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卓越工程师计划
过程装备与控制工程专业工程实验班培养方案
学科门类工学代码08
类别机械类代码0802
专业名称过程装备与控制工程代码080206
一、培养目标及毕业要求
1．培养目标
本专业培养德智体美全面发展、思路开阔、适应能力强，具备自然科学基础知识、机械工程技术以及过程装备与控制工程专业知识与较强的实践工程能力，能在石油、化工、冶金、轻工、能源、制药、环保、材料等领域从事机械及过程装备的研究开发、设计制造、监测控制、安全保障、运行维护等工程技术、教育和管理工作或进入相关学科继续深造的具有国际视野的高素质复合型工程技术专门人才。
本专业毕业生在毕业后5年左右的工作，预期能在社会和专业领域取得的成就如下：
设计开发：能够独立承担过程装备的设计工作，或作为项目负责人领导团队完成复杂过程装备的设计和开发工作，能够利用先进设计方法和现代工程工具对较为复杂的设备系统进行设计与分析；
过程装备制造：能够独立制定过程装备的制造工艺规程，或作为负责人带领团队完成复杂过程装备制造工艺规程的编制，能够对过程装备制造过程中出现的加工和装配等质量问题进行分析并提出解决方案；
科学研究：能够针对生产和设计过程中存在的问题，开展技术改造并取得实效，获国家发明专利；
组织管理：具备在中小企业担任主要领导职务或在大中型企业担任中层领导职务的能力。
2．毕业要求
本专业学生主要学习机械工程、热能工程、工艺过程及控制等方面的基本理论和基本知识，受到计算机技术、机械工程技术、过程（化学）工程技术、监测控制技术等方面的基本训练，掌握机械设计、过程装备与控制设计等方面的基本能力。实验班学生比普通班学生在工程能力方面有所加强。
过程装备与控制工程专业实验班毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
（1）工程知识：能够将数学、自然科学、过程装备专业知识用于解决涉及机械与过程装备相关的工程问题。
（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析工程问题，特别是机械结构和过程装备相关的工程问题。
（3）设计/开发解决方案：能够掌握通用机械标准及行业标准、根据设计条件和特定需求，对机械
及过程装备进行设计；设计除满足工程要求外，还应考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
（4）研究：能够基于科学原理和所学的专业知识，结合实际工程经验，采用合理方法对机械结构和过程装备相关的工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
（5）使用现代工具：能够针对机械和过程装备相关的工程问题，选择与使用网络工具、数值分析方法等现代工程工具和信息技术工具进行分析，并能够理解其局限性。
（6）工程与社会：能够基于过程装备相关工程背景知识合理分析过程装备的安全可靠性对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
（7）环境和可持续发展：能够理解和评价针对过程装备的安全可靠性和经济高效运行等工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
（8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，尤其是与承压设备相关的职业规范，履行责任。
（9）个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，尤其在过程装备的设计、制造、运营和管理等方面发挥主导角色。
（10）沟通：能够正确认识过程装备系统的复杂性和团队协作攻关的必要性，尤其能在过程装备的设计、制造、运营和管理等方面发挥主导角色。
（11）项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，能在机械设备建造和运行管理中应用经济决策方法，保证安全性和经济性的统一。
（12）终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，具有过程装备系统的时代发展观和适应发展的学习能力。
二、知识体系的基本框架
过程装备与控制工程专业实验班课程体系一览表
过程装备与控制工程专业实验班知识结构图（课程地图）
三、专业核心课程
化工原理化工原理(Ⅰ) (Ⅱ)（CHE21500E+CHE24400E）、材料力学（MEE22700E）、机械设计（MEE24600E）、工程热力学（MEE33400T）、过程设备设计(Ⅰ) (Ⅱ) （MEE36207T+MEE36203T）。
四、总学分及分配
五、学制四年（弹性学制3～6年）
六、学位工学学士
表一实验班专业培养计划总表：过程装备与控制工程年级：2018
表二英语能力
表三计算机能力
表四工程设计能力
表五工程实践能力
表六按学期课程分配及选课表第1学期（大一上学期，秋季）
第2学期（大一下学期，春季）
第3学期（小学期）
第4学期（大二上学期，秋季）
第6学期（暑期小学期）
第9学期（暑期小学期）
第10学期（大四上学期，秋季）
第11学期（大四下学期，春季）
毕业最低学分：192.5学分。其中，必修课162.5学分，选修课30学分。
