搬,避拜,宝,避拜,罢得，避拜,扳霸稗，舊繳,繶,舺繿,翽繴,羆,荡,地爸,羆纍，蝶搬,避拜,宝,稗爸,车稗，吧拜踌拜,坝,碟搬邦,春爸,，蝶搬,避拜,宝,伴刀稗,陡典,地扳,罢册邦,搬，避拜,锤，侧爸邦,得爸,布敌,扳摆扳,搬帛罢邦,蝶搬,罢得,伴罢稗,搬搬邦,蝶搬,罢雕敌,搬调搬,颁稗,档拜,昌敌,蝶搬,炒搬,典,地扳,拜爸,搬敌,大拜,柏，蝶搬,避拜,宝,拜脆罢邦,嫡办,拜爸,绰爸,锤，吧蝶搬,颁稗,伴巢,伯,罢拜爸邦,拜罢,财爸,挡罢,编,罢采拜,扳颁扳邦伴标罢,斑，搬但,吵爸,忱稗,斑敌,波,稗邦,蝶搬,颁稗,辩半,背罢,拜便邦，笆蝶搬,颁稗,繼繴,羆,繺,耲繻,,罢邦办,捶,便,搬,椿拜,拜便邦，蝶搬,避拜,宝,罢掸,罢稗拜，蝶搬,颁稗,伴巢,搬调搬邦,斑,搬柄拜,稗邦,蝶搬,扳半,繻胠繻,輂纍,贂,肧纀纍,纈羏纊,纋,羉,繿,繳纍纋,輥,腂繴,耑纍,纊繴,輨繴,繲纀纍,纋,繻繳纈,繿臥,繿纍纀,腇,罢雕,罫繴,輩繻,拜便邦，蝶搬,避拜,宝,避拜,败搬邦，背罢,伴车稗,拜爸,撤,搬,等爸,伴蠢办,輩繻,繽，避拜,惨邦，彬罢,悲拜，蝶搬,避拜,宝,唱稗,遍爸邦，蝶搬,唱稗,罢碉扳,办邦,避拜,拜便邦，伴巢半,避拜,斑,呈,避拜,唱稗,拜爸,捶臥,稗爸,蝶搬,颁稗,繼繴,輄繼,纋,繾纋,翾纊,羫纍,興繼,繽臥,膎繴,繳臗臥,軻繳,败,碴拜,蝶搬,蹿爸,輩繻,斑,翟稗，蝶搬,避拜,宝,搬柄拜,地扳，拜爸,捶，蝶搬,避拜,罢邦半,搬，吧彬罢,悲拜,繻繴,纈腀纋,繼纍,舺繿,纃繼,羍,繲,輦繴,軦,輓繻,輩繻,繽，笆舺繿,纃繼,羂繻,纈輄繼,輦纍,繼纍,繼繴,羆,繺,耲繻,纋,聏繳纍,義繳,聀,纈耇繳,繽，醖臱,腸,繻繴,纈腀纋,繼纍,舺繿,纃繼,纊繳纍,纁纀,軦,輓繻,輩繻,繽，醗繺,耲繻,羂繻,繽，??? 彬罢,悲拜,軻繳,羆,繺,耲繻,輙纊,繿贀繻,繽，繺,耲繻,羂繻,纈輄繼,輩繻,繽，舺繿,纃繼,羍,繼繴,輄繼,繻繴,纈腀纋,繼纍,繺,耲繻,纈羖纋,繿續繻,輩繻,繽，罢册邦,搬，腣繴,繳臗，? 義,輥繻,繺,耲繻,繿纊,軸繳纍,羆纍,腲纋,繻羉纍，雪风吹、刮融化绽放冰繳纍纀,繽，纋纍,輦,繿贀繻,軟繳?? 舺繿,纃繼,輦繴,贔繳,輪纍，，繺,耲繻,纈輬,較繿,軻繳,軺繴纍,2,輞纍，，小学藏语文教案篇三:小学藏语文教学必须注意的问题小学藏语文教学必须注意的问题摘要:从小学一年级和二年级开始注重朗读，学生熟读藏语文课就为学习藏语文奠下扎实的基础。

