部编本七年级下册文言文阅读练习和答案
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1 部编本七年级下册文言文阅读练习
4孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(一)
1．下列各组句子，加点词语意思相同的一项是( )
A．蒙辞以．军中多务/或以．钱币乞之
B．孰若．孤/若．为佣耕
C．及鲁肃过．寻阳/人恒过．，然后能改
D．见．往事耳/有时见．日
2．用现代汉语翻译下列句子。
卿今当涂掌事，不可不学！
________________________________________________________________________
3．文章中隐含的两个成语是：__________、__________。
4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )
A．本文选自《资治通鉴》，是根据先前的史书改写的。
B．本文写的是吕蒙在孙权的劝说下努力学习，才略有惊人长进的故事。
C．鲁肃最后与吕蒙主动“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服，表现出鲁肃的敬才、爱才。
D．本文赞扬了孙权和吕蒙认真学习的精神，告诫人们，重任在身不可不学习的道理。
(二)
1．下列各组句子中，加点词意意义和用法完全相同的一项是( )
A．蒙辞以．军中多务/皆以．美于徐公
B．孤常读书，自以为．．大有所益/左丞相睿以为．．军谘祭酒
C．大兄何见事之．晚乎/宋何罪之．有
D．遂．与外人间隔/肃遂．拜蒙母
2．用现代汉语翻译下列句子。
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
________________________________________________________________________
3．同学聚会，见大家变化很大，班长感慨道：“‘________________，________________。’何况是分别三年了呢！”(用原文的语句填空)
4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )
A．文章按照时间顺序，先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。
B．本文极简略且剪裁精当，以精炼的文笔突出人物的风采。
C．写鲁肃“与蒙论议”，着重写两人风趣的一问一答，以此来表现孙权的善劝。
D．本文写事情的结果，不直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃、吕蒙的对话生动地表现出来。
(一)
1．A 解析：A项两个“以”都是“用”的意思。B项第一个“若”是“及，比得上”的意思，第二个“若”是“你”的意思。C项第一个“过”是“到”的意思，第二个“过”是“犯错误”的意思。D项第一个“见”是“了解”的意思，第二个“见”是“看见”的意思。
2．你现在身居要职掌握重权，不可以不学习！
3．刮目相待 吴下阿蒙
4．D 解析：没有赞扬孙权的认真学习精神。
(二)
1．D 解析：A项第一个“以”是介词，“用”；第二个“以”是动词，“认为”。B项第一个“以为”是动词，“认为”；第二个“以为”是介词“以”和动词“为”组成的词组，“把……作为”。C项第一个“之”是副词，“这么”；第二个“之”是宾语前置的标志，无实义。D项两个“遂”都是介词，“于是”。
2．以你现在的才干和谋略，已不再是当年的那个东吴阿蒙了！
3．士别三日 即更刮目相待
4．C 解析：应是表现吕蒙的学有所成。
4《孙权劝学》
一、阅读《孙权劝学》，完成习题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略， ！”蒙曰：“士别三日， ，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、 在原文把所缺内容补充完整。
2、给下列加点的字注音。 2 涉．猎（ ） 为博士邪．（ ） 卿．今当涂掌事（ ） 孰．若孤（ ） 当涂．（ ）
3、本文的作者是 （人名） 。他是 （朝代）的 家、 家。他花费19年时间主持编纂了历史巨著《 》，是继《春秋左传》之后，我国又一部 体通史。
4、文中“治经”中的“经”指的是《 》、《 》、《 》、《 》《春秋》等书。
5、依据提示默写本册中要求课外背诵的古诗词。
①谁家玉笛暗飞声， 。 ② ，凭君传语报平安。
③春潮带雨晚来急， 。 ④ ，闲敲棋子落灯花。
6、解释下列加点的词语。
（1）卿今当涂．．掌事（ ） （2）蒙辞．以军中多务（ ） （3）及鲁肃过．寻阳（ ）
（4）即更．刮目相待（ ） （5） 孤岂欲卿治经为博士邪． （ ）（6）士别．三日（ ）
（7）但．当涉猎（ ） （8）但当涉猎．．（ ） （9）蒙乃．始就学（ ）
（10）权谓．吕蒙曰（ ） （11）蒙辞以军中多务．（ ） （12） 肃遂．拜蒙母（ ）
7、朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。
①孤岂欲卿治经为博士邪．！
②但当涉猎，见往事耳．。
③大兄何见事之晚乎．！
8、古代文言文中的语句是成语的重要来源，请根据下面的意思，在本文中找出相应的成语。
（1）比喻人学识尚浅。（ ） （2）另眼相看，用新眼光看人。（ ）
9、宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”： 力学如力耕，勤惰尔自知。 但使书种多，会有岁稔时。这首诗运用了 修辞格，表达的意思是： 。而《孙权劝学》则以
为主，言简意丰地表达了学习的重要性。
10、下列句子中，没有人称代词的一组是（ ）
A．卿今当涂掌事 B．孤常读书 C．蒙辞以军中多务 D．自以为大有所益
11、下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）
A．①卿今当．涂掌事 ②但当．涉猎 B．①蒙辞以．军中多务 ②自以．为大有所益
C．①见．往事耳 ②大兄何见．事之晚乎
12、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
13、下列说法正确的一项是（ ）
A．《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B．司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。
C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。
D．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。
14、翻译。
①卿今当涂掌事，不可不学！
②孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
15、本文题目是“孙权劝学”，你认为文中重点刻画的人物形象是孙权吗？为什么？
16、孙权要求吕蒙怎样读书？你认为这一要求对我们适用吗？请说明理由。
17、本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？
二、阅读《 鲁肃过蒙屯下》，完成习题。
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。 （《三国志·吕蒙传》节选）
1．解释加点词语的意思。
（1）过．蒙屯下： （2）遂往诣．蒙： （3）肃于是越席就．之：
（4）权悉．以兵并蒙： （5）或．说肃曰： （6）君宜顾．之：
2．用“/”给文中划线的句子断句。
于是又为择师使辅导之其操心率如此 3 3．翻译。
（1）将何计略以备不虞?
（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。
4．吕蒙原本是一介武夫，而鲁肃是吴国有名的谋士，所以开始“肃意尚轻蒙”，但后来鲁肃为何愿意跟吕蒙“结友”？
5．联系课文《孙权劝学》，谈谈你对吕蒙的看法。
参考答案
一、1、略 2、shè yé qīng shú tú 3、司马光 北宋 政治 史学 资治通鉴 编年体 4、《易》 《书》 《礼》
《诗》 5、略 6、（1）执政（2）推托（3）到（4）重新（5）通“耶”，语气词（6）分别（7）只（8）粗略地阅读（9）于是，就（10）告诉（11）事务（12）于是
7、①邪：表示疑问的语气，②耳：用在陈述句尾，表“只有如此而已”、“罢了”的语气。③乎：表示感叹的语气，同“啊”。
8、（1）吴下阿蒙（2）刮目相待 9、比喻 勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获。 对话。 10、C 11、C（A 动词，掌握，执政，能愿动词。/ 应当； B介词，用/动词，认为；C动词，了解、认清。） 12、B 13、D
14、①你现在当权管事了，不可不学习！②我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。
15、不是，是吕蒙，因为主要写他通过学习发生了巨大的变化。
16、孙权要求吕蒙读书“但当涉猎，见往事耳”（粗略读书，多了解历史）；第二问言之有理则可。
17、读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。
二、1、（1）经过，（2）拜访，（3）走近，（4）全、都（5）有人（6）拜访 2．于是又为择师/使辅导之/其操心率如此
