浅谈《论语》

顺义二中献课教案课时——
课题
浅谈《论语》
教学
目标
1.自主阅读，筛选课文信息，归纳整理文学常识——《论语》、四书、五经。
2.从文本出发，归纳整理孔子的“仁爱”及教育思想。
3.课堂讨论，提升对与孔子思想对于现代社会的意义的认识。
教学
重点
从文本出发，归纳整理孔子的“仁爱”及教育思想。
教学
难点
课堂讨论，提升对与孔子思想对于现代社会的意义的认识。
2.孔子说：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”这与现代教育主张尊重和张扬个性有何矛盾？
3.孔子的“有教无类”、“循循善诱”、“温故知新”、“教学相长”、“因材施教”、“启发诱导”（不愤不启，不悱不发）、“诲人不倦”、“学思结合”等教育原则和方法，其影响十分深远，至今仍闪烁着思想的光辉。试择其一二进行评说。
教学
方法
探究法
教师活动
设计意图
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入
（学生说出自己知道的“孔子语录”）
学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？
生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。
温故而知新，可以为师矣。
学而不思则罔，思而不学则殆。
吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
五、小结
在理解了本文的基础上，我们再来学习《论语》中的相关内容，可能就较容易了。
温故知新
阅读课文பைடு நூலகம்筛选信息
理清思路，探究文本内容
结合当今社会的形式，谈谈对于孔子思想的看法
教
学
反
思
二、阅读文本，理清思路。
1．划生字词。
2.理清文章思路，划出文学常识。
孔子、《论语》、四书、五经、六经
三、探究文本内容
1.孔子的“仁爱”思想。
2.孔子的教育思想。
3.孔子的教育方法。
四、讨论
1．古代儒家主张以德治国，现代社会更强调以法治国。治国以“德”为重还是以“法”为重？谈谈孔子的这种做法以及你对此问题的理解。