当灾害来临时----
水灾中的救护栾城县冶河中心南留学校石江海
教案背景：
1、面向学生：小学三年级学科：品德与社会
2、课时：1课时
3、学生课前准备：
（1）查阅、了解我们常见的自然灾害有哪些？
（2）针对不同的灾害来临时，查阅资料（或走访家长、邻居等）怎样逃生？
（3）走访自己的家长，邻居或亲朋，有关特大洪灾的故事，了解水灾逃生知识等有关资料。
4、教师准备：
（1）搜集近几年所发生的自然灾害的统计数据资料。
（2）查找有水灾资料。
（3）查阅其他灾害资料。
教学课题：
使学生认识常见的自然灾害，知道它的破坏性；学会自然灾害----水灾，来临时一些逃生的办法，懂得如何自救和互救；使学生懂得当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！
1、了解地震，洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，知道面对自然灾害的逃生避难，懂得自救和互救。。
2、提高灾害来临时的保护意识,体验灾害中人与人互相救助的可贵精神。
3、通过收集、交流资料等活动，培养学生学会与他人分享交流，提高收集、处理信息资料的能力。
教材分析：
《当灾害来临时》是河北人民出版社，小学三年级下册品德与社会第三单元第三课的教学内容。是在学生对自然与人类关系认识的基础上组织教学的，使学生了解地震，洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，
学会自然灾害来临时的一些逃生办法，懂得如何自救和互救；使学生懂得当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！充满信心等待救助。本节课是第一课时，学习内容是：“水灾中的救护”。
教学方法：
针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情景、小组合作、探究，游戏互动等活动方式。
教学过程：
（一）导入：通过前两节课的学习，我们知道了大自然与人们的关系：大自然赋予了我们衣食之源和生存之本，但是由于人类向大自然无休止地索取，却不知珍爱、保护自然，加剧了自然灾害的频繁发生。请同学们看一组数据：
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看了数据你们有什么想法在小组内交流交流。（灾害看似和我们很遥远，实际上很近）我们应该怎么做呢?（对应保护、珍爱大自然，让大自然更好地服务于人类。）另外我们应该多了解和掌握一些自救或互救的方法，当灾害来临时就能够逃生。今天我们就一起学习第三课《当灾害来临时》。
板书课题：当灾害来临时
（二）新授
1、自然灾害离我们很近、随时可能发生。我们常见的自然灾害有哪些？”学生回答(地震、洪水、台风、火灾、瘟疫……)。
2、出示水灾图：
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提问：“这是什么灾害”
3、学生回答。板书：(一) 水灾
（1）、介绍水灾的危害，并引出怎样自救或互救。
洪水冲毁我们的房屋、良田，使很多人失去了亲人……那当我们遇到水灾时应该怎样做？以减少洪水给我们带来的损失呢？
（2）、学生小组讨论。教师找学生班内发言，根据情况点评。
大水来时爬到比较高的地方，比如结实的屋顶、有树的上坡上。大家互相帮助，共渡难关。落入水中时，要抓住水中的漂浮物，如木板，或抱住树木，不要轻易放开，要充满信心，等待救助。
（3）、学生自由读课本79页中的两个故事，教师找学生朗读。教师问：“听了刚才的故事，你想说什么？”
（4）、学生回答，教师根据学生回答情况，引导说出“当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！落入水中时，要抓住水中的漂浮物，如木板，或抱住树木，不要轻易放开，要充满信心，等待救助。”
（三、）学以致用
1、请你出谋划策。
出示情境图片：
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洪水突然爆发，并向你所居住的房屋袭来，你和你的家人来不及撤离，眼看要被洪水吞没。这时，你们应该怎么做？
学生交流，给出对策。（就近捉住能漂浮的东西或立即爬上房顶等待救援。）
2、“模拟游戏——争取生存时间”
假如我们的教室是平房，洪水就要来时你想怎么做呢？（跑出去，爬到屋顶上去）可门口就一个，我们这么多人怎样能以最快的速度逃出去。现在咱们做个游戏，每个小球代表一个同学，这个瓶子的出口就是咱们教室的门，看看哪组同学反应最灵敏，否则30秒以后就将被洪水淹没。
师说：计时开始。生做游戏。
这个游戏给我们什么启示？。引导学生明白：遇事一定要镇定，不要慌张，要有组织、有纪律，要争分夺秒，利用最短的时间撤到安全的地方，求得生存。
（四）教师小结，情感升华
1、学生谈本节课的收获。
2、同学们，我们的生命是脆弱的，地震可以将它埋在废墟里，洪水可以将它一口吞噬，但我们的生命又是坚强的。只要我们具备良好的应急心理、应急技能，自救或互救就能成功。
（五）布置作业：
很多灾难的发生，都有预兆。如果你能事先识别，采取正确的应急措施，我们能逃离这些灾难，提高自己的生存能力。课下搜集整理有什么办法预测，制止这些自然灾害，下节课我们再交流。
板书设计：
当灾害来临时
1、爬到高处（房屋或大树）
水灾中的救护：2、抓住漂浮物（木板）
3、要镇定，坚持到底，充满信心等待救助。
教学反思：
本节课是第一课时，学习内容是：“水灾中的救护”。教学上我是这样安排的：
