《蛤蟆爷爷的秘诀》观后感

教育界/ EDUCATION CIRCLE2019年第10期（总第334期）▲课程教学【摘要】绘本是指一类以绘画为主，并配有相应文字的书籍。

是依据儿童的学识能力，塑造人物，安排情节，将儿童生活、心理和趣味投射到图画书中，使之弥漫着浓厚的童真童心，具有鲜明的趣味性和儿童性。

绘本中的画面语言、文字语言能帮助儿童习得语言，发展想象，创意表达。

【关键词】低段阅读；绘本；课例以“读图”促“读文”——以绘本讲授《蛤蟆爷爷的秘诀》一课为例江苏省常州市新北区百草园小学　徐姗姗近年来，绘本因其独到的教育价值在国内逐渐流行，以亲子共读读物和语文课堂的教学文本为主，大量用于家庭读物和学校教本［1］。

绘本中连续的画面和有趣的文字，能引领学生走进故事，发现真理。

然而，学校绘本阅读教学的实施情况却一直差强人意，而且，绘本阅读教学对于低段学生课外阅读能力的培养具有重要意义。

因此，笔者以《蛤蟆爷爷的秘诀》为课例，用以“读图”促“读文”的方法探讨教学策略。

一、多种方式，激趣阅读1.巧用图片激趣绘本是最适合低段学生课外阅读的图画，而兴趣是学生爱上阅读的老师。

基于低段学生爱幻想、极强的故事人物代入感的特点，在上课的开始，教师可以巧用图片让学生对故事人物有初步的感知。

在本课例中，先出示蛤蟆爷爷和小蛤蟆的图片引出故事，再让学生通过图片认识绘本中的其他三个动物，介绍它们各自的特征，加深印象，学生的阅读期待一下子就形成了，有了阅读期待，学生就会充满兴趣，对故事抱有幻想，上课的积极性也提高了。

2.激情示范朗读绘本是无拼音的童话书，对于低段学生来说，篇幅较长，学生自由朗读的难度比较大，所以在绘本阅读教学中，教师讲述故事是不可缺少的一个环节。

对于教师而言，首先自己要对作品产生感觉，从而融入自己的情感，然后用自己的动作、神态辅助语言来表演故事。

在授课伊始，教师用引读的方式导入，声情并茂地讲述故事，激发学生的阅读兴趣。

在《蛤蟆爷爷的秘诀》这节课中，老师就用富有感染力的声音讲述故事的开头：有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。

大班绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》教材分析：绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》，故事线索清晰，画面简单易读，情节趣味性强，故事中每一个画面都那么富有神秘感，又带有一定的惊险与刺激，对于大班的孩子来说，这个学习过程是快乐的，也是充满激情的，更是收获丰厚的。

我通过制作课件、精心备课，制定合理的目标，设计有效的提问，让幼儿始终在关注蛤蟆爷爷的秘诀中积极思考，大胆猜想，使幼儿在活动中专注地阅读，蛤蟆爷爷的三个秘诀就像一条线，带领着孩子们走向积极的探寻之路。

故事最后遇到的怪兽巨大无比，当爷爷被怪兽抓走，小蛤蟆用他的勇敢、机智以及对爷爷不离不弃的情感战胜了怪兽时，小朋友也逐渐地从紧张的气氛中舒缓了情绪，当然也深深地被小蛤蟆的做法所感动，真正地体会到了学会蛤蟆爷爷三个秘诀的重要性。

轻松快乐而紧张地理解了故事，不仅通过绘本故事的阅读增进幼儿对勇敢、机智、朋友的理解，也无形中暗示着孩子们在人生的旅途中会有坎坷与危难，并让孩子们获得相应的生活启示。

教学目标：1．学习绘本，了解故事内容，初步体会故事角色的情感变化。

2．理解故事中的秘诀，知道遇到困难、危险时勇敢、机智地面对。

教学重点：幼儿能够通过形象生动、图文并茂的PPT，以及老师声情并茂地讲解，根据三段故事的内容，说出蛤蟆爷爷的三个秘诀是什么。

教学难点：引导幼儿理解“秘诀”的含义以及说出故事中蛤蟆爷爷的秘诀是什么。

教学准备：PPT，头饰。

教学过程：一、导入【指导策略：开门见山直接导入，引出故事主角蛤蟆爷爷和小蛤蟆，激发幼儿的学习兴趣】师：今天，王老师带来了一本有意思的故事书，我们一起来看看这是关于谁的故事？（播放幻灯1）这个故事的名字叫《蛤蟆爷爷的秘诀》，你们知道秘诀是什么意思吗？二、分段播放课件，幼儿猜想故事梗概。

