快乐《前滚翻》教学设计
单位：金凤区高桥小学执教教师：陆文杰
一、课的构思
依据《体育课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以学习体育知识、技术和锻炼方法为主要内容，以身体练习为主要手段，以发展学生身体素质、增进学生身心健康为主要目的。本节课选择四年级《前滚翻》为主要教学内容，对发展学生的协调性和灵敏性等各项身体素质有重要的作用，充分体现了素质教育的宗旨。课堂上，教师营造出一个轻松、自由、快乐的学习环境，适当提出一些问题，让学生带着问题去练习，在练习中积极思考、亲身实践，与同伴共同探讨相互探讨解决问题，从而更深刻的掌握技术动作，同时增强了学生之间情感，教师在教学的同时渗入“团结协作、友爱互助”学会鼓励同伴等优良的品德，让学生在课堂中全面发展。
二、教材分析
技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。
三、学情分析
四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
四、教学目标：
根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下四个目标：
1.认知目标：通过学习，知道什么是前滚翻及一些体操术语。
2.技能目标：通过学习，初步掌握前滚翻的动作技术及要领。
3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。
4.社会适应：通过本次课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。
五、教学的重点与难点：
重点：蹲撑—低头—蹬地—团身
难点：团身紧，方向正，滚动圆滑
六、教学方法
1.以因材施教为原则，从易到难，由简到繁循序渐进，发挥学生的积极性和主动性。
2.通过分解练习，完整练习，使学生逐步学习动作。
3.通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐，获得自信。
4.教师巡回指导，个别纠正，发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学，体现学生的主体性。
七、教学过程
1.激发兴趣，活跃氛围
2.基础学习，人人参与
3.齐心协力，共同进步
4.展示空间，亮我风采
5.快乐体育，放松身心
快乐《前滚翻》教案
