1 Review Module
模块说明
Module description
本模块是一个复习模块，包含两个单元，主要复习前面十个模块所学的重点内容。
Unit 1主要复习如何运用一般过去时描述过去发生的事情，如何用一般现在时描述自己一天的日常活动，以及时间的表达方式。
Unit 2主要复习Don’t形式的祈使句，运用情态动词can就某个人的能力进行提问并作答，对物品数量进行提问并作答，以及询问个人感受并作答。
本模块主要是对本学期学习的英语知识进行复习和巩固。由于复习的知识点较多，在教学中，教师可以将教材展示的情景进行拓展，将一些重点知识融入到游戏或对话中，加深学生的印象，帮助学生形成较完整的知识体系。教师也可以先引导学生回顾前面模块学到的内容，然后进入复习模块的学习。在复习的过程中，教师应让学生多听、多说，充分调动学生学习的积极性，将所学知识灵活运用到日常生活中，从而达到学习英语的真正目的。
1．巩固和复习句型“Did＋主语＋动词原形(＋其他)？”及其答语。
2．巩固和复习句型“What did ＋主语＋动词原形＋其他？”及其答语。
3．巩固和复习句型“How many＋可数名词复数(＋其他)？/How much＋不可数名词(＋其他)？”及其答语。
4．巩固和复习否定祈使句“Don’t＋动词原形＋其他”。
5．巩固和复习句型“Can you＋动词(短语)原形(＋其他)？”及其答语。
6．巩固和复习句型“Be动词＋主语(＋feeling)＋描述人物心情的形容词？”及其答语，以及句型“主语＋feel(s)＋表示感受的形容词”。 7．巩固和复习时间和数字的表达方式。
能够对本学期学习过的知识和句型进行综合运用，培养学生综合运用语言的能力。
开阔学生的思路，培养学生的创新精神，增强学生学好英语的信心。
了解中西方出名的建筑物。
2
Unit 1 Period 1
Unit 2 Period 2
Unit 2 There are forty.
Period 1
本课时是第五模块第二单元的第1课时。本课时学习Unit 2 Activities 1—3。本课时将围绕“There are forty”的话题，通过情景对话的方式带领学生学习基数词和“There be...”句型。
知识目标
1．能够听、说、读、写单词：happily，many。
2．能够听、说、认读单词：forty，number，thirty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety。
3．能够进一步掌握句型“There be＋基数词＋名词(＋其他)”描述某物的数量。
4．能够理解课文，并能初步朗读并表演课文内容。
能力目标
1．能够掌握新单词及句型，并结合自己的实际情况描述某物的数量。
2．能正确地理解、掌握课文内容，并能分角色表演课文。
3．在掌握重点句型、理解课文内容的基础上，提高学生的英语运用能力。
情感目标
培养学生多关注周围环境、主动关心他人的良好品质。
教学重点
1．学习本课的新单词。
2．巩固“There be...”句型。
本课时的课文内容是学会数一百以内的整数及运用这些单词描述周围某物或人的数量。教师可以就周围事物的数量询问学生，让学生在实际生活中感受句型。
教学难点
学会数一百以内的整数，并能将词汇灵活运用到实际的语言表达中。
教师可以采用“课件＋讲解”或问答的方式带领学生学习数词，并通过提问周围事物的数量让学生在实际生活中理解这些数词并学会灵活运用。
本课课件、单词卡片。
Step 1：Warmup
师生相互问候，用日常英语进行对话。示例如下：
T：Good morning，everyone!
Ss：Good morning，teacher!
T：How are you?
Ss：I’m fine.Thanks.And you?
T：I’m fine，too.Did you do your homework yesterday?
Module 4
模块说明
Module description
本模块主要通过讲述斯马特老师一家的趣事以及大明寻找丢失的物品的故事，继续学习一般过去时态。通过本模块的学习，学生能灵活运用一般过去时态描述自己的生活，就过去发生的事情进行交谈，从而提高自身的英语表达能力。
本模块包含两个单元。Unit 1的主题为Mum bought a new Tshirt for me.本单元要求学生用句型“主语＋bought＋某物＋for＋某人”来描述“……为某人买了某物”，和用句型“Did＋主语＋动词原形(＋其他)？”询问某人是否做了某事并能正确作答。Unit 2的主题为“What’s the matter with Daming？”本单元要求学生学会运用句型“What’s the matter (with＋某人)？”询问某人发生了什么。另外，本单元要求掌握元音字母a、i、o以及字母组合oy、oi、oa的发音。
本模块将继续学习一般过去时以及运用特殊疑问句询问他人怎么了。对于学生来说，本模块有部分内容是之前了解和接触过的，特别是时态为一般过去时的一般疑问句的表达，在之前的模块作为专门的一个知识点讲过。但学生只是形成初步认识，还需要进一步复习和巩固。教师需要注意引导学生在不同情景下合理运用一般过去时。教师在讲解重点句型时，应该尽可能多地创设情景进行教学，并通过游戏、活动等多种教学方式保持学生学习的积极性。
1．能够听、说、读、写本模块的单词：shorts，took，wear。
2．能够听、说、认读本模块的单词：pair，matter，sports，hey，以及句子“That’s OK”。
3．能够掌握本模块重点句型“主语＋bought＋某物＋for＋某人”以及“What’s the
matter (with＋某人)？”。
4．能够掌握元音字母a、i、o以及字母组合oy、oi、oa的发音。
1．能够运用一般疑问句询问某人过去是否做过某事并作答。
五年级上册英语教学设计-Unit 1 What did you buy？-外研版（三起）
教学目标
• 能够听懂、会说并演唱儿歌“Ten little fingers”。
• 能够听懂、会说并运用单词buy、apple、banana、book、pencil、pen、ruler进行简单的对话。
• 能够理解、会说并运用句型“What did you buy？”、“I bought…”进行简单的对话。
• 能够阅读、理解并简单书写单词apple、banana、book、pencil、pen、ruler。
• 能够在课堂上和同学进行对话练习，并呈现给全班。
教学重点
• 听懂、运用单词和句型进行简单的对话。
• 会运用单词进行简单的书写。
教学难点
• 理解句型“What did you buy？”并能够正确回答。
教学准备
• 教材：外研版小学英语教材（三起）五年级上册Unit 1。
• 教具：课件、单词卡片、图片、录音机、黑板、粉笔、练习纸。
教学步骤
第一步：导入新课
1. 老师播放儿歌“Ten little fingers”，让学生跟唱。
2. 老师用单词卡片展示单词buy、apple、banana、book、pencil、pen、ruler，并分别发音让学生跟读。
3. 老师用图片展示单词buy、apple、banana、book、pencil、pen、ruler，并询问学生认识这些单词吗？学生作出回答。 第二步：教学新知
1. 老师运用图片和单词的配合，教授各个单词的正确读音和基本含义，并进行简单造句练习。
2. 老师运用录音机播放问题“What did you buy？”的英文原声，并让学生模仿发音并记住这句话。
3. 老师运用单词进行简单的句型练习：“Did you buy an apple？”等。
第三步：课堂练习
1. 老师将学生分成小组，让他们进行对话练习：“What did you buy？”、“I bought…”的互用。