【指导策略：通过集体欣赏绘本，运用多媒体课件设疑、提示、解密层层递进的方法，让幼儿想想、讲述等了解故事内容，理解故事中的秘诀，知道遇到困难、危险时勇敢、机智地面对】（一）遭遇大蛇1．教师播放ppt幼儿观看（播放幻灯2、3），引导幼儿大胆猜测。

听青蛙爷爷的读后感《听青蛙爷爷的读后感》是一部富有教育意义的儿童文学作品。

作者通过讲述小青蛙在青蛙爷爷的引导下成长的故事，传达了许多深刻的道理。

这部作品让我深受启发，也让我对自己的成长有了更深刻的认识。

在这个故事中，小青蛙通过和青蛙爷爷的交流和学习，逐渐成长为一只勇敢、聪明的青蛙。

这让我想到了自己的成长过程。

在成长的道路上，我们都需要一个引导者，一个榜样，一个指引我们前进的人。

青蛙爷爷就是这样一个重要的存在，他给了小青蛙许多启发和帮助，让他在成长的道路上不再迷茫。

青蛙爷爷教给小青蛙许多道理，比如勇敢、坚持、自信等。

这些道理都是我们在成长过程中需要学习的。

勇敢让我们面对困难不畏惧，坚持让我们不轻易放弃，自信让我们面对挑战时更加从容。

这些品质都是我们在成长过程中需要培养和坚持的。

在这个故事中，小青蛙也经历了许多困难和挑战，但是他都能够勇敢地面对并克服。

这让我明白了成长的道路上总会有各种各样的困难和挑战，但是只要我们勇敢地面对，坚持不懈，就一定能够克服困难，取得成功。

通过这个故事，我也学会了如何对待自己的成长。

每个人都有自己的成长轨迹，每个人都会面对各种各样的挑战和困难。

我们需要学会坚定地走自己的路，勇敢地面对困难，不断地成长和进步。

只有这样，我们才能够在成长的道路上走得更远，走得更好。

《听青蛙爷爷的读后感》让我深刻地认识到了成长的重要性，也让我明白了成长的道路上需要付出的努力和坚持。

这部作品不仅是一部富有教育意义的儿童文学作品，也是一部让我们在成长道路上受益匪浅的作品。

我相信，在今后的成长道路上，我一定会牢牢地记住这些道理，不断地努力和坚持，让自己成长得更好。

没头脑和不高兴听青蛙爷爷的故事读后感篇1:哎呀，我今天读了一个超级有趣的故事，叫做《没头脑和不高兴听青蛙爷爷的故事》。

这个故事啊，就像我最喜欢的巧克力冰淇淋一样，让人吃了还想再吃！故事里的没头脑和不高兴，就像我们班上的小明和小红，一个总是迷迷糊糊的，另一个呢，总是板着个脸，好像全世界都欠她一块糖似的。

“你知道吗，没头脑？”我一边吃着我的巧克力豆，一边跟同桌小华说，“没头脑和不高兴去听青蛙爷爷讲故事，结果他们听得入迷了，就像我们上课偷看漫画书一样，完全忘记了时间！”小华眼睛一亮，好奇地问：“真的吗？他们听了什么故事啊？”“哎呀，别急嘛，听我慢慢说。

”我故作神秘地摇摇手指，“青蛙爷爷讲的故事啊，就像我们数学老师讲的那些难题，一开始听着好复杂，但是慢慢听下去，就能找到解题的线索。

”“那他们最后怎么样了？”小华迫不及待地问。

“哈哈，他们最后啊，就像我们做完作业后的那种轻松，他们终于明白了青蛙爷爷的故事里的道理。

”我得意洋洋地说，“没头脑不再迷糊了，不高兴也笑了，就像太阳从乌云后面露出脸来一样。

”小华咯咯地笑起来：“那他们一定很开心吧！”“对啊，对啊！”我兴奋地点头，“就像我们放学后去吃炸鸡，那种快乐的感觉，你懂的！”“那你学到了什么呢？”小华歪着头问我。

“我啊，我学到了，做事情不能像没头脑一样迷迷糊糊，也不能像不高兴一样总是板着脸。

”我认真地说，“我们要像青蛙爷爷那样，用故事告诉我们道理，让我们明白，世界其实很美好，只要我们用心去感受。

”“嗯，我明白了。

”小华点点头，“就像我们的老师，虽然有时候会严厉，但其实都是为了我们好。

”“没错，没错！”我拍着手说，“这个故事就像我们的好朋友，告诉我们要开心，要聪明，要懂得感恩。

”“那我们以后也要像没头脑和不高兴一样，变得更好哦！”小华笑着说。

“当然啦！”我跳起来，兴奋地挥舞着手臂，“我们要像故事里的主人公一样，变得越来越棒！”就这样，我和同桌小华聊着《没头脑和不高兴听青蛙爷爷的故事》，我们都觉得，这个故事就像我们的小秘密，让我们学到了很多，也让我们的友谊更加深厚了。