《连加连减和加减混合》小学数学二年级教案
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《连加连减和加减混合》小学数学二年级教案
《连加连减和加减混合》小学数学二年级教案
《连加连减和加减混合》小学数学二年级教案
[知识与能力目标]
1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法,进一步巩固两位数加、减两位数,能灵活、正确的计算连加、连减的题目;
2、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。
[过程与方法目标]
1、正确的计算连加、连减和加减混合的题目;
2、培养学生正确计算的能力和迁移的能力,发展学生解决简单实际问题的意识和能力。[情感态度价值观目标]
3.培养学生认真、仔细的良好学习习惯。
掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法,掌握加减混合的顺序以及方法。
[教学难点]
能灵活、正确的计算连加、连减和加减混合的题目,提高计算能力。
一、情景导入,激发兴趣
1、口算我最棒
9+8+4= 20-2-6= 7+59+20= 72-6-40=
2、填一填
57+38= 73-26= 35+37= 60-42=
3、揭示课题:今天我们将继续研究三个数的加减法。
4、创设情境:
今年农场的南瓜丰收了,我们2班的同学去帮助收南瓜,我们分小组进行比赛,下面是我们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题?
第一组 28个第二组 34个第三组 22个
二、自主探究,连加连减
1、小组合作交流,提问题列算式。
学情预测:
第一组和第二组一共摘了多少个? 28+34= 第二组和第三组一共摘了多少个? 34+22= 第一组和第三组一共摘了多少个? 28+22= 第一组比第二组少摘了多少个? 34-28=
第二组比第三组多摘了多少个? 34-22=
三组一共摘了多少个?
2、小组讨论:怎样计算?
汇报:先算什么,再算什么?如何计算?
3、我们一共摘了84个西瓜,李大爷运走了40个,王叔叔运走了26个,还剩多少个?学生列式,并试算。
学情预测:
(1)84-40-26
在计算时,能够口算得可以口算,不能口算的进行笔算。
(2)还可以先算一共运走多少个。怎么列式呢?
40+26=66 84-66=18
如果写成一个算式,应该使用小括号。
84-(40+26)=18 读作:84减40加26的和。
注意:有小括号的,要先算小括号里的。
三、深入探究,加减混合
1、出示主体图,学生说图意。提醒学生看清题中的信息。
小组讨论,列出算式。学情预测:67-25+28= 67+28-25= 如何计算。先算什么?
学情预测:
(1)分着列竖式。
(2)简便写法。
2、例4:72-(47+16)=
板演:4 7 7 2
+1 6 -6 3
=6 3 =9
说一说,在做加减混合计算时应该怎样做?
在写竖式时,应当注意:相同数位对齐,从个位算起;相加满十要进位,不够减时要退位;有时可以用简便写法。
四、知识巩固,拓展运用
1、用竖式计算。
37+28+19= 52-16-28=
2、练习五,看谁算得都对。
3、数学小诊所。
(1)病例一:24+18+13=42 诊断:少算一步
(2)病例二:24+18+13=37 诊断:抄错数
(3)病例三:24+18+13=55 诊断:丢符号
4、解决问题。
(1)爸爸买了一双鞋、一顶帽子和一条裤子,一共用了多少钱?
5、下面的计算对吗?把不对的改正过来。
26+(86-59)=53 64-(17+28)=21
6、学校合唱队原来有65位同学,27位同学毕业了,又加入了25位新同学,现在有多少位同学?
(65-27)+25=
7、练习五第9题示意图。
(1)应找回多少元?
(2)你还能提出其他数学问题并解答吗?
五、课堂总结:
学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。