中考藏语必考知识点总结藏语是一种属于汉藏语系的语言，主要分布在中国西藏地区、青海、甘肃、四川、云南等地。

它是西藏地区的官方语言，也是传统藏族人民日常生活、工作和社交交往中使用的语言。

对于学习者来说，了解藏语的基本知识是非常重要的，特别是对于即将参加中考的学生而言，了解一些中考必考的藏语知识点更是必不可少的。

一、藏语的基本音韵1.藏语的音节构造：藏语的音节结构基本上都是辅音加上一个元音，如ka, kha, ga等。

也有鼻音韵母 m、n、ng、ཨ、ཨ，可以单独构成一个音节。

2.藏语的元音：藏语的元音包括了短元音和长元音，短元音有ཨ、ཨཨ、ཨཨ、ཨཨ、ཨཨ五个；长元音有ཱ、ཱ、ཱ、ཱ、ཱ五个。

3.藏语的辅音：藏语的辅音很多，有浊辅音和清辅音之分，有鼻音、塞音、塞擦音、擦音等。

4.藏语的声调：藏语的声调基本分为高调、低调和升降调。

不同的组合方式会形成不同的调式。

二、藏语的基本词汇1.数字：零-ཨཨཨཨཨཨ；一-ཨཨཨཨ；二-ཨཨཨཨ；三-ཨཨཨཨ；四-ཨཨཨ；五-ཨཨཨཨ；六-ཨཨཨ；七-ཨཨཨཨ；八-ཨཨཨཨཨཨ；九-ཨཨཨ；十-ཨཨཨ2.家庭成员：父亲-ཨཨཨཨ；母亲-ཨཨཨཨཨཨཨ；儿子-ཨཨཨ；女儿-ཨཨཨཨཨཨཨ；老师-ཨཨཨཨཨ；同学-ཨཨཨཨཨཨཨ；朋友-ཨཨཨཨཨ；祖父-ཨཨཨཨ；祖母-ཨཨཨཨཨཨཨ3.食物：饭-ཨཨཨ；面条-ཨཨཨ；水果-ཨ/Gཨཨཨ；蔬菜-ཨ/ཨཨཨ；鱼-ཨཨཨཨ；肉-ཨཨཨ；面包-ཨཨཨཨཨཨཨཨ4.动词：吃-ཨཨཨཨ；喝-ཨཨཨཨ；睡-ཨཨཨཨཨཨཨ；跑-ཨཨཨཨཨཨཨཨཨ5.颜色：红-ཨཨཨཨ；蓝-ཨཨཨཨཨཨཨཨ；黄-ཨཨཨ；绿-ཨཨཨཨཨཨ三、藏语的基本语法1.名词：藏语中的名词有单数和复数之分，复数的形式通常是在单数名词的后面加上“ཨཨ”或者“ཨཨཨཨ”。

2.形容词：形容词一般位于名词的前面修饰名词，不受名词的数和性别的影响。

在句子中形容词通常位于被修饰词之前。

第一課完。
藏漢語文翻譯中心所出版之《藏語拼音教材》
3
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藏漢語文翻譯中心所出版之《藏語拼音教材》
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第二課‧元音與輔音
藏文為拼音文字，包含四個元音符號與三十個輔音； 本課將介紹此構成藏文的三十四個字母。
一‧元音
藏文有四個元音符號：
發音 i
ßu
拼音黃金口訣
彼在首音節，四一二三轉； 末音咸轉一，二一轉無氣； 依烏在其中，他元隨轉閉。 後加三性中，陰中無作用， 卡塔帕薩四，詞尾轉四聲。 帶前加基字，前中後三列， 不變無氣一，上加亦如是。 後列帶後加，陽性力轉四； 虛字概三聲，慎重則轉一； 動詞後巴瓦，應轉第三聲。
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第二課完。
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藏漢語文翻譯中心所出版之《藏語拼音教材》
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第三課‧標點符號與音調變化（一）
一、標點符號
藏文的標點符號，按照行文順序來作分類，可以分為 「起首符號」、「中繼符號」、「終結符號」三類：
（一）起首符號
雲頭符
符號 ÒÈÊ Ê
藏文 +/ß-a²+
其次，若因為表達語法的前置、後置，就以為此種語 言與自己所操語言差異極大，而視為畏途，這也是不合理 的；在語言學上，任何一種語言都有可能轉變其前後語法， 但這並不影響該語言的本質，如前所述，七世紀以前，藏 語、漢語皆為前置語法，沒有分別。因此真阻礙學習藏語 的，不是藏語本身，而是自己的惰性。

纈
繵
纆
繲
繻
藏文字母卡片：
纀
繶
纏
繹
繳
藏文字母卡片：
纇
繷
繼
纎
繽
认识单词
繴︽ 我 繲︽ 口 繷︽ 茶 續︽ 肉 纇︽ 吃
繸︽ 鱼 纊︽ 山羊 纍︽ 土 繶︽ 双 繼︽ 病疼
繽︽繾︽ 父亲 纏︽纀︽ 母亲 纍︽繶︽ 地方 繼︽纃︽ 疾病 繻︽繶︽ 最近
日常用语：
羢繼︽纋繳纍﹀ 繿贉︽舉纍︽繿較︽與 繳纍﹀ 老师，您好！(gan-la-zha-xi-dei-lei.)
羆︽羇︽羈︽羉 耂︽耇︽耈︽耉 輁︽輂︽較︽輄 輢︽輣︽輤︽輥 轃︽轄︽轅︽轆 臥︽臦︽臨︽臩
拼读练习三：
翭︽ 輣︽ 轟︽ 軦︽
臘︽ 舿︽ 臰︽ 舉︽
罷︽ 輄︽ 臥︽ 翽︽
興︽ 耾︽
軺︽ 耫︽ 肑︽ 舘︽
轆︽ 賭︽ 臜︽ 臱︽ 舃︽ 胐︽ 腶︽ 輳︽ 臖︽ 轁︽ 羉︽ 耂︽
双音节词的连读变音：
变调－－双音节词连读时，第一个音节高调变平 调，第二个音节低调变高调。
繴︽轂︽ 我们 繳︽臵︽ 什么 耡︽纀︽ 太阳 輣︽腸︽ 姑娘 臱︽輥︽ 高山
日常用语：
繻︽舺繿︽纃繼︽纈轀繳︽羆︽臫繼﹀ 现在上课！（da-lop-can-cu-gi-yin.)
繳︽與︽輖繿纍︽纏﹀ 纏﹀
繳︽與︽繿臘繳纍︽
请慢走！(ga-le-pe-a.) 请留步！(ga-le-xiu-a.)
轟繳 轁繳︽ ︽ 與繳︽
第三课 后加字(一) 耑纍︽纈耇
繳
“后加字”是加在基字后面表示辅音韵
尾的字母。“基字”是一个音节的基本字母，
也是核心字母。30个辅音字母都可以作基字，
但可以作后加字的只有10个。即：

藏语发音翻译
藏语是一种属于藏缅语族的语言，主要使用于中国西藏自治区、青海、四川、云南等地区，以及印度、尼泊尔和不丹等国家。

它是
西藏地区的官方语言，也是藏族人民的母语。

藏语的发音系统相对复杂，包含有丰富的辅音和元音。

以下是
一些常见的藏语发音及其翻译：
1. 辅音：
- ཀ (k)：类似于英语中的/k/，如ཀཀ (ki) 翻译为“我”。

- ཀ (g)：类似于英语中的/g/，如ཀཀ (gi) 翻译为“你”。

- ཀ (b)：类似于英语中的/b/，如ཀཀ (bi) 翻译为“他/她”。

- ཀ (m)：类似于英语中的/m/，如ཀཀ (mi) 翻译为“我们”。

- ཀ (r)：类似于英语中的/r/，如ཀཀ (ri) 翻译为“你们”。

2. 元音：
- ི (i)：类似于英语中的/i/，如ཀཀ (ki) 翻译为“我”。

- ི (u)：类似于英语中的/u/，如ཀཀ (gu) 翻译为“你”。

- ི (e)：类似于英语中的/e/，如ཀཀ (be) 翻译为“他/她”。

- ི (o)：类似于英语中的/o/，如ཀཀ (mo) 翻译为“我们”。

- ཀ (a)：类似于英语中的/a/，如ཀཀ (ri) 翻译为“你们”。

需要注意的是，藏语中还有一些特殊的发音规则，如声调的变化、辅音的浊化等。

这些规则对于准确翻译和学习藏语都非常重要。

总结起来，藏语的发音系统包含有丰富的辅音和元音，通过不
同的组合和发音规则可以翻译成不同的词语和句子。

准确学习和理
解藏语的发音系统对于掌握这门语言非常重要。

第一课辅音字母一、三十个辅音字母（繳纍纋︽輩繻︽舘纀︽翯）藏文有三十个辅音字母：繱gaf 繲kaf 繳kav 繴ngav繵jaf 繶qaf 繷qav繸nyav繹daf 繺taf 繻tav 繼nav繽baf 繾paf 繿pav 纀mav纁zaf 纃caf 纄cav 纅wav纆xav 纇sav 纈av 纉yav纊rav 纋lav 續xaf 纍saf纎haf 纏af1.辅音字母都能单成音节，单成音节时，发音都带有元音a。

2.辅音字母单成音节时，都带有固定的声调：14个读高调，16个读低调。

3.辅音字母单成音节时的发音就是它的名称。

二、例词1．繲嘴，口2．繴我3．繶双，对4．繷茶5．繸鱼6．繻现在7．繼病，疼<动>8．纃疼<刺疼><动>9．纇吃<现、未>10．纉单的11．纊山羊12．纋山（有路的山）13．續肉14．纍地、土第二课元音与拼音一、四个元音符号（繻輦繴纍︽繿臗）藏文有四个元音符号：鈲i 鈳u 鈴 e 鈵o1．元音符号都不能单成音节，必须和辅音字母拼合（所以习惯上不叫“字母”，而叫符号）。

2．元音符号的名称和发音不一致。

为了表示元音符号的音，也可以把它们和辅音字母纏拼在一起，代表元音：轝i 轞u 轟 e 轠o二、元音符号和辅音字母的拼合1．写法→元音符号和辅音字母拼合时，鈳写在辅音字母的下方，鈲、鈴、鈵写在字母的上方。

2．读音→将辅音字母单读时所带的元音a换成所拼元音符号的发音，声调不变。

例如：纏af 繾paf 繿pav 纍saf 纇sav轝if 輔pif 輢piv 舗sif 臛siv轞uf 輕puf 輣puv 舘suf 臜suv轟ef 輖pef 輤pev 舙sef 臝sev轠of 輗pof 輥pov 舚sof 臞sov三、传统拼读法（腪纊︽贔繳）在传统的藏文拼读法中，元音符号和辅音字母拼合时，是先读出辅音字母的名称，再读出元音符号的名称，然后读拼出的音节音，即：辅音＋元音→音节音輔paf kivguf pif輕paf xabvjuf puf輖paf nzhengvbof pef輗paf navrof pof輢pav kivguf piv輣pav xabvjuf puv輤pav nzhengvbof pev輥pav navrof pov四、例词1、罸他2、羉听见（动）3、軤哭（现、未）4、翽水、河5、耫买（现、未）6、軻册子，单子7、較那，那个8、輕气（指球类中的）9、輣男孩，儿子10、腵人，别人11、腷火12、臚酸奶13、臞吃（命）14、臱山15、興年，岁16、舉死（动）17、舘谁18、舚牙齿第三课连读变音（一）一、连读变音两个音节连读时，常常产生一些语音上的变化，这些变化是有一定的规律的。

藏文拼音教材-周季文版教学目标藏文拼音教材-周季文版》的教学目标如下：研究者能够掌握藏文的基本语音规律和发音准确性。

研究者能够正确拼写藏文的音节和单词。

研究者能够理解和运用藏文的基本语法规则。

研究者能够通过拼音研究方法，较快地掌握藏文的基础阅读和写作能力。

研究者能够通过教材中的例句和练，提高对藏文的听、说、读、写的综合应用能力。

研究者能够培养对藏文研究的兴趣和积极性。

教学目标旨在帮助研究者全面提升藏文拼音能力，并建立起对藏文的基本理解和应用能力。

在《藏文拼音教材-周季文版》中，教学内容丰富多样，以帮助学生有效研究藏文拼音。

以下是教材中每个教学单元的主题、词汇、句型和对话，以及与研究者互动的练和活动：主题：自我介绍和问候词汇：你好、再见、早上好、晚上好、名字、国家句型和对话：你好，我叫___。

你叫什么名字？我来自中国。

你来自哪个国家？研究者互动：学生之间进行自我介绍，练问候语。

主题：自我介绍和问候词汇：你好、再见、早上好、晚上好、名字、国家句型和对话：你好，我叫___。

你叫什么名字？我来自中国。

你来自哪个国家？研究者互动：学生之间进行自我介绍，练问候语。

主题：自我介绍和问候词汇：你好、再见、早上好、晚上好、名字、国家句型和对话：你好，我叫___。

你叫什么名字？我来自中国。

你来自哪个国家？研究者互动：学生之间进行自我介绍，练问候语。

主题：自我介绍和问候词汇：你好、再见、早上好、晚上好、名字、国家句型和对话：你好，我叫___。

你叫什么名字？我来自中国。

你来自哪个国家？研究者互动：学生之间进行自我介绍，练问候语。

主题：家庭成员和家庭活动词汇：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、家庭、吃饭、看电影、玩游戏句型和对话：我有一个哥哥和一个妹妹。

我们喜欢一起玩游戏。

研究者互动：学生之间交流自己的家庭成员和家庭活动。

主题：家庭成员和家庭活动词汇：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、家庭、吃饭、看电影、玩游戏句型和对话：我有一个哥哥和一个妹妹。

离 , 有 的字母 虽 然要 写 出来 但 已 姐不 发 音 , 如 上
鬓 例 。 二 引 在 , 代 ` 。 拉 , 括 中“ 作 〔、 U p l ,,
、
。
前加 字 上加字和 再后 加字都 已姐不发音 了
藏 文 通 常所 觅 的 字 体 有两 种 : 正 楷和 草 书。
,
因为 每 个正 楷 字 的上面 都有一 道 横 画 所 以 藏
族称 之 为 “有 头 字” , 草 书 没有 这 一 道 横 画 , 所 以
也称 为 “无 头字”。 下 面 是 字母 表 的正 楷和 草 书
的样 品 ( 最 末一 行 是“毛 生 席 万 岁”:
① J 是字母气在作下 加字时的变形。
视 ! 即 明 石哪 I
明侣 1 明明
`
( 御 令 弓, 代叫l
加字 的名称 。 基字是 指声母 的辅音 , 如果 是复 辅
音 声 母 , 则 指其 中的 基本 辅音 , 前 加 字 和 上 加 字
是 指复 辅 音声母 中的 前置辅音 , 下 加 字是指 复
辅音 声母 中的 后 置辅音 ; 藏 文拼 写法 中把 前加
字写 在墓 字的前面 , 上 加字 写在墓字 的上面 , 下
屯包 括 了上 述 各种 成 份 : 前面 的口 是 前 加 字, 上
面 的引 是 上 加 字 , 爪 是 墓 字 乙 是 后 加 字 , 最 后 的 引 是 再 后 加 字 , 元 音 符
。
号凡 写 在 基 字下 面 古 代 藏捂 中复 辅 音 井 常丰
富,
音 节很长,
加 字写 在基 字的下 面 ,
。
因此 得名
后 加 字是 指
,
辅 音韵 尾 再 后 加字是 指复 辅音 韵尾 中的 第二